2019-2020学年山东省青岛市崂山区七年级上学期期末生物试卷 （word版，含解析）
文档属性
| 名称 | 2019-2020学年山东省青岛市崂山区七年级上学期期末生物试卷 （word版，含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 370.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-21 00:00:00 | ||
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文档简介
2019-2020学年山东省青岛市崂山区七年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共35小题，共35.0分）
2019中国国际大数据产业博览会26日在贵阳开幕，“智能配送机器人”亮相贵阳数博会举行数字艺术特展，智能配送机器人不具有下列哪项生命活动（ ）
A. 对外界刺激做出反应 B. 能够生长发育
C. 能够与人交流解答问题 D. 来回自由行走
天苍苍水茫茫，深耕蓝海牧牛羊！烟台的养殖业由近海走向远洋。技术人员发现，越往大海深处，藻类植物就越少，这给养殖带来一定的困难。大海深处藻类植物分布较少，影响藻类分布的非生物因素主要是（ ）
A. 温度 B. 阳光 C. 水分 D. 无机盐
“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间关系是（ ）
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
下列有关生态系统的描述，正确的是（ ）
A. 生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多
B. 地球上有多种多样的生态系统，热带雨林是最大的生态系统
C. 人工林容易发生虫灾的主要原因是营养结构复杂
D. 生态系统中能量的最终来源是太阳光能
某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是（ ）
A. 该食物链可表示为丁→乙→甲→丙
B. 丁体内的DDT含量最高
C. 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
D. 甲和乙是消费者，丁是分解者
下列关于显微镜使用过程中遇到的问题及对应解决办法的叙述，正确的是（ ）
A. 镜头污染，用干净的纱布擦拭 B. 物像模糊，应调节粗准焦螺旋
C. 物像太小，换用低倍物镜 D. 视野较暗，改用大光圈和凹面镜
用显微镜观察数字“2019”，看到的物像是（ ）
A. B. 2019 C. D.
阿强在显微镜下观察玻片时，在视野中看到有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没有发生位移，因此可以断定黑点最可能是在（ ）
A. 反光镜上 B. 目镜上 C. 物镜上 D. 装片上
制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）
A. 碘液、生理盐水、清水 B. 凉开水、生理盐水、碘液
C. 碘液、清水、生理盐水 D. 凉开水、清水、碘液
要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（ ）
①将低倍镜换成高倍镜
②向右上方移动装片
③向左下方移动装片
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
A. ②①⑤ B. ③①⑤ C. ②①④ D. ③①④
中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”--青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 液泡
环保小组的同学在对轻度污染的水域进行监测时发现，某植物细胞内的有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是（ ）
A. 细胞壁对细胞的保护作用
B. 细胞膜有控制物质进出细胞的作用
C. 细胞核对细胞的保护作用
D. 细胞质对细胞的保护作用
细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 植物细胞的细胞膜具有支持和保护细胞的作用
B. 餐桌上的“糖拌西红柿”。“凉拌黄瓜”盘里的汤汁主要来自叶绿体
C. 遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核控制着细胞的生命活动
D. 用热水烫菠菜，水变成绿色是因为细胞壁被破坏
动物细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核
②细胞核由一个分成两个
③在原来的细胞中央，形成新的细胞膜
A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ①③②
如图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述正确的是（ ）
A. c表示的结构层次是器官
B. 在结构层次上，植物体比动物体多了系统
C. 叶片表皮、动物血液属于b
D. 动物体的结构层次可表示为：细胞→a→b→系统→d
我们吃桔子时，先要削去外面的厚皮，然后取出里面一瓣瓣的桔肉食用，细细咀嚼会感觉到桔肉中有许多甜汁，咀嚼后还会剩下一下丝状的“桔渣”。从结构层次的角度分析，构成桔子果实的组织有（ ）
A. 上皮组织、营养组织、输导组织 B. 上皮组织、营养组织、分生组织
C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 保护组织、营养组织、输导组织
如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动。下列叙述错误的是（ ）
A. ①②过程分别表示细胞的生长和分裂
B. ②过程产生的新细胞染色体数目加倍
C. ③过程的结果是形成了不同的组织
D. ②过程产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同
图甲和乙是两类不同细胞结构模式图，下列叙述正确的是（ ）
A. 甲和乙的细胞分裂方式完全相同
B. 甲能够形成结缔组织，乙能够形成营养组织
C. 由各种系统组合成的生物体是由乙构成的
D. 由甲参与组成的生物体中，所有细胞都含有叶绿体
下列关于草履虫的说法中，正确的是（ ）
A. 有专门的呼吸器官-表膜
B. 观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
C. 为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱
D. 能对刺激作出反应，趋利避害
近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生活。那么，引起沙尘暴的主要原因是（ ）
A. 人类盲目地开发森林和草原 B. 北方地区降水量少，常年干旱
C. 环境污染导致植被大量死亡 D. 野生动物的种类和数量锐减
如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述，正确的是（ ）
A. 两种种子的营养物质都储存在④中
B. 两种种子结构的相同点之一是主要结构都是胚
C. 在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是③
D. 两种种子中新植物的幼体都由①②③④⑤组成
下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是（ ）
①种子吸收水分
②胚根发育，突破种皮，发育成根
③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽
④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
A. ②①③④ B. ①③②④ C. ①③④② D. ①②③④
将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（ ）
A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 同时萌发 D. 乙组不萌发
满山的油菜花千姿百态，花团锦簇。你看！这朵油菜花四瓣全部绽放开了，那花心吐出几根小巧纤细的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀。那嫩黄色的油菜花，羞羞答答，还没绽放开它的笑脸，显得那么晶莹淡雅。绿色开花植物形成种子和果实必须完成哪两个生理活动？（ ）
A. 开花和传粉 B. 传粉和受精 C. 开花和受精 D. 开花和凋落
如图所示果实的形成示意图，图中①与④分别代表（ ）
A. 受精卵、胚 B. 胚乳、果皮 C. 子房、果皮 D. 子房、种子
如图是叶芽和枝条结构示意图，分析错误的是（ ）
A. 1是幼叶，将来发育成A叶 B. 2是芽轴，将来发育成B茎
C. 3是芽原基，将来发育成C芽 D. 4是顶芽，将来发育成B茎
如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（ ）
A. 装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性
B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C. 若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
D. 若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
如下图，开始天平两端平衡。现将此装置移置光下照射一段时间后，发现天平不再平衡。问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是（ ）
A. 甲、蒸腾作用 B. 甲、光合作用 C. 乙、呼吸作用 D. 乙、蒸腾作用
大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（ ）
A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和运输作用
C. 光合作用和蒸腾作用 D. 蒸腾作用和运输作用
甲、乙、丙、丁四位同学中在做“绿叶中光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是哪套装置的做法（ ）
