2019-2020学年云南省临沧市耿马县七年级上学期期末生物试卷（word版含解析）
文档属性
| 名称 | 2019-2020学年云南省临沧市耿马县七年级上学期期末生物试卷（word版含解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 706.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-22 00:00:00 | ||
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文档简介
2019-2020学年云南省临沧市耿马县七年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
下列不属于生物的是（ ）
A. B. C. D.
“种豆得豆”，所描述的生物基本特征是（ ）
A. 遗传和变异 B. 生长和繁殖
C. 对外界刺激做出反应 D. 生活需要营养
“野火烧不尽，春风吹又生”，所描述的生物基本特征是（ ）
A. 生活需要营养 B. 生长和繁殖
C. 遗传和变异 D. 对外界刺激做出反应
寒冷地区的海豹皮下脂肪很厚，这一现象说明（ ）
A. 生物依赖一定的环境 B. 生物影响环境
C. 生物适应环境 D. 生物因素影响生物
“雨露滋润禾苗壮”，影响这一现象的主要非生物因素是（ ）
A. 土壤、空气 B. 阳光 C. 水 D. 植物
细菌和真菌在生态系统中属于（ ）
A. 消费者 B. 分解者 C. 生产者 D. 制造者
地球上最大的生态系统是（ ）
A. 农田生态系统 B. 森林生态系统 C. 生物圈 D. 湿地生态系统
观察同一洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，视野中细胞数最多的序号是（ ）
A. ①⑤ B. ②④ C. ③⑥ D. ①④
下列关于显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A. 可调节显微镜明暗的是载物台
B. 视野中细胞越多，放大倍数越大
C. 转动细准焦螺旋使镜筒大幅度下降
D. 取镜时应一手握镜臂，一手托镜座从镜箱中取出
下列关于制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片叙述正确的是（ ）
A. 在载玻片上滴加清水 B. 用手拿取材料
C. 盖玻片垂直快速盖下 D. 使用酒精进行染色
制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，滴加的染液是（ ）
A. 清水 B. 生理盐水 C. 自来水 D. 稀碘液
水果“甜味”的主要来源是植物细胞中的（ ）
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核
绿色开花植物体结构和生命活动的基本单位是（ ）
A. 分子 B. 细胞 C. 组织 D. 器官
下列结构动物细胞不具有的是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 线粒体
一颗花生种子长成一株花生植株，是由于（ ）
A. 细胞分化 B. 细胞分裂
C. 细胞生长、分裂和分化 D. 细胞生长
如图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述正确的是（ ）
A. 从受精卵形成新的个体只与细胞分裂有关
B. 过程A和过程B细胞遗传物质均被改变
C. 过程C表示细胞分裂，过程D表示细胞分化
D. 细胞分裂形成不同的组织
下列关于动植物组织叙述正确的是（ ）
A. 花是植物的输导组织 B. 果肉属于植物的营养组织
C. 结缔组织的功能是接受刺激 D. 上皮组织起主要的连接作用
菜豆植株不具有的结构层次是（ ）
A. 细胞 B. 器官 C. 系统 D. 组织
下列图中关系表述正确的是（ ）
A. B.
C. D.
下列四种生物中，不属于单细胞生物的是（ ）
A. 草履虫 B. 衣藻 C. 蘑菇 D. 变形虫
下列关于单细胞生物叙述正确的是（ ）
A. 单细胞生物具有呼吸系统
B. 草履虫通过分裂产生新的个体
C. 单细胞生物都能通过孢子进行繁殖
D. 所有的单细胞生物都是植物
下列关于藻类植物叙述正确的是（ ）
A. 藻类植物有根、茎、叶的分化 B. 藻类植物大多生活在荒漠中
C. 藻类植物有单细胞也有多细胞 D. 所有藻类植物都对人类有害
下列关于葫芦藓和肾蕨叙述正确的是（ ）
A. 葫芦藓属于苔藓植物 B. 葫芦藓具有输导组织
C. 肾蕨没有真正的根 D. 肾蕨有种子
蕨类植物的生殖细胞是（ ）
A. 叶表皮细胞 B. 叶肉细胞 C. 孢子 D. 叶脉
与玉米种子相比，菜豆种子不具有（ ）
A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚乳 D. 种皮
种子萌发的条件包括（ ）
①适量的二氧化碳
②适宜的温度
③一定的水分
④充足的空气
⑤阳光
A. ①②③ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ①③④
种子萌发时，最先突破种皮，形成根的是（ ）
A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶
根尖结构中，根毛集中生长在（ ）
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
叶芽中发育成叶的是（ ）
A. 幼叶 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 分生组织
下列关于植物生长所需物质叙述正确的是（ ）
A. 植物生长需要水、无机盐和有机物
B. 植物生长只需要补充含氮、磷、钾的无机盐
C. 植物生长不需要无机盐
D. 植物生长只需要水
下列关于花的叙述正确的是（ ）
A. 花瓣属于雌蕊 B. 花托可以形成果实
C. 花柄是花的主要部分 D. 花粉落到柱头上称为传粉
下列属于果实的是（ ）
A. 芝麻 B. 大豆 C. 玉米粒 D. 西瓜子
如图为桃的结构，有关叙述正确的是（ ）
A. ①为种子
B. ①由雄蕊发育而来
C. ②为果肉
D. 桃由桃花的子房发育而来
水分和无机盐能从植株的根部向上运输，主要动力来自于（ ）
A. 光合作用 B. 扩散作用 C. 蒸腾作用 D. 呼吸作用
绿色植物叶片的主要结构是（ ）
A. 表皮、叶肉、叶脉 B. 上表皮、下表皮、气孔
C. 保卫细胞、叶肉、叶脉 D. 叶肉、叶脉、叶绿体
下列关于进行光合作用的绿叶细胞叙述正确的是（ ）
A. 只有表皮细胞进行光合作用 B. 含叶绿体的细胞进行光合作用
C. 只有叶脉细胞进行光合作用 D. 表皮层细胞都不进行光合作用
“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是（ ）
A. 淀粉 B. 温度 C. 光 D. 二氧化碳
呼吸作用实质是（ ）
A. 将有机物分解成二氧化碳和水并释放能量
B. 吸收二氧化碳
C. 将无机物分解成氧气和淀粉
D. 分解二氧化碳
延长种子的贮藏时间，应降低农作物的（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 输导作用 D. 蒸腾作用
下列关于植被的叙述错误的是（ ）
A. 植被能给予动物栖息地
B. 植被能促进身心健康，美化环境
C. 植被可以无限制的开采砍伐
D. 植被在防风固沙方面发挥着巨大的作用
某淡水生态系统中的关系如图所示，据图回答：
（1）图中有 ______ 条食物链。
（2）最长的一条食物链是： ______ 。
（3）该生态系统的组成成分并不完整，还缺少 ______ 和非生物成分。
（4）水草和虾是 ______ 关系；鱼在生态系统中扮演 ______ 的角色。
（5）若该生态系统被DDT污染，其中DDT含量最高的生物是 ______ 。
（6）若由于淡水中大量鱼类被捕捞，虾和螺蛳的数量剧增而造成水草数量减少。这说明生态系统所具有的 ______ 能力是有一定限度的。
如图为显微镜结构示意图，据图回答：（“[]”中填序号，“____”上填文字）