A. B. C. D.
特种兵部队的战士在进行野外生存训练时，往往随身带有塑料袋。在高山上没有找到自然水资源，只有一些不知名的植物，为了生存，战士们获取水要用塑料袋套在植物体上，这利用植物的（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 根的吸收作用
如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是（ ）
A. 表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙
B. 曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C. 曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物
D. 曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
萝卜贮存时间长了会空心，是因为存放期间（ ）
A. 呼吸作用消耗氧气 B. 光合作用消耗水分
C. 呼吸作用消耗有机物 D. 光合作用消耗二氧化碳
对人类来说，生物太重要了。人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不匹配的是（ ）
A. 贮存水果蔬菜时保持低温--------促进呼吸作用
B. 移栽植物时剪去部分枝叶--------降低蒸腾作用
C. 给植物“打针输液”--------------提供营养
D. 增加大棚内的二氧化碳浓度----增强光合作用
如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析正确的是（ ）
A. 曲线由AC段可以证明随光照强度的增强，光合作用增强，呼吸作用减弱
B. 在B点二氧化碳吸收值为0，说明该点植物不进行光合作用
C. 在曲线CD段，光照强度不再是影响二氧化碳吸收的主要因素
D. 在曲线AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
二、简答题（本大题共4小题，共27.0分）
图1为生物兴趣小组的同学在调查某草原生态系统后绘制的食物网，图2表示一条食物链中各生物数量的相对含量。请分析回答：
（1）若图1构成一个完整的生态系统，除图中所标注的生物外，还需要补充的成分是 ______ ；在生物学上，把空气、光照、水分、昆虫、兔等影响草生活和分布的因素统称为 ______ 。
（2）图1中的植物与动物、动物与动物之间通过 ______ 关系形成了食物链和食物网。请写出其中消耗能量最多的一条食物链： ______ 。
（3）若图2中的甲、乙、丙分别表示b所在的最短食物链中各种生物数量的相对含量，图1中与乙、丙对应的生物分别是 ______ 。（填写相应的字母或文字）
（4）图1中与绿色植物相关的两个重要生理过程①②分别是 ______ 、 ______ 。绿色植物通过生理过程①，有效地维持了生物圈中的 ______ 平衡。
“如果你愿意一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。小丽同学为了探究细胞的结构，撕取了洋葱鳞片叶内表皮制成临时装片，使用显微镜进行观察。请分析回答：
（1）被“一层一层一层地剥开”的结构是洋葱的鳞片叶，它属于植物体结构层次中的 ______ 。
（2）使用图1所示显微镜对光时，要转动c ______ 使低倍物镜对准通光孔；再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔。观察时，要转动a，使镜筒缓慢下降和上升，直到看清物像；最后转动[ ______ ] ______ ，使物像更加清晰。
（3）观察装片时，要将图2中标注为“e”的细胞移到视野中央，应先向 ______ （填方向）移动装片。
（4）图3中②表示 ______ ，植物细胞中与光合作用有关的能量转换器是[ ______ ] ______ 。“一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪”，是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的[ ______ ] ______ 中。
（5）图4中①、②、③三个操作步骤，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是 ______ （填序号）。
图1为生物兴趣小组整理的植物分类图，A、B、C、D表示四类植物的名称；图2、3、4分别表示绿色植物的植株、花、种子的示意图。请分析回答：
（1）图1中①应填 ______ ，②应填 ______ 。A类植物已经具有茎和叶的分化，并具有假根，那么A属于 ______ （填植物类群）。
（2）图2中的①②是由图4中的[②] ______ 发育来的。
（3）图3桃花中最重要的结构是 ______ 。受精过程完成后，图3中的⑤发育成 ______ 。
（4）图4中的菜豆种子和玉米种子的胚在结构上的区别是 ______ 。
我们的生活离不开植物，我们都直接或间接以植物为生。如图A至F分别表示向日葵、玉米、肾蕨、海带、银杏、葫芦藓。请分析回答：
（1）在以上植物中，最低等的植物类群是 ______ （填字母）；属于种子植物的是 ______ （填字母）；用孢子繁殖，并且已经有了根、茎、叶分化的植物是 ______ （填字母）；可以作为监测空气污染程度的指示植物是 ______ （用字母表示）。
（2）A与E属于两类不同的植物类群，其结构上的不同之处主要是 ______ 。请列举一例与E属于同一植物类群的植物 ______ 。
（3）A和B植物所代表的类群称为 ______ 植物。
三、实验探究题（本大题共2小题，共18.0分）
精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，种植果树可以提高农民家庭收入。如图1是果树及叶片进行的生理活动示意图，图2是夏季一天24小时内光合作用与呼吸作用强度的变化关系图，图3为验证光合作用的实验装置示意图。请分析回答：
（1）图1中果树白天和晚上都能进行的生理活动是 ______ （填字母）。
（2）图2中表示图1中C生理活动的曲线是 ______ ，C产生的有机物通过 ______ 运输到果树的根部。请写出C的表达式 ______ 。
（3）图2中两曲线相交于点M和点N，在这两点对应的时间段内（不包括点M和点N所对应的时间），光合作用强度 ______ （填大于、等于或小于）呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点 ______ （填M或N）。曲线I在12点时出现波谷，原因是 ______ ，导致二氧化碳摄入不足。
（4）合理密植能够提高果树产量的主要原因是 ______ 。
（5）进行图3实验前，需要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ______ ；然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色漂洗滴加碘液处理，如果Ⅱ（白斑叶）的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝，则说明 ______ ；如果Ⅰ（绿叶）出现铝箔遮挡部分不变蓝，而未遮挡部分变蓝，则说明 ______ 。如果Ⅲ（绿叶）不变蓝，而其他部分绿叶变蓝，则说明 ______ 。
鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它们生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请根据如图三个实验装置图，分析回答：
（1）某学习小组要探究“光对鼠妇分布的影响”，那么在设计对照实验时应选择上述哪个实验装置？ ______ 。
（2）学习小组设计如下实验步骤：在纸盒内铺上一层湿土，中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板。选择10只大小不一的鼠妇都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。该实验的方法步骤有错误，请你修正（写出两条） ______ 。
（3）6个学习小组改进设计并进行了实验，统计各组的第10次数据如下表。
1组 2组 3组 4组 5组 6组
明亮 5 1 0 2 1 0
阴暗 5 9 10 8 9 10
为了提高实验结论的可信度，对数据应如何处理？ ______ ，分析数据能得出怎样的结论？ ______ 。
（4）如果要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，能否利用图2所示装置进行实验？ ______ ，为什么？ ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：生物是指具有生命的物体，具有生物的特征；机器人不能生长、生殖、不存在遗传、变异现象、不能形成和排出废物，因此机器人不是生物，但在系统的操作下对外界刺激做出反应、能够与人交流解答问题、来回自由行走，B符合题意。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】B
【解析】解：光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。
故选：B。
光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3.【答案】A
【解析】解：“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
故选：A。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
解答此类题的关键是理解生物与环境的关系。
4.【答案】D
【解析】解：A、生态系统中能量流动是逐级递减的，生物的营养级越高，生物获得的能量就越少。A错误。
B、生物圈是最大的生态系统，B错误。
C、人工林生物种类单一，营养结构简单，所以较易发生严重的松毛虫害，C错误。
D、绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，D正确。
故选：D。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
5.【答案】B
【解析】解：A、在生态系统中，能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少；四种生物构成的食物链为：丙→甲→乙→丁，A错误；
B、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．丁的营养级最高，体内的DDT含量最高，B正确；
C、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者。丙是生产者，甲、乙、丁是消费者，图中没有分解者和非生物部分，所以甲、乙、丙、丁及它们生活的环境不能构成生态系统，C错误；
D、由A项分析可知，丙是生产者，甲、乙、丁是消费者，D错误.
故选：B。
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
理解掌握生态系统的组成及生态系统中食物链的书写和物质能量的流动。
6.【答案】D
【解析】解：A、镜头污染-用干净的擦镜纸擦拭，A错误；
B、物像模糊，应调节细准焦螺旋，使物像更清晰，B错误；
C、物像太小，换用高倍物镜，C错误；
D、若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，D正确.