（1）调节光线强弱的结构是[ ______ ] ______ 和遮光器上的光圈。
（2）想要切换高倍物镜，应转动[ ______ ] ______ 。
（3）若标本上是字母“b”，要使看到的物像更清晰，可略微转动[ ______ ] ______ ，转动后看到物像是字母 ______ 。
（4）若观察到的物像居于右上方，应向 ______ 移动，使物像在视野内居中。
如图是某同学通过显微镜观察到的甲、乙两种细胞，据图回答：（“[]”中填序号，“____”上填文字）
（1）具有保护和控制物质进出细胞的是[ ______ ] ______ 。
（2）细胞中③ ______ 与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物。
（3）④控制着生物的发育和 ______ 。
（4）位于植物细胞最外部具有保护和维持细胞形态的是[ ______ ] ______ 。
（5）细胞内能进行呼吸作用的是[ ______ ] ______ 。
甲乙两图分别表示菜豆种子和花的结构模式图，据图回答：（“[]”中填序号，“____”上填文字）
（1）种子和花都是绿色开花植物的 ______ 器官。
（2）甲图中[ ______ ] ______ 滴加碘液呈蓝色，说明其含有丰富的淀粉等营养物质。
（3）花的主要部分是雄蕊和 ______ ，它们与果实和种子的形成有关。
（4）乙图中雄蕊包括[ ______ ] ______ 和[ ______ ] ______ 两部分。
为探究金鱼藻在光下产生的气体，某兴趣小组设计了以下实验并设计实验步骤，分析回答：
实验步骤：①取适量的金鱼藻放在盛满自来水的烧杯中；
②用短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻；
③再在漏斗颈上反扣一支装满清水的试管，将装置移到光下；
④光照数小时后，试管液面下降到比烧杯液面低，慢慢移出试管并用拇指按压住试管口，反转试管；
⑤松开拇指，把带火星的细木条迅速插入试管内，观察现象并记录。
（注：二氧化碳能使带火星的细木条熄灭；氧气能使带火星的细木条复燃）
⑥多次重复试验后，实验结果如下：
实验次数 1 2 3
细木条最终状态 复燃 复燃 复燃
（1）步骤③中将试管装满水的目的是 ______ 。
（2）金鱼藻在光下进行的是 ______ 作用。
（3）该实验结果是细木条插入试管内 ______ （填“熄灭”或“复燃”）。
（4）通过结果得出实验结论：绿叶在光下产生 ______ 。
（5）多次试验是为了排除偶然因素对实验的影响，减小实验 ______ 。
如图表示发生在绿色植物的某些生理过程，据图回答：
（1）A过程为 ______ 作用，能为各种生命活动提供能量。
（2）B过程为 ______ 作用，水蒸气从叶的 ______ 散失到大气中，其参与生物圈的 ______ 循环。B过程的水分靠 ______ （填“筛管”或“导管”）运输。
（3）C过程维持着生物圈中 ______ 平衡。
（4）C过程除了产生氧气外，还产生 ______ 。
（5）C过程中产生的除氧气外的物质是靠 ______ （填“筛管”或“导管”）运输。
为探究“空气是否影响种子萌发”，某小组设计了如下实验，分析回答：
实验步骤：
①准备40粒健康的大豆种子，4个能够拧紧的罐子，在其中分别放入潮湿的餐巾纸，并用标签纸在管子上标记1～4号。
②将所有罐子放倒，在每个罐子内分别撒10粒大豆种子，拧紧瓶盖。
③在1～2号罐子内处于自然状态（充满空气）；3～4号罐子用仪器抽成真空（去除空气）。
④过几天再观察哪些罐子里的种子萌发。
⑤统计萌芽数量，如表所示：
状态 自然环境 真空环境
编号 1号 2号 3号 4号
萌芽个数 8 9 0 0
（1）作出假设： ______ 。
（2）实验的变量是 ______ 。除实验变量外，1～4号罐子的环境温度、水分等实验条件应 ______ 且适宜。
（3）根据表格数据得知 ______ （填“自然”或“真空”）环境下萌芽个数较多，分析得出的结论是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：ABC、此三项都具有生物的特征，都属于生物；
D、台灯不具有生物的特征，不属于生物；
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】A
【解析】解：生物都有遗传和变异的特性，“种豆得豆”，所描述的生物基本特征是遗传和变异。
故选：A。
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
3.【答案】B
【解析】解：“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物能够生长和繁殖。
故选：B。
生物的特征有：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4.【答案】C
【解析】解：环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，这是对寒冷环境的适应。
故选：C。
环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
解答此类题目的关键是理解每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。
5.【答案】C
【解析】解：影响植物生长的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。
故选：C。
环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
6.【答案】B
【解析】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
故选：B。
生态系统由生物成分和非生物成分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者，绿色植物属于生产者，生物圈中的动物属于消费者，营腐生生活的细菌和真菌是分解者，据此解答。
此题的知识点是细菌和真菌是生态系统中的分解者。
7.【答案】C
【解析】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统．
故选：C
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系．
8.【答案】D
【解析】解：通过分析知道显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多。
A、①⑤的放大倍数是5×25，是125倍；
B、②④的放大倍数是10×10，是100倍；
C、③⑥的放大倍数是25×40，是1000倍；
D、①④的放大倍数是5×10，是50倍。
其中D选项的50倍是四个选项中放大倍数最小的，所以是观察的范围最大的，也就是视野中的细胞数目最多的。
故选：D。
显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系：显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小，视野中的细胞数目就越少；反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多。
显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系，是利用显微镜过程的关键，要记清楚.
9.【答案】D
【解析】解：A、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。此若光线太弱，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。A错误；
B、显微镜的放大倍数越小，观察的视野范围也就越大，视野中细胞越多。B错误；
C、转动粗准焦螺旋使镜筒大幅度下降。C错误；
D、取镜时应一手握镜臂，一手托镜座从镜箱中取出。D正确。
故选：D。
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放.