故选：D。
（1）显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
（2）细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰。
（3）显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭。解答即可。
显微镜的基本构造及其功能是主要的考点。
7.【答案】C
【解析】解：在一张小纸上写好一个“2019”后，旋转180度后看到的是“”。所以用显微镜观察数字“2019”，看到的物像是“”。
故选：C。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
8.【答案】C
【解析】解：反光镜只是用来反射光线的，我们的视野看不到反光镜上的东西，我们视野中能看到污点的位置只有三个地方：目镜、物镜、与玻片标本，在实验中移动目镜和玻片污点都不动，这就排除了污点在目镜与玻片标本上的可能性，那肯定是在物镜上了。
故选：C。
用显微镜进行观察时，视野中出现黑点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，如果污点都没有移动，说明污点不在载玻片和目镜上，那么污点就一定在物镜上。
本题主要考查了显微镜视野中的污点位置的判断，掌握判断方法是解答此题的关键。
9.【答案】B
【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。
故选：B
本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答。制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。据此解答：
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查显微镜的使用方法，解题的关键是掌握显微镜的成像特点及使用方法，
【解答】
由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。因此，视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，然后换用高倍物镜，再转动细准焦螺旋，使物像更清晰。故③①④符合题意。
故选D。
11.【答案】B
【解析】解：A、植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用；A错误；
B、遗传物质是能控制细胞分裂的物质，遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，因此遗传的控制中心是细胞核。B正确；
C、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。C错误；
D、带甜味和酸味的物质存在与液泡，D错误。
故选：B。
细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质叫做染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因；基因控制生物的性状。
DNA是主要的遗传物质，是脱氧核糖核酸的简称。
12.【答案】B
【解析】解：细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞壁起保护和支持细胞的作用，细胞核控制着生物的发育和遗传。
故选：B。
细胞膜起保护并且控制物质的进出细胞的作用。据此解答。
细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。
13.【答案】C
【解析】解：A、细胞壁具有支持和保护细胞的作用，A错误；
B、液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，凉拌西红柿时，盘里会出现许多水，这些汁水来自液泡的细胞液，B错误；
C、细胞核中存在遗传物质，还能控制细胞的生命活动，C正确；
D、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，用热水烫菠菜，水变成绿色是因为细胞膜被破坏，D错误。
故选：C。
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。不同的结构具有不同的功能。
据此解答。
解答此题的关键是基础知识掌握扎实，了解不同细胞的特点、功能。
14.【答案】B
【解析】解：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。所以，正确顺序为②①③。
故选：B。
本题考查细胞分裂的知识，简单的说细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
掌握动植物细胞分裂的过程。
15.【答案】D
【解析】解：A、c表示的结构层次是植物体，A错误。
B、动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，B错误。
C、叶片表皮是保护组织，动物的血液是结缔组织，b表示的是器官，C错误。
D、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，D正确。
故选：D。
根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。
上图a表示组织，b表示器官，c表示植物体，d表示动物体。
掌握生物体的结构层次可解答。
16.【答案】D
【解析】解：桔子是由不同的组织构成器官，其中桔子外皮有保护作用的保护组织；橘子的果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织；桔渣由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，桔渣是输导组织。故D符合题意。
故选：D。
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能，解答即可。
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
17.【答案】B
【解析】解：A、①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；
B、②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。B错误；
C、③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织。C正确；
D、细胞在成长、分裂形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
故选：B。
①细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
18.【答案】C
【解析】解：A、甲细胞比乙细胞多了细胞壁这一基本结构，所以甲和乙的细胞分裂方式不完全相同，A错误；
B、甲为植物细胞，由植物细胞分化形成的组织，没有结缔组织，结缔组织是动物的基本组织之一，B错误；
C、动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统这一结构，所以由各种系统组合成的生物体是由乙构成的，C正确；
D、植物体的不见光部分，没有叶绿体，如根部细胞等，D错误。
故选：C。
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
由图可知，甲细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，所以甲为植物细胞；乙为动物细胞。
解题的关键是理解掌握动植物细胞结构的区别。
19.【答案】D
【解析】解：A、氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜，即草履虫通过表膜进行呼吸，但是表膜不属于器官，因为草履虫只是单细胞生物，A错误；
B、草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，B错误；
C、观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行染色，在视野中就会出现一条黑色棒状物，这样就能将这个物体与明亮的背景分开，因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野， C错误。
D、草履虫是一种动物，能躲避有害刺激，趋向有利刺激，这种生物体对外界刺激作出的有规律的反应，叫生物的应激性，D正确。
故选：D。
草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
解此题的关键是理解掌握草履虫的结构，明确其是单细胞动物。
20.【答案】A
【解析】解：沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、滥伐森林植被，盲目地开发森林和草原，尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育；因此扩大畜牧业发展会对草原植被造成破坏，增加了土地沙漠化的进程，不利用防治沙尘暴的发生。
故选：A。
沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。
沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。
21.【答案】B
【解析】解：菜豆种子的营养物质贮存在子叶里，玉米种子的营养物质贮存在胚乳里。A错误；
B、菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。其中胚是种子的主要部分，B正确；
C、在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是⑥胚乳，C错误；
D、新植物的幼体是胚，由①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶组成，D错误。
故选：B。
菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。如图所示：
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片没有胚乳
玉米种子 有种皮和胚 子叶一片有胚乳
观图可知：菜豆种子中①是胚轴、②是胚根、⑤是种皮、③是胚芽、④是子叶；玉米种子中⑥是胚乳、④子叶、③是胚芽、①是胚轴、②是胚根，⑤种皮和果皮。
解题的关键是海掌握种子的结构。
22.【答案】B
【解析】解：菜豆种子萌发过程是①种子吸收水分、③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽、②胚根发育，突破种皮，发育成根、④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。因此菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是①③②④。
故选：B。
种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
解答此题的关键是理解掌握种子萌发的过程。
23.【答案】C
【解析】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将颗粒饱满的种子分成甲、乙两组，在春季同时播种，甲组播种在肥沃、湿润的土壤中，乙组播种在贫瘠、湿润的土壤中”，这两组种子的发芽状况是同时萌发。
故选：C。
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
24.【答案】B
【解析】解：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。
故选：B。
雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精。
绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
25.【答案】D
【解析】解：子房的发育情况可用图示为：
由此看出，①代表子房，③代表果皮，④代表种子，果实由果皮和种子组成，D正确。
故选：D。
一朵完整的花经过传粉、受精过程后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。
明确子房各部分的发育情况是解题的关键。
26.【答案】D
【解析】解：A、1是幼叶，将来发育成A叶，A正确；
B、2是芽轴，将来发育成B茎，B正确；
C、3芽原基，将来发育成C侧芽，C正确；
D、4是生长点可以使芽轴不断伸长，D错误。
故选：D。
左图为叶芽的基本结构：4生长点、1幼叶、2芽轴、3芽原基；右图B为伸展的枝条，A叶、B茎、C侧芽，其中叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。据此解答。
解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构和发育。
27.【答案】C
【解析】解：A、装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，正确；
B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，正确；
C、由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，会影响实验现象；因此若装置B中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，错误；
D、煮熟的种子不能进行呼吸作用。若装置B中换成煮熟的种子，由于不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊，正确。
故选：C。
装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳；C中澄清的石灰水是为了验证B中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入。
28.【答案】A
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，如图可知，甲侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，乙侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，乙天平的边会下降，甲侧上升。可见A符合题意。
故选：A。
绿色植物通过蒸腾作用能散失大量的水分，据此作答
蒸腾作用的相关知识是考试的重点内容，要好好理解和掌握，这部分内容不能死记硬背，只有理解了才能灵活运用。
29.【答案】C
【解析】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润。
故选：C。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。
此题考查了绿色植物对环境的影响。
30.【答案】B
【解析】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此能迅速、安全地脱去绿叶中的叶绿素的装置是B。
故选：B。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握脱去绿叶中的叶绿素的方法是隔水加热。
31.【答案】C
【解析】解：蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环。因此森林地区，降雨量较多。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。由上可知，用塑料袋套住植物，植物进行蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，遇到塑料袋凝结成水滴，即可收集到水了。可见C是正确的。
故选：C。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，据此解答。
解答此题的关键是熟练掌握蒸腾作用的意义，结合题意，灵活答题。
32.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查光合作用和呼吸作用的关系，解答本题的关键是明确光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是两个不同的生理过程．
【解答】
A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；曲线乙是表示种子干重变化，A正确；
B、曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B正确；
C、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，C正确；
D、大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。
故选：D。
33.【答案】C
【解析】解：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量
呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了。
故选：C。
植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，据此解答。
关键是知道萝卜空心是因为体内的有机物被萝卜进行呼吸作用分解了。
34.【答案】A
【解析】解：A、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，A错误。
B、叶是进行蒸腾作用的器官，幼苗移栽时去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，B正确。
C、给植物“打针输液”是为植物提供生长所需的水、无机盐，C正确。
D、二氧化碳是光合作用的原料，因此给农作物喷洒气肥---增强光合作用，D正确。
故选：A。
由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。据此可以解答本题。
种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
35.【答案】C
【解析】解：A、曲线由AC段随着光照强度的增强，光合作用增强，但是不能证明呼吸作用减弱，A错误；
B、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，B点吸收的二氧化碳为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，B错误；
C、在曲线CD段，随着光照强度增强，叶片气孔关闭，导致光合作用的原料二氧化碳吸收收到影响，此时光照强度不再是影响二氧化碳吸收的主要因素，C正确；
D．AB段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，而不是只进行呼吸作用，D错误。
故选：C。
由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表二氧化碳吸收量，其中A点吸收二氧化碳的量是负值表示植物不能吸收二氧化碳但能释放出二氧化碳，说明A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等。
本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
36.【答案】非生物部分和分解者 生态因素 捕食 绿色植物→食草昆虫→a→鹰 b、鹰 光合作用 呼吸作用 碳-氧
【解析】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。
（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；由图可知，图中的食物网的4食物链分别是：绿色植物→食草昆虫→a→鹰，绿色植物→b→鹰，绿色植物→b→c→鹰，绿色植物→兔→c→鹰．能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，所以食物链越长，消耗的能量就越多；因此，该食物网中消耗能量最多的一条食物链：绿色植物→食草昆虫→a→鹰（绿色植物→b→c→鹰、绿色植物→兔子→c→鹰）。
（3）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多．因此，图2中，形成的一条食物链是甲→乙→丙．所以，图1中与乙、丙对应的生物分别是b、鹰．
（4）①C过程吸收二氧化碳，释放氧气的过程，可以判定属于光合作用；②过程吸收氧气呼出二氧化碳，因此可判定属于呼吸作用。图1中植物通过生理过程①光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，制造有机物，同时又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳-氧平衡。
故答案为：（1）非生物部分和分解者；生态因素；
（2）捕食；绿色植物→食草昆虫→a→鹰（绿色植物→b→c→鹰、绿色植物→兔子→c→鹰）
（3）b、鹰
（4）光合作用； 呼吸作用；碳 -氧。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系。
37.【答案】器官 转换器 b 细准焦螺旋 上 细胞膜 ③ 叶绿体 ⑤ 液泡 ①③②
【解析】解：（1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，洋葱鳞片叶在植物体的结构层次中属于器官。
（2）使用显微镜时，我们要先用低倍镜，因此对光时要转动c转换器使低倍物镜正对通光孔，选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目镜，并转动反光镜直到出现明亮的视野。观察时，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，此时眼睛应从侧面注视物镜，不要使之接触玻片，以防止压碎玻片标本，然后左眼注视目镜，同时反向转动粗准焦螺旋直到视野中出现物像后，再转动细准焦螺旋直到物像清晰。
（3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以在观察过程中，发现要观察的物像e位于视野上方，则应将玻片标本向上方移动，即可将其移至视野中央。
（4）②细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，③叶绿体是进行光合作用的场所，是植物细胞的能量装换器，动物细胞内没有叶绿体。洋葱细胞中具有刺激性气味的物质位于⑤液泡中。
（5）制作洋葱表皮细胞临时装片时正确地的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染、吸，故正确顺序为①③②。
故答案为：
（1）器官；
（2）转换器；[b]细准焦螺旋；
（3）上；
（4）细胞膜；[③]叶绿体；[⑤]液泡；
（5）①③②。
1、制作洋葱表皮细胞临时装片时正确地的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
2、由图1可知：a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c转换器，d物镜。图3中①细胞壁，②是细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。图4中1是滴，2是染，3是盖，据此分析解答。
解题的关键是熟悉显微镜的使用和观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤。
38.【答案】种子 果皮 苔藓植物 胚芽 花蕊（雄蕊和雌蕊） 果实 子叶数目不同（菜豆种子的胚有2片子叶，玉米种子的胚有1片子叶）
【解析】解：（1）绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。所以图甲中①应填种子，②应填果皮；图1中的A类植物已经具有茎和叶的分化，并具有假根，那么A属于苔藓植物。
（2）胚是种子的主要结构，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，其中②胚芽发育成①叶和②茎。
（3）一朵花的花蕊由雌蕊和雄蕊组成，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，与果实和种子的形成有直接关系，是种子的主要结构。子房受精后发育情况为：
可见⑤子房发育成果实，⑥胚珠发育成种子。
（4）菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。
故答案为：
（1）种子；果皮；苔藓植物；
（2）胚芽；
（3）花蕊（雄蕊和雌蕊）；果实；
（4）子叶数目不同（菜豆种子的胚有2片子叶，玉米种子的胚有1片子叶）。
图1是植物的分类；图2是植株、图3是花、图4是种子；
由图可知：图1中A是苔藓植物、B是蕨类植物；图2中①是叶、②是茎、③是根；图3中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；图4中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮，解答即可。
本知识结合花的结构及果实与种子的形成与种子的萌发进行分析解答，题目较易。
39.【答案】D ABE C F A的种子有果皮包被，E的种子裸露 油松等 被子
【解析】解：（1）图中的D属于藻类植物，它结构简单，没有根、茎、叶的分化，有单细胞的，也有多细胞的。如衣藻和小球藻就是单细胞的。是最低等的植物。可以用种子繁殖后代的植物属于种子植物，如A向日葵、B玉米、E油松；用孢子繁殖后代的植物属于孢子植物，如藻类、苔藓和蕨类植物．已经有了根、茎、叶分化的植物是C肾蕨；F葫芦藓的叶片只有一层细胞构成，有害物质可以从背腹两面侵蚀细胞，因而作为空气污染的指示植物，因为它的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹面侵入叶细胞，使它的生存受到威胁.
（2）种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，A向日葵属于被子植物，E松属于裸子植物，它们都用种子繁殖后代，所不同的是A向日葵的种子外有果皮包被，E松的种子裸露。
（3）A向日葵、B玉米都属于被子植物。
故答案为：（1）D；ABE；C；F；
（2）A的种子有果皮包被，E的种子裸露；油松等；
（3）被子。
观图可知：A向日葵、B玉米都属于被子植物、C肾蕨属于蕨类植物、D海带属于藻类植物、E银杏属于裸子植物、F葫芦藓属于苔藓植物，解答即可。
掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
40.【答案】A、B I 筛管 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 大于 N 蒸腾作用过于旺盛，（部分）气孔关闭 充分利用太阳能（或提高光能利用率） 让叶片内的淀粉运走、耗尽 光合作用的场所是叶绿体 光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳
【解析】解：（1）图1表示植物的三大生理功能，A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用，植物在黑暗环境中进行呼吸作用，吸收氧气。该植物白天和晚上都能进行的生理活动有A呼吸作用和B蒸腾作用。
（2）分析图2可知，曲线Ⅰ代表光合作用，图1中C表示光合作用，进行此生理活动的场所是叶绿体，因为此生理活动受光的影响。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的筛管运输到植物体各处。反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；曲线乙在一天中变化不大，因此乙曲线表示呼吸作用。图乙中MN段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点N．18点左右氧气浓度最高。曲线I在12点时出现波谷，原因是蒸腾作用过于旺盛，（部分）气孔关闭，导致二氧化碳摄入不足。
（4）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。所以合理密植有助于提高农作物的单位面积产量，其主要原因是阳光得以充分利用。
（5）放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。隔水加热的目的避免酒精燃烧。清洗后，依次向这三片叶子滴加碘酒。I叶片中被铝箔遮住的部分不见光，不能进行光合作用，不会变蓝，没有被遮住的部分会变蓝，这说明光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件；Ⅱ叶片绿色部分变蓝而白色部分不会变蓝，这又说明叶绿体是光合作用的场所；Ⅲ叶片不会变蓝（Ⅲ叶片放在含有氢氧化钠溶液的无色密封玻璃瓶中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），这说明二氧化碳是光合作用的原料。
故答案为：（1）A、B；
（2）I；筛管；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
（3）大于；N；蒸腾作用过于旺盛，（部分）气孔关闭；
（4）充分利用太阳能（或提高光能利用率）；
（5）让叶片内的淀粉运走、耗尽；光合作用的场所是叶绿体；光合作用需要光；光合作用需要二氧化碳。
（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图1中，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
（2）光合作用必须在光下才能进行，图2中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。
（3）该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。
41.【答案】图1 应选择10只大小一样的鼠妇；明亮和阴暗处各放5只 取平均值 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 不能 变量不唯一
【解析】解：（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组，应选择图1装置。
（2）学习小组设计如下实验步骤：在纸盒内铺上一层湿土，中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板。选择10只大小不一的鼠妇都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。该实验的方法步骤有错误，修正如下：应选择10只大小一样的鼠妇；明亮和阴暗处各放5只。
（3）按上述实验计划进行多次实验，记录实验现象，并计算出硬纸盒两侧鼠妇数量的平均值，这样做的好处是可减小实验误差，提高实验的可信度。分析实验数据，大多数鼠妇向不透光的纸板集中，少数在明亮的地方．可以得出的结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
（4）影响鼠妇生活的非生物因素除光外，还有水分、温度、空气等因素对鼠妇生活都有影响。如果探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是有无水分，需要给鼠妇提供的两种环境是潮湿和干燥。乙装置上一侧盖的是纸板，另一侧盖的是玻璃板，这样实验变量除了水分外，还有光不符合单一变量原则。如果乙装置上的两侧都盖上，丙装置上的黑纸板，就形成了潮湿和干燥的两种环境。
故答案为：
（1）图1
（2）应选择10只大小一样的鼠妇；明亮和阴暗处各放5只
（3）取平均值；鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（4）不能；变量不唯一
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）图中图1装置设置了一个变量光；图2有两个变量，水分与光；图3没有变量．
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
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注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共35小题，共35.0分）
2019中国国际大数据产业博览会26日在贵阳开幕，“智能配送机器人”亮相贵阳数博会举行数字艺术特展，智能配送机器人不具有下列哪项生命活动（ ）
A. 对外界刺激做出反应 B. 能够生长发育
C. 能够与人交流解答问题 D. 来回自由行走
天苍苍水茫茫，深耕蓝海牧牛羊！烟台的养殖业由近海走向远洋。技术人员发现，越往大海深处，藻类植物就越少，这给养殖带来一定的困难。大海深处藻类植物分布较少，影响藻类分布的非生物因素主要是（ ）