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
10.【答案】A
【解析】解：据分析可知：A、制作洋葱表皮临时装片是，要在载玻片上滴加清水，防止细胞变形。A正确。
B、用镊子撕取材料。B错误；
C、盖玻片时，为了避免产生气泡，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。C错误；
D、染色用碘液。D错误。
故选：A。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
解答此题的关键是明确临时装片的制作过程。
11.【答案】D
【解析】解：本题考查人体口腔上皮细胞临时装片制作的方法步骤。一般包括：擦载玻片和盖玻片、滴生理盐水、刮口腔上皮细胞、涂抹均匀、盖盖玻片、染色。染色时，滴加的染液是稀碘液。染色的目的是能够更清楚地观察细胞结构。
故选：D。
根据人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程分析解答。人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色。
人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是制片成功的关键，要下功夫记住。
12.【答案】C
【解析】解：A、叶绿体是光合作用的场所，错误。
B、线粒体是进行呼吸作用的场所，错误；
C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，因此吃水果时的甜味物质主要来自果肉细胞的液泡里，正确；
D、细胞核是遗传的控制中心，错误。
故选：C。
细胞壁具有保护和支持的作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液；叶绿体是光合作用的场所。
掌握细胞的结构功能是解题的关键。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞是生命活动的基本结构和功能单位。解题关键是熟知绿色开花植物体结构和生命活动的基本单位是细胞。
【解答】
除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--叶绿体和线粒体，叶绿体是光合作用的场所，把光能转化成化学能存储在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是植物体进行生命活动的基本单位，故B符合题意。
故选B。
14.【答案】A
【解析】解：A、细胞壁是植物细胞特有的结构，而动物细胞没有，A正确；
BCD、细胞质、细胞核、线粒体，都是植物细胞、动物细胞都含有的结构，不是动物细胞不具有的结构，BCD不正确。
故选：A。
植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
细胞类型 相同点 不同点
植物细胞 都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体 有：细胞壁、叶绿体、
液泡．
动物细胞 无：细胞壁、叶绿体、
液泡
解答此类题目的关键是理解掌握动物细胞的结构以及动植物细胞的异同点．
15.【答案】C
【解析】解：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。细胞分化是细胞的形态结构、功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官。细胞的生长是细胞由小变大，因此细胞生长的结果是细胞的体积增大。所以由种子到长成玉米植株是细胞生长、分裂和分化的结果。故C正确。
故选：C。
细胞通过分裂增加细胞的数目，通过生长增大细胞的体积，分裂和生长，使生物体由小长大，细胞分化形成不同的组织，据此解答：
多细胞生物体的构成是细胞分裂、生长、分化的共同结果。
16.【答案】C
【解析】解：A、由受精卵发育成新个体，需要经过细胞的分裂、分化和生长，A错误；
B、过程A和过程B细胞由一个细胞变成两个细胞，是细胞分裂过程，分裂时，遗传物质没有发生改变，B错误；
C、图中C过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此C过程表示细胞分裂，D过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此D过程表示细胞分化，C正确；
D、细胞分化形成不同的组织，而细胞分裂不能形成不同的组织，D错误。
故选：C。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多．
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
（3）图中A、B、C过程表示细胞分裂，D过程表示细胞分化．
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化特点．
17.【答案】B
【解析】解：A、花是生殖器官，是由不同组织构成的，错误；
B、果肉内含有丰富的营养物质，属于营养组织，正确；
C、结缔组织的功能是连接、支持、保护、营养的作用，错误；
D、上皮组织都分布在身体表面具保护作用，错误。
故选：B。
（1）植物的保护组织、营养组织、机械组织、输导组织、分生组织的分布和功能如表：
名称 分布 功能
保护组织 植物根、茎、叶表面的表皮 保护内部柔嫩部分
营养组织 植物的果肉、叶肉、茎中央的髓 制造和储存营养
机械组织 植物的木纤维和韧皮纤维 机械组织起到支撑作用
输导组织 贯穿于根、茎、叶等处的导管和筛管 运输物质
分生组织 根尖的分生区、茎的形成层 分裂产生新细胞形成其它组织．
（2）动物的上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的分布、功能和特点如表：
名称 分布 功能 特征
上皮组织 皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面，呼吸道的表面等； 具有保护、分泌等功能 由上皮细胞构成，细胞排列紧密
肌肉组织 心肌、平滑肌、骨骼肌等． 具有收缩、舒张功能 主要由肌细胞构成
结缔组织 如骨骼、血液 具有连接、支持、保护、营养的作用 结缔组织的种类很多，分布广泛，细胞间隙大，细胞间质多，
神经组织 如大脑皮层、脑、脊髓 能够产生和传导兴奋 主要有神经细胞构成
解答此类题目的关键是理解掌握动、植物的组织的特点、分布和功能．
18.【答案】C
【解析】解：菜豆是绿色开花植物，绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，与动物相比，菜豆植株不具有的结构层次是系统。可见C正确。
故选：C。
细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，解答即可。
掌握动植物体结构层次的区别。
19.【答案】B
【解析】解：绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。因此系统是由不同的器官构成的，器官由组织构成，组织由细胞分化形成，它们之间存在着包含关系，B正确。
故选：B。
细胞是除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。
明白动植物体的结构层次是解题的关键。
20.【答案】C
【解析】解：变形虫和草履虫属于单细胞动物，衣藻属于单细胞的藻类植物，它们的整个身体都只有一个细胞构成，都是单细胞生物；蘑菇是多细胞生物，属于真菌。
故选：C。
自然界中的生物多种多样，有单细胞的，有多细胞的，据此解答．
掌握常见的单细胞生物即可解答．
21.【答案】B
【解析】解：A、单细胞生物只由单个细胞组成，没有系统，错误。
B、草履虫可以通过分裂繁殖新的个体，正确。
C、细菌都是单细胞生物，靠分裂繁殖后代；真菌有单细胞和多细胞之分，通过孢子进行繁殖，错误。
D、单细胞生物中有的是植物，如衣藻，有的是动物，如草履虫，有的是细菌，有的是真菌，错误。
故选：B。
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。据此作答。
掌握单细胞生物的结构特点是解题的关键。
22.【答案】C
【解析】解：A、藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，错误；
B、藻类植物大多生活在水中，错误；
C、藻类植物有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如水绵。正确；
D、大多数的藻类植物都对人类有益，少数有害。错误。
故选：C。
藻类植物主要特征：大多生活在水中，有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
熟记掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键．
23.【答案】A
【解析】解：AB、苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，葫芦藓属于苔藓植物，没有输导组织，A正确，B错误；
C、肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，C错误；
D、肾蕨用孢子繁殖，没有种子，D错误。
故选：A。
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织；
苔藓植物的主要特征苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。
解答此题的关键是熟练掌握各类植物的主要特征及常见的例子。
24.【答案】C
【解析】解：由分析可知，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见孢子是蕨类植物的生殖细胞．
故选：C。
蕨类植物主要特征：
①具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；
②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；
③受精过程离不开水．据此答题．
关键点：蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．
25.【答案】C
【解析】解：菜豆种子属于双子叶植物，种子包括种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根子叶，子叶两片，营养物质储存在子叶里；玉米种子属于单子叶植物，种子包括种皮、胚和胚乳，胚也包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，营养物质储存在胚乳里。因此与玉米种子相比，菜豆种子不具有胚乳。
故选：C。
菜豆种子属于双子叶植物，种子包括种皮和胚，玉米种子属于单子叶植物，种子包括种皮、胚和胚乳，比较回答即可。
掌握单子叶植物和双子叶植物的组成是解题的关键。
26.【答案】B
【解析】解：种子要想萌发必须满足的外界条件为：③适量的水分、②适宜的温度和④充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。种子萌发除了水分外所需要的营养物质来自种子本身。由此可知选项B符合题意。
故选：B。
种子萌发的外界条件指适宜的温度、适量的水分、充足的空气，据此可以解答本题．
解答此类题目的关键是知道种子萌发的外界条件指适宜的温度、适量的水分、充足的空气．
27.【答案】B
【解析】解：种子萌发的过程：种子在萌发过程中首先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。故B符合题意。
故选：B。
此题考查种子萌发过程的有关知识。结合菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图进行解题，首先要明确菜豆幼苗及菜豆种子示意图中各部分结构的名称和功能以及对应的发育关系。
种子结构、萌发过程及种子的形成常结合考查。
28.【答案】D
【解析】解：成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成根毛。根毛扩大了根与外界环境的接触面积了，有利于水和无机盐的吸收。因此，根毛集中生长在“成熟区”。如图：
故选：D。
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．
（2）根尖成熟区细胞停止伸长并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．
解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构以及根毛的位置．
29.【答案】A
【解析】解：叶芽的结构：
由图可知：生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
故选：A。
叶芽的结构包括：生长点、芽轴、叶原基、芽原基、幼叶．
分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键．