A. 温度 B. 阳光 C. 水分 D. 无机盐
“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这里体现的生物与环境之间关系是（ ）
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
下列有关生态系统的描述，正确的是（ ）
A. 生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多
B. 地球上有多种多样的生态系统，热带雨林是最大的生态系统
C. 人工林容易发生虫灾的主要原因是营养结构复杂
D. 生态系统中能量的最终来源是太阳光能
某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是（ ）
A. 该食物链可表示为丁→乙→甲→丙
B. 丁体内的DDT含量最高
C. 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
D. 甲和乙是消费者，丁是分解者
下列关于显微镜使用过程中遇到的问题及对应解决办法的叙述，正确的是（ ）
A. 镜头污染，用干净的纱布擦拭 B. 物像模糊，应调节粗准焦螺旋
C. 物像太小，换用低倍物镜 D. 视野较暗，改用大光圈和凹面镜
用显微镜观察数字“2019”，看到的物像是（ ）
A. B. 2019 C. D.
阿强在显微镜下观察玻片时，在视野中看到有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没有发生位移，因此可以断定黑点最可能是在（ ）
A. 反光镜上 B. 目镜上 C. 物镜上 D. 装片上
制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）
A. 碘液、生理盐水、清水 B. 凉开水、生理盐水、碘液
C. 碘液、清水、生理盐水 D. 凉开水、清水、碘液
要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（ ）
①将低倍镜换成高倍镜
②向右上方移动装片
③向左下方移动装片
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
A. ②①⑤ B. ③①⑤ C. ②①④ D. ③①④
中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”--青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 液泡
环保小组的同学在对轻度污染的水域进行监测时发现，某植物细胞内的有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是（ ）
A. 细胞壁对细胞的保护作用
B. 细胞膜有控制物质进出细胞的作用
C. 细胞核对细胞的保护作用
D. 细胞质对细胞的保护作用
细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 植物细胞的细胞膜具有支持和保护细胞的作用
B. 餐桌上的“糖拌西红柿”。“凉拌黄瓜”盘里的汤汁主要来自叶绿体
C. 遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核控制着细胞的生命活动
D. 用热水烫菠菜，水变成绿色是因为细胞壁被破坏
动物细胞分裂过程的正确顺序是（ ）
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核
②细胞核由一个分成两个
③在原来的细胞中央，形成新的细胞膜
A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ①③②
如图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述正确的是（ ）
A. c表示的结构层次是器官
B. 在结构层次上，植物体比动物体多了系统
C. 叶片表皮、动物血液属于b
D. 动物体的结构层次可表示为：细胞→a→b→系统→d
我们吃桔子时，先要削去外面的厚皮，然后取出里面一瓣瓣的桔肉食用，细细咀嚼会感觉到桔肉中有许多甜汁，咀嚼后还会剩下一下丝状的“桔渣”。从结构层次的角度分析，构成桔子果实的组织有（ ）
A. 上皮组织、营养组织、输导组织 B. 上皮组织、营养组织、分生组织
C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 保护组织、营养组织、输导组织
如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动。下列叙述错误的是（ ）
A. ①②过程分别表示细胞的生长和分裂
B. ②过程产生的新细胞染色体数目加倍
C. ③过程的结果是形成了不同的组织
D. ②过程产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同
图甲和乙是两类不同细胞结构模式图，下列叙述正确的是（ ）
A. 甲和乙的细胞分裂方式完全相同
B. 甲能够形成结缔组织，乙能够形成营养组织
C. 由各种系统组合成的生物体是由乙构成的
D. 由甲参与组成的生物体中，所有细胞都含有叶绿体
下列关于草履虫的说法中，正确的是（ ）
A. 有专门的呼吸器官-表膜
B. 观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
C. 为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱
D. 能对刺激作出反应，趋利避害
近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生活。那么，引起沙尘暴的主要原因是（ ）
A. 人类盲目地开发森林和草原 B. 北方地区降水量少，常年干旱
C. 环境污染导致植被大量死亡 D. 野生动物的种类和数量锐减
如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述，正确的是（ ）
A. 两种种子的营养物质都储存在④中
B. 两种种子结构的相同点之一是主要结构都是胚
C. 在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是③
D. 两种种子中新植物的幼体都由①②③④⑤组成
下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是（ ）
①种子吸收水分
②胚根发育，突破种皮，发育成根
③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽
④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
A. ②①③④ B. ①③②④ C. ①③④② D. ①②③④
将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（ ）
A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 同时萌发 D. 乙组不萌发
满山的油菜花千姿百态，花团锦簇。你看！这朵油菜花四瓣全部绽放开了，那花心吐出几根小巧纤细的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀。那嫩黄色的油菜花，羞羞答答，还没绽放开它的笑脸，显得那么晶莹淡雅。绿色开花植物形成种子和果实必须完成哪两个生理活动？（ ）
A. 开花和传粉 B. 传粉和受精 C. 开花和受精 D. 开花和凋落
如图所示果实的形成示意图，图中①与④分别代表（ ）
A. 受精卵、胚 B. 胚乳、果皮 C. 子房、果皮 D. 子房、种子
如图是叶芽和枝条结构示意图，分析错误的是（ ）
A. 1是幼叶，将来发育成A叶 B. 2是芽轴，将来发育成B茎
C. 3是芽原基，将来发育成C芽 D. 4是顶芽，将来发育成B茎
如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（ ）
A. 装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性
B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C. 若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
D. 若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
如下图，开始天平两端平衡。现将此装置移置光下照射一段时间后，发现天平不再平衡。问：上升的一侧和产生此现象的主要原因分别是（ ）
A. 甲、蒸腾作用 B. 甲、光合作用 C. 乙、呼吸作用 D. 乙、蒸腾作用
大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（ ）
A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和运输作用
C. 光合作用和蒸腾作用 D. 蒸腾作用和运输作用
甲、乙、丙、丁四位同学中在做“绿叶中光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是哪套装置的做法（ ）