30.【答案】A
【解析】解：A、植物生长需要水、无机盐和有机物，水、无机盐靠根从土壤中吸收，有机物通过光合作用制造，A正确；
BC、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，BC错误；
D、植物生长需要水、无机盐和有机物，D错误。
故选：A。
植物生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮磷钾的无机盐，分析解答。
解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。
31.【答案】D
【解析】解：A、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊包括柱头、花柱和子房，A错误。
B、一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，B错误。
C、雌蕊和雄蕊是花的主要结构，C错误。
D、花粉落到雌蕊柱头上的过程称为传粉，D正确。
故选：D。
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构
花蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构．
32.【答案】C
【解析】解：我们知道被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房发育成果实；胚珠发育成种子。所以果实可以看做花凋零后发育的整体 .玉米的果实中果皮和种皮紧密的粘合在一起，故玉米粒平常叫“种子“，其实是果实，这样的果实叫颖果；而西瓜籽、芝麻和大豆都属于种子，可见C正确。
故选：C。
被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房发育成果实；胚珠发育成种子。
掌握果实的结构，分清果实与种子的不同。
33.【答案】D
【解析】解：A、①是果皮，不是种子，A错误。
B、①是果皮，由子房壁发育而来，B错误。
C、②是种子，不是果肉，C错误。
D、桃是果实，由子房发育而来，D正确。
故选：D。
植物完成传粉与受精两个生理过程后，子房发育情况如下：
明确果实与种子的形成过程即能正确答题。
34.【答案】C
【解析】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。还能带走植物体内的热量，降低环境的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。可见C符合题意。
故选：C。
植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
解答此题的关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解。
35.【答案】A
【解析】解：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于输导组织。
故选：A。
叶片结构如图所示：
熟记叶片的结构是解题的关键。
36.【答案】B
【解析】解：植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中进行；在组成叶片的细胞中，只有叶肉细胞和表皮层的保卫细胞含有叶绿体，因此叶片中能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞，可见B符合题意。
故选：B。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的场所是叶绿体，所以要在含叶绿体的细胞才可进行光合作用。
掌握叶片的结构以及光合作用的场所（叶绿体）是解题的关键。
37.【答案】C
【解析】解：此实验用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用。
故选：C。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
38.【答案】A
【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。
故选：A。
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
解题的关键是理解呼吸作用的概念和意义。
39.【答案】B
【解析】解：种子在入库贮藏以前，都要晒干，并且把种子贮藏在低温、干燥的环境中，这样做的目的是降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的贮藏时间．
故选：B。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．
40.【答案】C
【解析】解：A、植被能给予动物栖息地，A正确；
B、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，能促进身心健康，美化环境，B正确；
C、植被不可以无限制的开采砍伐，植被的破坏将导致生态环境的恶化，C错误；
D、植被在防风固沙方面发挥着巨大的作用，D正确。
故选：C。
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。人类因社会发展而大量砍伐森林、过度放牧、破坏植被，影响环境，解答即可。
我们要爱护植被，并大力提倡植树造林种草。
41.【答案】3 水草→螺蛳→虾→鱼 分解者 捕食 消费者 鱼 自动调节
【解析】解：（1）（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。图中的食物链：水草→虾→鱼；水草→螺蛳→虾→鱼；水草→螺蛳→鱼，共3条。其中最长的一条是：水草→螺蛳→虾→鱼。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。图中有生物部分：生产者（水草）、消费者（螺蛳、虾、鱼），缺少分解者。此外还缺少非生物成分。
（4）虾以水草为食物，两者是捕食关系；鱼不能进行光合作用，制造有机物，直接以植物和动物为食物，属于消费者。
（5）鱼是食物链中的最高级消费者，根据生物富集，体内的有害物质最多。
（6）若由于淡水中大量鱼类被捕捞，虾和螺蛳的数量剧增而造成水草数量减少。这说明生态系统所具有的自动调节能力是有一定限度的。
故答案为：
（1）3；
（2）水草→螺蛳→虾→鱼；
（3）分解者；
（4）捕食；消费者；
（5）鱼；
（6）自动调节。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统中，有毒物质通过食物链逐级积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
明确生态系统的组成、生物富集现象等有关知识。
42.【答案】⑥ 反光镜 ④ 转换器 ③ 细准焦螺旋 q 右上方
【解析】解：（1）显微镜各结构中，调节光线强弱的结构为遮光器和⑥反光镜，光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节；
（2）实验中，想对标本进一步放大观察，要用拇指和食指轻轻夹住并转动④转换器，使高倍镜对准通光孔；
（3）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．所以若标本上是字母“b”，转动后看到物像是字母“q”；要使看到的物像更清晰，可略微转动③细准焦螺旋；
（4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以若观察到的物像居于右上方，应将载玻片向右上方移动，使物像在视野内居中。
故答案为：
（1）⑥反光镜；
（2）④转换器；
（3）③细准焦螺旋；q；
（4）右上方。
观图可知：①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④转换器、⑤物镜、⑥反光镜、⑦镜臂，解答即可。
本题主要考查了显微镜的基本构造和使用方法。熟悉掌握显微镜的构造是观察的基础。
43.【答案】② 细胞膜 叶绿体 遗传 ① 细胞壁 ⑦ 线粒体
【解析】解：（1）②细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用。
（2）③叶绿体是进行光合作用的主要场所，能够将无机物合成有机物。
（3）④细胞核控制生物的发育和遗传，是遗传的控制中心。
（4）植物细胞最外面的结构是细胞壁，具有保护和支持细胞的作用，能够使细胞维持一定的形态。
（5）⑦线粒体是进行呼吸作用的场所，动植物细胞共有的结构。
故答案为：（1）②细胞膜；
（2）叶绿体；
（3）遗传；
（4）①细胞壁；
（5）⑦线粒体。
图中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦是线粒体，据此分析解答。
记住动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
44.【答案】生殖 ④ 子叶 雌蕊 ② 花药 ③ 花丝
【解析】解：（1）绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子和花与植物体的繁殖有关，是植物体的生殖器官。
（2）菜豆种子的营养物质储存在④子叶中，滴加碘液变成蓝色，说明其内含有丰富的淀粉等营养物质。
（3）（4）花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊包括②花药和③花丝，它们与果实和种子的形成有密切关系。
故答案为：（1）生殖；
（2）④子叶；
（3）雌蕊；
（4）②花药；③花丝。
菜豆种子由种皮和胚两部分组成，图甲中①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮。图乙中①柱头，②花药，③花丝，④胚珠，⑤花柱，⑥子房，解答即可。
双子叶植物种子结构包括种皮和胚两部分，单子叶植物种子结构包括种皮、胚和胚乳三部分。
45.【答案】排出试管试管内的空气 光合 复燃 氧气 误差
【解析】解：（1）步骤③中将试管装满水目的是排出试管试管内的空气，收集氧气的方法是排水取气法。
（2）、（3）、（4）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，实验一中能使带火星的木条燃烧，证明该气体是氧气，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行光合作用产生的。
（5）多次试验是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减少实验的误差。
故答案为：
（1）排出试管试管内的空气
（2）光合
（3）复燃
（4）氧气
（5）误差
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。
关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
46.【答案】呼吸 蒸腾 气孔 水 导管 碳--氧 有机物 筛管
【解析】解：（1）植物进行各项生命活动所需要的能量通过图中过程A呼吸作用释放出来。
（2）根吸收的水分在植物体内运输的动力来自B 蒸腾作用，主要以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中，参与生物圈的水循环。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．
（3）绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳--氧平衡。
（4）（5）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。通过光合作用产生的有机物靠筛管输送。
故答案为：（1）呼吸；
（2）蒸腾；气孔；水；导管
（3）碳--氧
（4）有机物
（5）筛管
如图所示：A、呼吸作用；C、光合作用；B、蒸腾作用。
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。
47.【答案】空气影响（或不影响）种子萌发 空气 相同 自然 种子萌发需要充足空气
【解析】解：（1）本实验探究的是“空气是否影响种子萌发”。可以作出的假设是：空气影响（或不影响）种子萌发。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。实验的变量是空气。除实验变量外，1～4号罐子的环境温度、水分等实验条件应相同且适宜。
（3）从表格中看出，自然环境下萌芽个数较多；我们可以得出结论：种子萌发需要充足空气。
故答案为：（1）空气影响（或不影响）种子萌发；
（2）空气；相同；
（3）自然；种子萌发需要充足空气。
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性．
第2页，共3页
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注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
下列不属于生物的是（ ）
A. B. C. D.
“种豆得豆”，所描述的生物基本特征是（ ）
A. 遗传和变异 B. 生长和繁殖
C. 对外界刺激做出反应 D. 生活需要营养
“野火烧不尽，春风吹又生”，所描述的生物基本特征是（ ）
A. 生活需要营养 B. 生长和繁殖
C. 遗传和变异 D. 对外界刺激做出反应
寒冷地区的海豹皮下脂肪很厚，这一现象说明（ ）
A. 生物依赖一定的环境 B. 生物影响环境
C. 生物适应环境 D. 生物因素影响生物
“雨露滋润禾苗壮”，影响这一现象的主要非生物因素是（ ）
A. 土壤、空气 B. 阳光 C. 水 D. 植物
细菌和真菌在生态系统中属于（ ）
A. 消费者 B. 分解者 C. 生产者 D. 制造者
地球上最大的生态系统是（ ）
A. 农田生态系统 B. 森林生态系统 C. 生物圈 D. 湿地生态系统
观察同一洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，视野中细胞数最多的序号是（ ）
A. ①⑤ B. ②④ C. ③⑥ D. ①④
下列关于显微镜使用的叙述，正确的是（ ）
A. 可调节显微镜明暗的是载物台
B. 视野中细胞越多，放大倍数越大
C. 转动细准焦螺旋使镜筒大幅度下降
D. 取镜时应一手握镜臂，一手托镜座从镜箱中取出
下列关于制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片叙述正确的是（ ）
A. 在载玻片上滴加清水 B. 用手拿取材料
C. 盖玻片垂直快速盖下 D. 使用酒精进行染色
制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，滴加的染液是（ ）
A. 清水 B. 生理盐水 C. 自来水 D. 稀碘液
水果“甜味”的主要来源是植物细胞中的（ ）
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 液泡 D. 细胞核
绿色开花植物体结构和生命活动的基本单位是（ ）
A. 分子 B. 细胞 C. 组织 D. 器官
下列结构动物细胞不具有的是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 线粒体
一颗花生种子长成一株花生植株，是由于（ ）
A. 细胞分化 B. 细胞分裂
C. 细胞生长、分裂和分化 D. 细胞生长
如图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述正确的是（ ）
A. 从受精卵形成新的个体只与细胞分裂有关
B. 过程A和过程B细胞遗传物质均被改变
C. 过程C表示细胞分裂，过程D表示细胞分化
D. 细胞分裂形成不同的组织
下列关于动植物组织叙述正确的是（ ）
A. 花是植物的输导组织 B. 果肉属于植物的营养组织
C. 结缔组织的功能是接受刺激 D. 上皮组织起主要的连接作用
菜豆植株不具有的结构层次是（ ）
A. 细胞 B. 器官 C. 系统 D. 组织
下列图中关系表述正确的是（ ）
A. B.
C. D.
下列四种生物中，不属于单细胞生物的是（ ）
A. 草履虫 B. 衣藻 C. 蘑菇 D. 变形虫
下列关于单细胞生物叙述正确的是（ ）
A. 单细胞生物具有呼吸系统
B. 草履虫通过分裂产生新的个体
C. 单细胞生物都能通过孢子进行繁殖
D. 所有的单细胞生物都是植物
下列关于藻类植物叙述正确的是（ ）
A. 藻类植物有根、茎、叶的分化 B. 藻类植物大多生活在荒漠中
C. 藻类植物有单细胞也有多细胞 D. 所有藻类植物都对人类有害
下列关于葫芦藓和肾蕨叙述正确的是（ ）
A. 葫芦藓属于苔藓植物 B. 葫芦藓具有输导组织
C. 肾蕨没有真正的根 D. 肾蕨有种子
蕨类植物的生殖细胞是（ ）
A. 叶表皮细胞 B. 叶肉细胞 C. 孢子 D. 叶脉
与玉米种子相比，菜豆种子不具有（ ）
A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚乳 D. 种皮
种子萌发的条件包括（ ）
①适量的二氧化碳
②适宜的温度
③一定的水分
④充足的空气
⑤阳光
A. ①②③ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ①③④
种子萌发时，最先突破种皮，形成根的是（ ）
A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶
根尖结构中，根毛集中生长在（ ）
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
叶芽中发育成叶的是（ ）
A. 幼叶 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 分生组织
下列关于植物生长所需物质叙述正确的是（ ）
A. 植物生长需要水、无机盐和有机物
B. 植物生长只需要补充含氮、磷、钾的无机盐
C. 植物生长不需要无机盐
D. 植物生长只需要水
下列关于花的叙述正确的是（ ）
A. 花瓣属于雌蕊 B. 花托可以形成果实
C. 花柄是花的主要部分 D. 花粉落到柱头上称为传粉
下列属于果实的是（ ）
A. 芝麻 B. 大豆 C. 玉米粒 D. 西瓜子
如图为桃的结构，有关叙述正确的是（ ）
A. ①为种子
B. ①由雄蕊发育而来
C. ②为果肉
D. 桃由桃花的子房发育而来
水分和无机盐能从植株的根部向上运输，主要动力来自于（ ）
A. 光合作用 B. 扩散作用 C. 蒸腾作用 D. 呼吸作用
绿色植物叶片的主要结构是（ ）
A. 表皮、叶肉、叶脉 B. 上表皮、下表皮、气孔
C. 保卫细胞、叶肉、叶脉 D. 叶肉、叶脉、叶绿体
下列关于进行光合作用的绿叶细胞叙述正确的是（ ）
A. 只有表皮细胞进行光合作用 B. 含叶绿体的细胞进行光合作用
C. 只有叶脉细胞进行光合作用 D. 表皮层细胞都不进行光合作用
“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是（ ）
A. 淀粉 B. 温度 C. 光 D. 二氧化碳
呼吸作用实质是（ ）
A. 将有机物分解成二氧化碳和水并释放能量
B. 吸收二氧化碳
C. 将无机物分解成氧气和淀粉
D. 分解二氧化碳
延长种子的贮藏时间，应降低农作物的（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 输导作用 D. 蒸腾作用
下列关于植被的叙述错误的是（ ）
A. 植被能给予动物栖息地
B. 植被能促进身心健康，美化环境
C. 植被可以无限制的开采砍伐
D. 植被在防风固沙方面发挥着巨大的作用
某淡水生态系统中的关系如图所示，据图回答：
（1）图中有 ______ 条食物链。
（2）最长的一条食物链是： ______ 。
（3）该生态系统的组成成分并不完整，还缺少 ______ 和非生物成分。
（4）水草和虾是 ______ 关系；鱼在生态系统中扮演 ______ 的角色。
（5）若该生态系统被DDT污染，其中DDT含量最高的生物是 ______ 。
（6）若由于淡水中大量鱼类被捕捞，虾和螺蛳的数量剧增而造成水草数量减少。这说明生态系统所具有的 ______ 能力是有一定限度的。
如图为显微镜结构示意图，据图回答：（“[]”中填序号，“____”上填文字）
（1）调节光线强弱的结构是[ ______ ] ______ 和遮光器上的光圈。
（2）想要切换高倍物镜，应转动[ ______ ] ______ 。
（3）若标本上是字母“b”，要使看到的物像更清晰，可略微转动[ ______ ] ______ ，转动后看到物像是字母 ______ 。
（4）若观察到的物像居于右上方，应向 ______ 移动，使物像在视野内居中。