A. B. C. D.
特种兵部队的战士在进行野外生存训练时，往往随身带有塑料袋。在高山上没有找到自然水资源，只有一些不知名的植物，为了生存，战士们获取水要用塑料袋套在植物体上，这利用植物的（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 根的吸收作用
如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是（ ）
A. 表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙
B. 曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分
C. 曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物
D. 曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加
萝卜贮存时间长了会空心，是因为存放期间（ ）
A. 呼吸作用消耗氧气 B. 光合作用消耗水分
C. 呼吸作用消耗有机物 D. 光合作用消耗二氧化碳
对人类来说，生物太重要了。人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不匹配的是（ ）
A. 贮存水果蔬菜时保持低温--------促进呼吸作用
B. 移栽植物时剪去部分枝叶--------降低蒸腾作用
C. 给植物“打针输液”--------------提供营养
D. 增加大棚内的二氧化碳浓度----增强光合作用
如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析正确的是（ ）
A. 曲线由AC段可以证明随光照强度的增强，光合作用增强，呼吸作用减弱
B. 在B点二氧化碳吸收值为0，说明该点植物不进行光合作用
C. 在曲线CD段，光照强度不再是影响二氧化碳吸收的主要因素
D. 在曲线AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
二、简答题（本大题共4小题，共27.0分）
图1为生物兴趣小组的同学在调查某草原生态系统后绘制的食物网，图2表示一条食物链中各生物数量的相对含量。请分析回答：
（1）若图1构成一个完整的生态系统，除图中所标注的生物外，还需要补充的成分是 ______ ；在生物学上，把空气、光照、水分、昆虫、兔等影响草生活和分布的因素统称为 ______ 。
（2）图1中的植物与动物、动物与动物之间通过 ______ 关系形成了食物链和食物网。请写出其中消耗能量最多的一条食物链： ______ 。
（3）若图2中的甲、乙、丙分别表示b所在的最短食物链中各种生物数量的相对含量，图1中与乙、丙对应的生物分别是 ______ 。（填写相应的字母或文字）
（4）图1中与绿色植物相关的两个重要生理过程①②分别是 ______ 、 ______ 。绿色植物通过生理过程①，有效地维持了生物圈中的 ______ 平衡。
“如果你愿意一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。小丽同学为了探究细胞的结构，撕取了洋葱鳞片叶内表皮制成临时装片，使用显微镜进行观察。请分析回答：
（1）被“一层一层一层地剥开”的结构是洋葱的鳞片叶，它属于植物体结构层次中的 ______ 。
（2）使用图1所示显微镜对光时，要转动c ______ 使低倍物镜对准通光孔；再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔。观察时，要转动a，使镜筒缓慢下降和上升，直到看清物像；最后转动[ ______ ] ______ ，使物像更加清晰。
（3）观察装片时，要将图2中标注为“e”的细胞移到视野中央，应先向 ______ （填方向）移动装片。
（4）图3中②表示 ______ ，植物细胞中与光合作用有关的能量转换器是[ ______ ] ______ 。“一层一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪”，是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的[ ______ ] ______ 中。
（5）图4中①、②、③三个操作步骤，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是 ______ （填序号）。
图1为生物兴趣小组整理的植物分类图，A、B、C、D表示四类植物的名称；图2、3、4分别表示绿色植物的植株、花、种子的示意图。请分析回答：
（1）图1中①应填 ______ ，②应填 ______ 。A类植物已经具有茎和叶的分化，并具有假根，那么A属于 ______ （填植物类群）。
（2）图2中的①②是由图4中的[②] ______ 发育来的。
（3）图3桃花中最重要的结构是 ______ 。受精过程完成后，图3中的⑤发育成 ______ 。
（4）图4中的菜豆种子和玉米种子的胚在结构上的区别是 ______ 。
我们的生活离不开植物，我们都直接或间接以植物为生。如图A至F分别表示向日葵、玉米、肾蕨、海带、银杏、葫芦藓。请分析回答：
（1）在以上植物中，最低等的植物类群是 ______ （填字母）；属于种子植物的是 ______ （填字母）；用孢子繁殖，并且已经有了根、茎、叶分化的植物是 ______ （填字母）；可以作为监测空气污染程度的指示植物是 ______ （用字母表示）。
（2）A与E属于两类不同的植物类群，其结构上的不同之处主要是 ______ 。请列举一例与E属于同一植物类群的植物 ______ 。
（3）A和B植物所代表的类群称为 ______ 植物。
三、实验探究题（本大题共2小题，共18.0分）
精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，种植果树可以提高农民家庭收入。如图1是果树及叶片进行的生理活动示意图，图2是夏季一天24小时内光合作用与呼吸作用强度的变化关系图，图3为验证光合作用的实验装置示意图。请分析回答：
（1）图1中果树白天和晚上都能进行的生理活动是 ______ （填字母）。
（2）图2中表示图1中C生理活动的曲线是 ______ ，C产生的有机物通过 ______ 运输到果树的根部。请写出C的表达式 ______ 。
（3）图2中两曲线相交于点M和点N，在这两点对应的时间段内（不包括点M和点N所对应的时间），光合作用强度 ______ （填大于、等于或小于）呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点 ______ （填M或N）。曲线I在12点时出现波谷，原因是 ______ ，导致二氧化碳摄入不足。
（4）合理密植能够提高果树产量的主要原因是 ______ 。
（5）进行图3实验前，需要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ______ ；然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色漂洗滴加碘液处理，如果Ⅱ（白斑叶）的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝，则说明 ______ ；如果Ⅰ（绿叶）出现铝箔遮挡部分不变蓝，而未遮挡部分变蓝，则说明 ______ 。如果Ⅲ（绿叶）不变蓝，而其他部分绿叶变蓝，则说明 ______ 。
鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它们生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请根据如图三个实验装置图，分析回答：
（1）某学习小组要探究“光对鼠妇分布的影响”，那么在设计对照实验时应选择上述哪个实验装置？ ______ 。
（2）学习小组设计如下实验步骤：在纸盒内铺上一层湿土，中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板。选择10只大小不一的鼠妇都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。该实验的方法步骤有错误，请你修正（写出两条） ______ 。
（3）6个学习小组改进设计并进行了实验，统计各组的第10次数据如下表。
1组 2组 3组 4组 5组 6组
明亮 5 1 0 2 1 0
阴暗 5 9 10 8 9 10
为了提高实验结论的可信度，对数据应如何处理？ ______ ，分析数据能得出怎样的结论？ ______ 。
（4）如果要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，能否利用图2所示装置进行实验？ ______ ，为什么？ ______ 。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：生物是指具有生命的物体，具有生物的特征；机器人不能生长、生殖、不存在遗传、变异现象、不能形成和排出废物，因此机器人不是生物，但在系统的操作下对外界刺激做出反应、能够与人交流解答问题、来回自由行走，B符合题意。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】B
【解析】解：光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌。
故选：B。
光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3.【答案】A
【解析】解：“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
故选：A。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
解答此类题的关键是理解生物与环境的关系。
4.【答案】D
【解析】解：A、生态系统中能量流动是逐级递减的，生物的营养级越高，生物获得的能量就越少。A错误。
B、生物圈是最大的生态系统，B错误。
C、人工林生物种类单一，营养结构简单，所以较易发生严重的松毛虫害，C错误。
D、绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，D正确。
故选：D。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
5.【答案】B
【解析】解：A、在生态系统中，能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少；四种生物构成的食物链为：丙→甲→乙→丁，A错误；
B、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．丁的营养级最高，体内的DDT含量最高，B正确；
C、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者。丙是生产者，甲、乙、丁是消费者，图中没有分解者和非生物部分，所以甲、乙、丙、丁及它们生活的环境不能构成生态系统，C错误；
D、由A项分析可知，丙是生产者，甲、乙、丁是消费者，D错误.
故选：B。
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
理解掌握生态系统的组成及生态系统中食物链的书写和物质能量的流动。
6.【答案】D
【解析】解：A、镜头污染-用干净的擦镜纸擦拭，A错误；
B、物像模糊，应调节细准焦螺旋，使物像更清晰，B错误；
C、物像太小，换用高倍物镜，C错误；
D、若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，D正确.