如图是某同学通过显微镜观察到的甲、乙两种细胞，据图回答：（“[]”中填序号，“____”上填文字）
（1）具有保护和控制物质进出细胞的是[ ______ ] ______ 。
（2）细胞中③ ______ 与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物。
（3）④控制着生物的发育和 ______ 。
（4）位于植物细胞最外部具有保护和维持细胞形态的是[ ______ ] ______ 。
（5）细胞内能进行呼吸作用的是[ ______ ] ______ 。
甲乙两图分别表示菜豆种子和花的结构模式图，据图回答：（“[]”中填序号，“____”上填文字）
（1）种子和花都是绿色开花植物的 ______ 器官。
（2）甲图中[ ______ ] ______ 滴加碘液呈蓝色，说明其含有丰富的淀粉等营养物质。
（3）花的主要部分是雄蕊和 ______ ，它们与果实和种子的形成有关。
（4）乙图中雄蕊包括[ ______ ] ______ 和[ ______ ] ______ 两部分。
为探究金鱼藻在光下产生的气体，某兴趣小组设计了以下实验并设计实验步骤，分析回答：
实验步骤：①取适量的金鱼藻放在盛满自来水的烧杯中；
②用短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻；
③再在漏斗颈上反扣一支装满清水的试管，将装置移到光下；
④光照数小时后，试管液面下降到比烧杯液面低，慢慢移出试管并用拇指按压住试管口，反转试管；
⑤松开拇指，把带火星的细木条迅速插入试管内，观察现象并记录。
（注：二氧化碳能使带火星的细木条熄灭；氧气能使带火星的细木条复燃）
⑥多次重复试验后，实验结果如下：
实验次数 1 2 3
细木条最终状态 复燃 复燃 复燃
（1）步骤③中将试管装满水的目的是 ______ 。
（2）金鱼藻在光下进行的是 ______ 作用。
（3）该实验结果是细木条插入试管内 ______ （填“熄灭”或“复燃”）。
（4）通过结果得出实验结论：绿叶在光下产生 ______ 。
（5）多次试验是为了排除偶然因素对实验的影响，减小实验 ______ 。
如图表示发生在绿色植物的某些生理过程，据图回答：
（1）A过程为 ______ 作用，能为各种生命活动提供能量。
（2）B过程为 ______ 作用，水蒸气从叶的 ______ 散失到大气中，其参与生物圈的 ______ 循环。B过程的水分靠 ______ （填“筛管”或“导管”）运输。
（3）C过程维持着生物圈中 ______ 平衡。
（4）C过程除了产生氧气外，还产生 ______ 。
（5）C过程中产生的除氧气外的物质是靠 ______ （填“筛管”或“导管”）运输。
为探究“空气是否影响种子萌发”，某小组设计了如下实验，分析回答：
实验步骤：
①准备40粒健康的大豆种子，4个能够拧紧的罐子，在其中分别放入潮湿的餐巾纸，并用标签纸在管子上标记1～4号。
②将所有罐子放倒，在每个罐子内分别撒10粒大豆种子，拧紧瓶盖。
③在1～2号罐子内处于自然状态（充满空气）；3～4号罐子用仪器抽成真空（去除空气）。
④过几天再观察哪些罐子里的种子萌发。
⑤统计萌芽数量，如表所示：
状态 自然环境 真空环境
编号 1号 2号 3号 4号
萌芽个数 8 9 0 0
（1）作出假设： ______ 。
（2）实验的变量是 ______ 。除实验变量外，1～4号罐子的环境温度、水分等实验条件应 ______ 且适宜。
（3）根据表格数据得知 ______ （填“自然”或“真空”）环境下萌芽个数较多，分析得出的结论是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：ABC、此三项都具有生物的特征，都属于生物；
D、台灯不具有生物的特征，不属于生物；
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】A
【解析】解：生物都有遗传和变异的特性，“种豆得豆”，所描述的生物基本特征是遗传和变异。
故选：A。
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
3.【答案】B
【解析】解：“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物能够生长和繁殖。
故选：B。
生物的特征有：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4.【答案】C
【解析】解：环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，这是对寒冷环境的适应。
故选：C。
环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
解答此类题目的关键是理解每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。
5.【答案】C
【解析】解：影响植物生长的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。
故选：C。
环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
6.【答案】B
【解析】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
故选：B。
生态系统由生物成分和非生物成分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者，绿色植物属于生产者，生物圈中的动物属于消费者，营腐生生活的细菌和真菌是分解者，据此解答。
此题的知识点是细菌和真菌是生态系统中的分解者。
7.【答案】C
【解析】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统．
故选：C
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系．
8.【答案】D
【解析】解：通过分析知道显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多。
A、①⑤的放大倍数是5×25，是125倍；
B、②④的放大倍数是10×10，是100倍；
C、③⑥的放大倍数是25×40，是1000倍；
D、①④的放大倍数是5×10，是50倍。
其中D选项的50倍是四个选项中放大倍数最小的，所以是观察的范围最大的，也就是视野中的细胞数目最多的。
故选：D。
显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系：显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小，视野中的细胞数目就越少；反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多。
显微镜的放大倍数的计算方法，以及显微镜的放大倍数与所观察的范围及视野中的细胞数目多少的关系，是利用显微镜过程的关键，要记清楚.
9.【答案】D
【解析】解：A、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。此若光线太弱，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。A错误；
B、显微镜的放大倍数越小，观察的视野范围也就越大，视野中细胞越多。B错误；
C、转动粗准焦螺旋使镜筒大幅度下降。C错误；
D、取镜时应一手握镜臂，一手托镜座从镜箱中取出。D正确。
故选：D。
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放.