故选：D。
（1）显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
（2）细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰。
（3）显微镜的镜头要用专门的擦镜纸擦拭。解答即可。
显微镜的基本构造及其功能是主要的考点。
7.【答案】C
【解析】解：在一张小纸上写好一个“2019”后，旋转180度后看到的是“”。所以用显微镜观察数字“2019”，看到的物像是“”。
故选：C。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
8.【答案】C
【解析】解：反光镜只是用来反射光线的，我们的视野看不到反光镜上的东西，我们视野中能看到污点的位置只有三个地方：目镜、物镜、与玻片标本，在实验中移动目镜和玻片污点都不动，这就排除了污点在目镜与玻片标本上的可能性，那肯定是在物镜上了。
故选：C。
用显微镜进行观察时，视野中出现黑点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，如果污点都没有移动，说明污点不在载玻片和目镜上，那么污点就一定在物镜上。
本题主要考查了显微镜视野中的污点位置的判断，掌握判断方法是解答此题的关键。
9.【答案】B
【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。
故选：B
本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答。制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。据此解答：
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查显微镜的使用方法，解题的关键是掌握显微镜的成像特点及使用方法，
【解答】
由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。因此，视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，然后换用高倍物镜，再转动细准焦螺旋，使物像更清晰。故③①④符合题意。
故选D。
11.【答案】B
【解析】解：A、植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用；A错误；
B、遗传物质是能控制细胞分裂的物质，遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，因此遗传的控制中心是细胞核。B正确；
C、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。C错误；
D、带甜味和酸味的物质存在与液泡，D错误。
故选：B。
细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质叫做染色体，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因；基因控制生物的性状。
DNA是主要的遗传物质，是脱氧核糖核酸的简称。
12.【答案】B
【解析】解：细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞壁起保护和支持细胞的作用，细胞核控制着生物的发育和遗传。
故选：B。
细胞膜起保护并且控制物质的进出细胞的作用。据此解答。
细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。
13.【答案】C
【解析】解：A、细胞壁具有支持和保护细胞的作用，A错误；
B、液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，凉拌西红柿时，盘里会出现许多水，这些汁水来自液泡的细胞液，B错误；
C、细胞核中存在遗传物质，还能控制细胞的生命活动，C正确；
D、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，用热水烫菠菜，水变成绿色是因为细胞膜被破坏，D错误。
故选：C。
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。不同的结构具有不同的功能。
据此解答。
解答此题的关键是基础知识掌握扎实，了解不同细胞的特点、功能。
14.【答案】B
【解析】解：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。所以，正确顺序为②①③。
故选：B。
本题考查细胞分裂的知识，简单的说细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
掌握动植物细胞分裂的过程。
15.【答案】D
【解析】解：A、c表示的结构层次是植物体，A错误。
B、动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，B错误。
C、叶片表皮是保护组织，动物的血液是结缔组织，b表示的是器官，C错误。
D、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，D正确。
故选：D。
根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。
上图a表示组织，b表示器官，c表示植物体，d表示动物体。
掌握生物体的结构层次可解答。
16.【答案】D
【解析】解：桔子是由不同的组织构成器官，其中桔子外皮有保护作用的保护组织；橘子的果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织；桔渣由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，桔渣是输导组织。故D符合题意。
故选：D。
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能，解答即可。
本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
17.【答案】B
【解析】解：A、①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；
B、②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。B错误；
C、③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织。C正确；
D、细胞在成长、分裂形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
故选：B。
①细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
18.【答案】C
【解析】解：A、甲细胞比乙细胞多了细胞壁这一基本结构，所以甲和乙的细胞分裂方式不完全相同，A错误；
B、甲为植物细胞，由植物细胞分化形成的组织，没有结缔组织，结缔组织是动物的基本组织之一，B错误；
C、动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统这一结构，所以由各种系统组合成的生物体是由乙构成的，C正确；
D、植物体的不见光部分，没有叶绿体，如根部细胞等，D错误。
故选：C。
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
由图可知，甲细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，所以甲为植物细胞；乙为动物细胞。
解题的关键是理解掌握动植物细胞结构的区别。
19.【答案】D
【解析】解：A、氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜，即草履虫通过表膜进行呼吸，但是表膜不属于器官，因为草履虫只是单细胞生物，A错误；
B、草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，B错误；
C、观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行染色，在视野中就会出现一条黑色棒状物，这样就能将这个物体与明亮的背景分开，因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野， C错误。
D、草履虫是一种动物，能躲避有害刺激，趋向有利刺激，这种生物体对外界刺激作出的有规律的反应，叫生物的应激性，D正确。
故选：D。
草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
解此题的关键是理解掌握草履虫的结构，明确其是单细胞动物。
20.【答案】A
【解析】解：沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、滥伐森林植被，盲目地开发森林和草原，尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育；因此扩大畜牧业发展会对草原植被造成破坏，增加了土地沙漠化的进程，不利用防治沙尘暴的发生。
故选：A。
沙尘暴是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。
沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。
21.【答案】B
【解析】解：菜豆种子的营养物质贮存在子叶里，玉米种子的营养物质贮存在胚乳里。A错误；
B、菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。其中胚是种子的主要部分，B正确；
C、在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是⑥胚乳，C错误；
D、新植物的幼体是胚，由①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶组成，D错误。
故选：B。
菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。如图所示：
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片没有胚乳
玉米种子 有种皮和胚 子叶一片有胚乳
观图可知：菜豆种子中①是胚轴、②是胚根、⑤是种皮、③是胚芽、④是子叶；玉米种子中⑥是胚乳、④子叶、③是胚芽、①是胚轴、②是胚根，⑤种皮和果皮。
解题的关键是海掌握种子的结构。
22.【答案】B
【解析】解：菜豆种子萌发过程是①种子吸收水分、③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽、②胚根发育，突破种皮，发育成根、④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。因此菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是①③②④。
故选：B。
种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
解答此题的关键是理解掌握种子萌发的过程。
23.【答案】C
【解析】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将颗粒饱满的种子分成甲、乙两组，在春季同时播种，甲组播种在肥沃、湿润的土壤中，乙组播种在贫瘠、湿润的土壤中”，这两组种子的发芽状况是同时萌发。
故选：C。
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
24.【答案】B
【解析】解：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。
故选：B。
雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精。
绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
25.【答案】D
【解析】解：子房的发育情况可用图示为：
由此看出，①代表子房，③代表果皮，④代表种子，果实由果皮和种子组成，D正确。
故选：D。
一朵完整的花经过传粉、受精过程后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。
明确子房各部分的发育情况是解题的关键。
26.【答案】D
【解析】解：A、1是幼叶，将来发育成A叶，A正确；
B、2是芽轴，将来发育成B茎，B正确；
C、3芽原基，将来发育成C侧芽，C正确；
D、4是生长点可以使芽轴不断伸长，D错误。
故选：D。
左图为叶芽的基本结构：4生长点、1幼叶、2芽轴、3芽原基；右图B为伸展的枝条，A叶、B茎、C侧芽，其中叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。据此解答。
解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构和发育。
27.【答案】C
【解析】解：A、装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，正确；
B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，正确；
C、由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，会影响实验现象；因此若装置B中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，错误；
D、煮熟的种子不能进行呼吸作用。若装置B中换成煮熟的种子，由于不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊，正确。
故选：C。
装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳；C中澄清的石灰水是为了验证B中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入。
28.【答案】A
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，如图可知，甲侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，乙侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，乙天平的边会下降，甲侧上升。可见A符合题意。
故选：A。
绿色植物通过蒸腾作用能散失大量的水分，据此作答
蒸腾作用的相关知识是考试的重点内容，要好好理解和掌握，这部分内容不能死记硬背，只有理解了才能灵活运用。
29.【答案】C
【解析】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润。
故选：C。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。
此题考查了绿色植物对环境的影响。
30.【答案】B
【解析】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此能迅速、安全地脱去绿叶中的叶绿素的装置是B。
故选：B。
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
解答此类题目的关键是理解掌握脱去绿叶中的叶绿素的方法是隔水加热。
31.【答案】C
【解析】解：蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环。因此森林地区，降雨量较多。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。由上可知，用塑料袋套住植物，植物进行蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，遇到塑料袋凝结成水滴，即可收集到水了。可见C是正确的。
故选：C。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，据此解答。
解答此题的关键是熟练掌握蒸腾作用的意义，结合题意，灵活答题。