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
10.【答案】A
【解析】解：据分析可知：A、制作洋葱表皮临时装片是，要在载玻片上滴加清水，防止细胞变形。A正确。
B、用镊子撕取材料。B错误；
C、盖玻片时，为了避免产生气泡，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。C错误；
D、染色用碘液。D错误。
故选：A。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
解答此题的关键是明确临时装片的制作过程。
11.【答案】D
【解析】解：本题考查人体口腔上皮细胞临时装片制作的方法步骤。一般包括：擦载玻片和盖玻片、滴生理盐水、刮口腔上皮细胞、涂抹均匀、盖盖玻片、染色。染色时，滴加的染液是稀碘液。染色的目的是能够更清楚地观察细胞结构。
故选：D。
根据人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程分析解答。人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色。
人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是制片成功的关键，要下功夫记住。
12.【答案】C
【解析】解：A、叶绿体是光合作用的场所，错误。
B、线粒体是进行呼吸作用的场所，错误；
C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，因此吃水果时的甜味物质主要来自果肉细胞的液泡里，正确；
D、细胞核是遗传的控制中心，错误。
故选：C。
细胞壁具有保护和支持的作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液；叶绿体是光合作用的场所。
掌握细胞的结构功能是解题的关键。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞是生命活动的基本结构和功能单位。解题关键是熟知绿色开花植物体结构和生命活动的基本单位是细胞。
【解答】
除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--叶绿体和线粒体，叶绿体是光合作用的场所，把光能转化成化学能存储在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是植物体进行生命活动的基本单位，故B符合题意。
故选B。
14.【答案】A
【解析】解：A、细胞壁是植物细胞特有的结构，而动物细胞没有，A正确；
BCD、细胞质、细胞核、线粒体，都是植物细胞、动物细胞都含有的结构，不是动物细胞不具有的结构，BCD不正确。
故选：A。
植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
细胞类型 相同点 不同点
植物细胞 都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体 有：细胞壁、叶绿体、
液泡．
动物细胞 无：细胞壁、叶绿体、
液泡
解答此类题目的关键是理解掌握动物细胞的结构以及动植物细胞的异同点．
15.【答案】C
【解析】解：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。细胞分化是细胞的形态结构、功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官。细胞的生长是细胞由小变大，因此细胞生长的结果是细胞的体积增大。所以由种子到长成玉米植株是细胞生长、分裂和分化的结果。故C正确。
故选：C。
细胞通过分裂增加细胞的数目，通过生长增大细胞的体积，分裂和生长，使生物体由小长大，细胞分化形成不同的组织，据此解答：
多细胞生物体的构成是细胞分裂、生长、分化的共同结果。
16.【答案】C
【解析】解：A、由受精卵发育成新个体，需要经过细胞的分裂、分化和生长，A错误；
B、过程A和过程B细胞由一个细胞变成两个细胞，是细胞分裂过程，分裂时，遗传物质没有发生改变，B错误；
C、图中C过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此C过程表示细胞分裂，D过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此D过程表示细胞分化，C正确；
D、细胞分化形成不同的组织，而细胞分裂不能形成不同的组织，D错误。
故选：C。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多．
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
（3）图中A、B、C过程表示细胞分裂，D过程表示细胞分化．
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化特点．
17.【答案】B
【解析】解：A、花是生殖器官，是由不同组织构成的，错误；
B、果肉内含有丰富的营养物质，属于营养组织，正确；
C、结缔组织的功能是连接、支持、保护、营养的作用，错误；
D、上皮组织都分布在身体表面具保护作用，错误。
故选：B。
（1）植物的保护组织、营养组织、机械组织、输导组织、分生组织的分布和功能如表：
名称 分布 功能
保护组织 植物根、茎、叶表面的表皮 保护内部柔嫩部分
营养组织 植物的果肉、叶肉、茎中央的髓 制造和储存营养
机械组织 植物的木纤维和韧皮纤维 机械组织起到支撑作用
输导组织 贯穿于根、茎、叶等处的导管和筛管 运输物质
分生组织 根尖的分生区、茎的形成层 分裂产生新细胞形成其它组织．
（2）动物的上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的分布、功能和特点如表：
名称 分布 功能 特征
上皮组织 皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面，呼吸道的表面等； 具有保护、分泌等功能 由上皮细胞构成，细胞排列紧密
肌肉组织 心肌、平滑肌、骨骼肌等． 具有收缩、舒张功能 主要由肌细胞构成
结缔组织 如骨骼、血液 具有连接、支持、保护、营养的作用 结缔组织的种类很多，分布广泛，细胞间隙大，细胞间质多，
神经组织 如大脑皮层、脑、脊髓 能够产生和传导兴奋 主要有神经细胞构成
解答此类题目的关键是理解掌握动、植物的组织的特点、分布和功能．
18.【答案】C
【解析】解：菜豆是绿色开花植物，绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，与动物相比，菜豆植株不具有的结构层次是系统。可见C正确。
故选：C。
细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，解答即可。
掌握动植物体结构层次的区别。
19.【答案】B
【解析】解：绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。因此系统是由不同的器官构成的，器官由组织构成，组织由细胞分化形成，它们之间存在着包含关系，B正确。
故选：B。
细胞是除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。
明白动植物体的结构层次是解题的关键。
20.【答案】C
【解析】解：变形虫和草履虫属于单细胞动物，衣藻属于单细胞的藻类植物，它们的整个身体都只有一个细胞构成，都是单细胞生物；蘑菇是多细胞生物，属于真菌。
故选：C。
自然界中的生物多种多样，有单细胞的，有多细胞的，据此解答．
掌握常见的单细胞生物即可解答．
21.【答案】B
【解析】解：A、单细胞生物只由单个细胞组成，没有系统，错误。
B、草履虫可以通过分裂繁殖新的个体，正确。
C、细菌都是单细胞生物，靠分裂繁殖后代；真菌有单细胞和多细胞之分，通过孢子进行繁殖，错误。
D、单细胞生物中有的是植物，如衣藻，有的是动物，如草履虫，有的是细菌，有的是真菌，错误。
故选：B。
单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。据此作答。
掌握单细胞生物的结构特点是解题的关键。
22.【答案】C
【解析】解：A、藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，错误；
B、藻类植物大多生活在水中，错误；
C、藻类植物有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如水绵。正确；
D、大多数的藻类植物都对人类有益，少数有害。错误。
故选：C。
藻类植物主要特征：大多生活在水中，有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
熟记掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键．
23.【答案】A
【解析】解：AB、苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，葫芦藓属于苔藓植物，没有输导组织，A正确，B错误；
C、肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，C错误；
D、肾蕨用孢子繁殖，没有种子，D错误。
故选：A。
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织；
苔藓植物的主要特征苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。
解答此题的关键是熟练掌握各类植物的主要特征及常见的例子。
24.【答案】C
【解析】解：由分析可知，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见孢子是蕨类植物的生殖细胞．
故选：C。
蕨类植物主要特征：
①具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；
②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；
③受精过程离不开水．据此答题．
关键点：蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．
25.【答案】C
【解析】解：菜豆种子属于双子叶植物，种子包括种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根子叶，子叶两片，营养物质储存在子叶里；玉米种子属于单子叶植物，种子包括种皮、胚和胚乳，胚也包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，营养物质储存在胚乳里。因此与玉米种子相比，菜豆种子不具有胚乳。
故选：C。
菜豆种子属于双子叶植物，种子包括种皮和胚，玉米种子属于单子叶植物，种子包括种皮、胚和胚乳，比较回答即可。
掌握单子叶植物和双子叶植物的组成是解题的关键。
26.【答案】B
【解析】解：种子要想萌发必须满足的外界条件为：③适量的水分、②适宜的温度和④充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。种子萌发除了水分外所需要的营养物质来自种子本身。由此可知选项B符合题意。
故选：B。
种子萌发的外界条件指适宜的温度、适量的水分、充足的空气，据此可以解答本题．
解答此类题目的关键是知道种子萌发的外界条件指适宜的温度、适量的水分、充足的空气．
27.【答案】B
【解析】解：种子萌发的过程：种子在萌发过程中首先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。故B符合题意。
故选：B。
此题考查种子萌发过程的有关知识。结合菜豆幼苗和菜豆种子的部分结构示意图进行解题，首先要明确菜豆幼苗及菜豆种子示意图中各部分结构的名称和功能以及对应的发育关系。
种子结构、萌发过程及种子的形成常结合考查。
28.【答案】D
【解析】解：成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成根毛。根毛扩大了根与外界环境的接触面积了，有利于水和无机盐的吸收。因此，根毛集中生长在“成熟区”。如图：
故选：D。
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．
（2）根尖成熟区细胞停止伸长并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．
解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构以及根毛的位置．
29.【答案】A
【解析】解：叶芽的结构：
由图可知：生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
故选：A。
叶芽的结构包括：生长点、芽轴、叶原基、芽原基、幼叶．
分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键．
30.【答案】A
【解析】解：A、植物生长需要水、无机盐和有机物，水、无机盐靠根从土壤中吸收，有机物通过光合作用制造，A正确；
BC、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，BC错误；
D、植物生长需要水、无机盐和有机物，D错误。
故选：A。
植物生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮磷钾的无机盐，分析解答。
解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。
31.【答案】D
【解析】解：A、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊包括柱头、花柱和子房，A错误。
B、一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，B错误。
C、雌蕊和雄蕊是花的主要结构，C错误。
D、花粉落到雌蕊柱头上的过程称为传粉，D正确。
故选：D。
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构
花蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构．
32.【答案】C
【解析】解：我们知道被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房发育成果实；胚珠发育成种子。所以果实可以看做花凋零后发育的整体 .玉米的果实中果皮和种皮紧密的粘合在一起，故玉米粒平常叫“种子“，其实是果实，这样的果实叫颖果；而西瓜籽、芝麻和大豆都属于种子，可见C正确。
故选：C。
被子植物的花经传粉、受精后，由雌蕊的子房发育成果实；胚珠发育成种子。
掌握果实的结构，分清果实与种子的不同。
33.【答案】D
【解析】解：A、①是果皮，不是种子，A错误。
B、①是果皮，由子房壁发育而来，B错误。
C、②是种子，不是果肉，C错误。
D、桃是果实，由子房发育而来，D正确。
故选：D。
植物完成传粉与受精两个生理过程后，子房发育情况如下：
明确果实与种子的形成过程即能正确答题。
34.【答案】C
【解析】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。还能带走植物体内的热量，降低环境的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。可见C符合题意。
故选：C。
植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
解答此题的关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义，植物的其它作用也要了解。
35.【答案】A
【解析】解：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于输导组织。
故选：A。
叶片结构如图所示：
熟记叶片的结构是解题的关键。
36.【答案】B
【解析】解：植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中进行；在组成叶片的细胞中，只有叶肉细胞和表皮层的保卫细胞含有叶绿体，因此叶片中能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞，可见B符合题意。
故选：B。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的场所是叶绿体，所以要在含叶绿体的细胞才可进行光合作用。
掌握叶片的结构以及光合作用的场所（叶绿体）是解题的关键。
37.【答案】C
【解析】解：此实验用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用。
故选：C。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
38.【答案】A
【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。
故选：A。
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
解题的关键是理解呼吸作用的概念和意义。
39.【答案】B
【解析】解：种子在入库贮藏以前，都要晒干，并且把种子贮藏在低温、干燥的环境中，这样做的目的是降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的贮藏时间．
故选：B。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象．
40.【答案】C
【解析】解：A、植被能给予动物栖息地，A正确；
B、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，能促进身心健康，美化环境，B正确；
C、植被不可以无限制的开采砍伐，植被的破坏将导致生态环境的恶化，C错误；
D、植被在防风固沙方面发挥着巨大的作用，D正确。
故选：C。
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。人类因社会发展而大量砍伐森林、过度放牧、破坏植被，影响环境，解答即可。
我们要爱护植被，并大力提倡植树造林种草。
41.【答案】3 水草→螺蛳→虾→鱼 分解者 捕食 消费者 鱼 自动调节
【解析】解：（1）（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。图中的食物链：水草→虾→鱼；水草→螺蛳→虾→鱼；水草→螺蛳→鱼，共3条。其中最长的一条是：水草→螺蛳→虾→鱼。
（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。图中有生物部分：生产者（水草）、消费者（螺蛳、虾、鱼），缺少分解者。此外还缺少非生物成分。
（4）虾以水草为食物，两者是捕食关系；鱼不能进行光合作用，制造有机物，直接以植物和动物为食物，属于消费者。
（5）鱼是食物链中的最高级消费者，根据生物富集，体内的有害物质最多。
（6）若由于淡水中大量鱼类被捕捞，虾和螺蛳的数量剧增而造成水草数量减少。这说明生态系统所具有的自动调节能力是有一定限度的。
故答案为：
（1）3；
（2）水草→螺蛳→虾→鱼；
（3）分解者；
（4）捕食；消费者；
（5）鱼；
（6）自动调节。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统中，有毒物质通过食物链逐级积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
明确生态系统的组成、生物富集现象等有关知识。
42.【答案】⑥ 反光镜 ④ 转换器 ③ 细准焦螺旋 q 右上方
【解析】解：（1）显微镜各结构中，调节光线强弱的结构为遮光器和⑥反光镜，光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节；
（2）实验中，想对标本进一步放大观察，要用拇指和食指轻轻夹住并转动④转换器，使高倍镜对准通光孔；
（3）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．所以若标本上是字母“b”，转动后看到物像是字母“q”；要使看到的物像更清晰，可略微转动③细准焦螺旋；
（4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以若观察到的物像居于右上方，应将载玻片向右上方移动，使物像在视野内居中。
故答案为：
（1）⑥反光镜；
（2）④转换器；
（3）③细准焦螺旋；q；
（4）右上方。
观图可知：①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④转换器、⑤物镜、⑥反光镜、⑦镜臂，解答即可。
本题主要考查了显微镜的基本构造和使用方法。熟悉掌握显微镜的构造是观察的基础。
43.【答案】② 细胞膜 叶绿体 遗传 ① 细胞壁 ⑦ 线粒体
【解析】解：（1）②细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用。
（2）③叶绿体是进行光合作用的主要场所，能够将无机物合成有机物。
（3）④细胞核控制生物的发育和遗传，是遗传的控制中心。
（4）植物细胞最外面的结构是细胞壁，具有保护和支持细胞的作用，能够使细胞维持一定的形态。
（5）⑦线粒体是进行呼吸作用的场所，动植物细胞共有的结构。
故答案为：（1）②细胞膜；
（2）叶绿体；
（3）遗传；
（4）①细胞壁；
（5）⑦线粒体。
图中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦是线粒体，据此分析解答。
记住动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
44.【答案】生殖 ④ 子叶 雌蕊 ② 花药 ③ 花丝
【解析】解：（1）绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子和花与植物体的繁殖有关，是植物体的生殖器官。
（2）菜豆种子的营养物质储存在④子叶中，滴加碘液变成蓝色，说明其内含有丰富的淀粉等营养物质。
（3）（4）花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊包括②花药和③花丝，它们与果实和种子的形成有密切关系。
故答案为：（1）生殖；
（2）④子叶；
（3）雌蕊；
（4）②花药；③花丝。
菜豆种子由种皮和胚两部分组成，图甲中①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮。图乙中①柱头，②花药，③花丝，④胚珠，⑤花柱，⑥子房，解答即可。
双子叶植物种子结构包括种皮和胚两部分，单子叶植物种子结构包括种皮、胚和胚乳三部分。
45.【答案】排出试管试管内的空气 光合 复燃 氧气 误差
【解析】解：（1）步骤③中将试管装满水目的是排出试管试管内的空气，收集氧气的方法是排水取气法。
（2）、（3）、（4）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，实验一中能使带火星的木条燃烧，证明该气体是氧气，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行光合作用产生的。
（5）多次试验是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减少实验的误差。
故答案为：
（1）排出试管试管内的空气
（2）光合
（3）复燃
（4）氧气
（5）误差
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。
关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
46.【答案】呼吸 蒸腾 气孔 水 导管 碳--氧 有机物 筛管
【解析】解：（1）植物进行各项生命活动所需要的能量通过图中过程A呼吸作用释放出来。
（2）根吸收的水分在植物体内运输的动力来自B 蒸腾作用，主要以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中，参与生物圈的水循环。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．
（3）绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳--氧平衡。
（4）（5）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。通过光合作用产生的有机物靠筛管输送。
故答案为：（1）呼吸；
（2）蒸腾；气孔；水；导管
（3）碳--氧
（4）有机物
（5）筛管
如图所示：A、呼吸作用；C、光合作用；B、蒸腾作用。
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。
47.【答案】空气影响（或不影响）种子萌发 空气 相同 自然 种子萌发需要充足空气
【解析】解：（1）本实验探究的是“空气是否影响种子萌发”。可以作出的假设是：空气影响（或不影响）种子萌发。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。实验的变量是空气。除实验变量外，1～4号罐子的环境温度、水分等实验条件应相同且适宜。
（3）从表格中看出，自然环境下萌芽个数较多；我们可以得出结论：种子萌发需要充足空气。
故答案为：（1）空气影响（或不影响）种子萌发；
（2）空气；相同；
（3）自然；种子萌发需要充足空气。
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性．
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