32.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查光合作用和呼吸作用的关系，解答本题的关键是明确光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是两个不同的生理过程．
【解答】
A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；曲线乙是表示种子干重变化，A正确；
B、曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B正确；
C、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，C正确；
D、大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D错误。
故选：D。
33.【答案】C
【解析】解：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量
呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了。
故选：C。
植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，据此解答。
关键是知道萝卜空心是因为体内的有机物被萝卜进行呼吸作用分解了。
34.【答案】A
【解析】解：A、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，A错误。
B、叶是进行蒸腾作用的器官，幼苗移栽时去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，B正确。
C、给植物“打针输液”是为植物提供生长所需的水、无机盐，C正确。
D、二氧化碳是光合作用的原料，因此给农作物喷洒气肥---增强光合作用，D正确。
故选：A。
由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。据此可以解答本题。
种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
35.【答案】C
【解析】解：A、曲线由AC段随着光照强度的增强，光合作用增强，但是不能证明呼吸作用减弱，A错误；
B、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，B点吸收的二氧化碳为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，B错误；
C、在曲线CD段，随着光照强度增强，叶片气孔关闭，导致光合作用的原料二氧化碳吸收收到影响，此时光照强度不再是影响二氧化碳吸收的主要因素，C正确；
D．AB段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，而不是只进行呼吸作用，D错误。
故选：C。
由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表二氧化碳吸收量，其中A点吸收二氧化碳的量是负值表示植物不能吸收二氧化碳但能释放出二氧化碳，说明A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等。
本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
36.【答案】非生物部分和分解者 生态因素 捕食 绿色植物→食草昆虫→a→鹰 b、鹰 光合作用 呼吸作用 碳-氧
【解析】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。
（2）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；由图可知，图中的食物网的4食物链分别是：绿色植物→食草昆虫→a→鹰，绿色植物→b→鹰，绿色植物→b→c→鹰，绿色植物→兔→c→鹰．能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，所以食物链越长，消耗的能量就越多；因此，该食物网中消耗能量最多的一条食物链：绿色植物→食草昆虫→a→鹰（绿色植物→b→c→鹰、绿色植物→兔子→c→鹰）。
（3）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多．因此，图2中，形成的一条食物链是甲→乙→丙．所以，图1中与乙、丙对应的生物分别是b、鹰．
（4）①C过程吸收二氧化碳，释放氧气的过程，可以判定属于光合作用；②过程吸收氧气呼出二氧化碳，因此可判定属于呼吸作用。图1中植物通过生理过程①光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，制造有机物，同时又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳-氧平衡。
故答案为：（1）非生物部分和分解者；生态因素；
（2）捕食；绿色植物→食草昆虫→a→鹰（绿色植物→b→c→鹰、绿色植物→兔子→c→鹰）
（3）b、鹰
（4）光合作用； 呼吸作用；碳 -氧。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链和食物网以及生态系统中各种生物之间的关系。
37.【答案】器官 转换器 b 细准焦螺旋 上 细胞膜 ③ 叶绿体 ⑤ 液泡 ①③②
【解析】解：（1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，洋葱鳞片叶在植物体的结构层次中属于器官。
（2）使用显微镜时，我们要先用低倍镜，因此对光时要转动c转换器使低倍物镜正对通光孔，选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目镜，并转动反光镜直到出现明亮的视野。观察时，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，此时眼睛应从侧面注视物镜，不要使之接触玻片，以防止压碎玻片标本，然后左眼注视目镜，同时反向转动粗准焦螺旋直到视野中出现物像后，再转动细准焦螺旋直到物像清晰。
（3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以在观察过程中，发现要观察的物像e位于视野上方，则应将玻片标本向上方移动，即可将其移至视野中央。
（4）②细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，③叶绿体是进行光合作用的场所，是植物细胞的能量装换器，动物细胞内没有叶绿体。洋葱细胞中具有刺激性气味的物质位于⑤液泡中。
（5）制作洋葱表皮细胞临时装片时正确地的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染、吸，故正确顺序为①③②。
故答案为：
（1）器官；
（2）转换器；[b]细准焦螺旋；
（3）上；
（4）细胞膜；[③]叶绿体；[⑤]液泡；
（5）①③②。
1、制作洋葱表皮细胞临时装片时正确地的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
2、由图1可知：a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c转换器，d物镜。图3中①细胞壁，②是细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。图4中1是滴，2是染，3是盖，据此分析解答。
解题的关键是熟悉显微镜的使用和观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤。
38.【答案】种子 果皮 苔藓植物 胚芽 花蕊（雄蕊和雌蕊） 果实 子叶数目不同（菜豆种子的胚有2片子叶，玉米种子的胚有1片子叶）
【解析】解：（1）绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。所以图甲中①应填种子，②应填果皮；图1中的A类植物已经具有茎和叶的分化，并具有假根，那么A属于苔藓植物。
（2）胚是种子的主要结构，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，其中②胚芽发育成①叶和②茎。
（3）一朵花的花蕊由雌蕊和雄蕊组成，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，与果实和种子的形成有直接关系，是种子的主要结构。子房受精后发育情况为：
可见⑤子房发育成果实，⑥胚珠发育成种子。
（4）菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。
故答案为：
（1）种子；果皮；苔藓植物；
（2）胚芽；
（3）花蕊（雄蕊和雌蕊）；果实；
（4）子叶数目不同（菜豆种子的胚有2片子叶，玉米种子的胚有1片子叶）。
图1是植物的分类；图2是植株、图3是花、图4是种子；
由图可知：图1中A是苔藓植物、B是蕨类植物；图2中①是叶、②是茎、③是根；图3中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；图4中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮，解答即可。
本知识结合花的结构及果实与种子的形成与种子的萌发进行分析解答，题目较易。
39.【答案】D ABE C F A的种子有果皮包被，E的种子裸露 油松等 被子
【解析】解：（1）图中的D属于藻类植物，它结构简单，没有根、茎、叶的分化，有单细胞的，也有多细胞的。如衣藻和小球藻就是单细胞的。是最低等的植物。可以用种子繁殖后代的植物属于种子植物，如A向日葵、B玉米、E油松；用孢子繁殖后代的植物属于孢子植物，如藻类、苔藓和蕨类植物．已经有了根、茎、叶分化的植物是C肾蕨；F葫芦藓的叶片只有一层细胞构成，有害物质可以从背腹两面侵蚀细胞，因而作为空气污染的指示植物，因为它的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背腹面侵入叶细胞，使它的生存受到威胁.
（2）种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，A向日葵属于被子植物，E松属于裸子植物，它们都用种子繁殖后代，所不同的是A向日葵的种子外有果皮包被，E松的种子裸露。
（3）A向日葵、B玉米都属于被子植物。
故答案为：（1）D；ABE；C；F；
（2）A的种子有果皮包被，E的种子裸露；油松等；
（3）被子。
观图可知：A向日葵、B玉米都属于被子植物、C肾蕨属于蕨类植物、D海带属于藻类植物、E银杏属于裸子植物、F葫芦藓属于苔藓植物，解答即可。
掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
40.【答案】A、B I 筛管 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 大于 N 蒸腾作用过于旺盛，（部分）气孔关闭 充分利用太阳能（或提高光能利用率） 让叶片内的淀粉运走、耗尽 光合作用的场所是叶绿体 光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳
【解析】解：（1）图1表示植物的三大生理功能，A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用，植物在黑暗环境中进行呼吸作用，吸收氧气。该植物白天和晚上都能进行的生理活动有A呼吸作用和B蒸腾作用。
（2）分析图2可知，曲线Ⅰ代表光合作用，图1中C表示光合作用，进行此生理活动的场所是叶绿体，因为此生理活动受光的影响。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的筛管运输到植物体各处。反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；曲线乙在一天中变化不大，因此乙曲线表示呼吸作用。图乙中MN段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点N．18点左右氧气浓度最高。曲线I在12点时出现波谷，原因是蒸腾作用过于旺盛，（部分）气孔关闭，导致二氧化碳摄入不足。
（4）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。所以合理密植有助于提高农作物的单位面积产量，其主要原因是阳光得以充分利用。
（5）放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。隔水加热的目的避免酒精燃烧。清洗后，依次向这三片叶子滴加碘酒。I叶片中被铝箔遮住的部分不见光，不能进行光合作用，不会变蓝，没有被遮住的部分会变蓝，这说明光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件；Ⅱ叶片绿色部分变蓝而白色部分不会变蓝，这又说明叶绿体是光合作用的场所；Ⅲ叶片不会变蓝（Ⅲ叶片放在含有氢氧化钠溶液的无色密封玻璃瓶中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），这说明二氧化碳是光合作用的原料。
故答案为：（1）A、B；
（2）I；筛管；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
（3）大于；N；蒸腾作用过于旺盛，（部分）气孔关闭；
（4）充分利用太阳能（或提高光能利用率）；
（5）让叶片内的淀粉运走、耗尽；光合作用的场所是叶绿体；光合作用需要光；光合作用需要二氧化碳。
（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图1中，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
（2）光合作用必须在光下才能进行，图2中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。
（3）该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。
41.【答案】图1 应选择10只大小一样的鼠妇；明亮和阴暗处各放5只 取平均值 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 不能 变量不唯一
【解析】解：（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组，应选择图1装置。
（2）学习小组设计如下实验步骤：在纸盒内铺上一层湿土，中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板。选择10只大小不一的鼠妇都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。该实验的方法步骤有错误，修正如下：应选择10只大小一样的鼠妇；明亮和阴暗处各放5只。
（3）按上述实验计划进行多次实验，记录实验现象，并计算出硬纸盒两侧鼠妇数量的平均值，这样做的好处是可减小实验误差，提高实验的可信度。分析实验数据，大多数鼠妇向不透光的纸板集中，少数在明亮的地方．可以得出的结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
（4）影响鼠妇生活的非生物因素除光外，还有水分、温度、空气等因素对鼠妇生活都有影响。如果探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是有无水分，需要给鼠妇提供的两种环境是潮湿和干燥。乙装置上一侧盖的是纸板，另一侧盖的是玻璃板，这样实验变量除了水分外，还有光不符合单一变量原则。如果乙装置上的两侧都盖上，丙装置上的黑纸板，就形成了潮湿和干燥的两种环境。
故答案为：
（1）图1
（2）应选择10只大小一样的鼠妇；明亮和阴暗处各放5只
（3）取平均值；鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（4）不能；变量不唯一
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）图中图1装置设置了一个变量光；图2有两个变量，水分与光；图3没有变量．
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
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