2020-2021学年河北省秦皇岛市海港区八年级上学期期中生物试卷（word版 含答案解析）

2020-2021学年河北省秦皇岛市海港区八年级（上）期中生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
馍（馒头）是我市市民的主食之一。小麦是制作馍的原料，小麦种子中的营养物质主要贮存在（　　）
A. 胚芽 B. 胚轴 C. 子叶 D. 胚乳
在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有（　　）
A. 种皮和胚 B. 种皮和胚乳
C. 胚和胚乳 D. 种皮和两片子叶
种子萌发时，发育成茎和叶的结构是（　　）
A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 子叶
下列属于种子萌发的自身条件的一项是（　　）
A. 有充足的空气、适宜的温度和完整的种子
B. 种子是完整的，胚是活的，且已过了休眠期
C. 种子是完整的，有充足的阳光和水分
D. 有适宜的土壤、充足的水分和适宜的温度
为了测试一批小麦的发芽率，随机挑选了1000粒种子，其中有100粒未萌发。请问这批种子的发芽率是（　　）
A. 10% B. 80% C. 90% D. 100%
下列哪项不是种子萌发所必需的（　　）
A. 充足的阳光 B. 充足的氧气 C. 适宜的温度 D. 一定的水分
我们常说一年之计在于春，春播秋收，因为春天有适宜种子萌发的条件是（　　）
A. 充足的水分 B. 充足的空气 C. 适宜的温度 D. 可以采购种子
植物的芽按将来发育情况的不同可以分为（　　）
A. 叶芽、侧芽和混合芽 B. 花芽、叶芽和混合芽
C. 顶芽和侧芽 D. 侧芽、花芽和叶芽
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的（　　）
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 芽
植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（　　）
A. 碳、氢、氧的无机盐 B. 氮、磷、钾的无机盐
C. 钙、铁、锌的无机盐 D. 磷、硫、镁的无机盐
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”凋落的花瓣经微生物分解成为肥料，为植物生长提供（　　）
A. 氧气 B. 脂防 C. 无机盐 D. 维生素
取两粒菜豆种子，在条件适宜的情况下，使其萌发，等幼苗发育到一定时期切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不再生长，另一株幼根却生长得很快。这是由于根尖中（　　）
A. 根冠和分生区不断增加新细胞
B. 根冠增加新细胞，伸长区细胞不断伸长
C. 伸长区细胞不断伸长
D. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长
小花给花生施肥，可是却出现了“烧苗”的现象。造成这种现象的原因是（　　）
A. 肥料少了，花生缺乏营养
B. 肥料多了，土壤溶液浓度过高
C. 土壤板结，花生无法吸收水和无机盐
D. 所施肥料不正确，无法被植物吸收
用盐腌菜时，菜发生的变化是（　　）
A. 细胞吸水，菜变硬 B. 细胞吸水，菜变软
C. 细胞失水，菜变硬 D. 细胞失水，菜变软
给农作物进行深层施肥，可促进根系向深处生长，这是因为根的生长具有（　　）
A. 向水性 B. 向地性 C. 向肥性 D. 向光性
菜农在移栽茄子幼苗和黄瓜幼苗时，尽量带土移栽．这是为了（　　）
A. 减少水分散失 B. 减少幼根和根毛折断
C. 防止营养流失 D. 防止植物不适应环境
枝条是由芽发育而成的，则枝条中的茎由（　　）发育而成。
A. 幼叶 B. 顶芽 C. 芽原基 D. 芽轴
将有生命活力的种子随机平均分成甲、乙两组。甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，都保证适宜的水分、空气和温度。这两组种子萌发的情况是（　　）
A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 同时萌发 D. 乙组不萌发
从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是（　　）
A. 合成有机物，储存能量 B. 合成有机物，释放能量
C. 分解有机物，储存能量 D. 分解有机物，释放能量
当前，我国在农区推行“退耕还林、还草、还湖”，在牧区实施“改放羊为圈养”等保护植被的措施，与之相关的绿色植物在生物圈中的重要作用有（　　）
A. 促进生物圈中的水循环
B. 能直接或间接的为生物圈中的其他生物提供食物和能量
C. 对维持大气中二氧化碳和氧气的平衡发挥着重要作用
D. 以上三项都是
鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是（　　）
A. 营造鱼的生活环境 B. 增加鱼缸中的食物
C. 增加鱼缸中的氧气 D. 增加鱼缸中的二氧化碳
下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（　　）
A. 绿色植物参与生物圈中的水循环
B. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
C. 绿色植物维持大气中的碳--氧平衡
D. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量
某生物兴趣小组为了研究光对绿豆种子萌发的影响，在两个花盆里种下绿豆，并设计如下实验（如表）。在该实验中，你认为应该改正之处是（　　）
花盆 阳光 温度 水分
A 暗室里 23℃ 充足
B 向阳处 33℃ 充足
A. 两个花盆都应该放在暗室里 B. 两个花盆都应该放在向阳处
C. 两个花盆浇的水不应该同样充足 D. 两个花盆应放在同一温度环境中
农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（　　）
A. 给农作物松土--有利于根部的呼吸
B. 白天合为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用
C. 幼苗移栽时根部留土坨--降低蒸腾作用
D. 把农作物种子播种在湿润的土壤中--利于种子萌发
新疆地区光照时间长，昼夜温差大，生长的葡萄特别甜。主要原因是（　　）
A. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用强
B. 白天呼吸作用弱，夜晚呼吸作用弱
C. 白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱
D. 白天呼吸作用弱，夜晚蒸腾作用强
认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题。
（1）甲装置可用来验证 ______此装置必须放在 ______的环境中。
（2）乙装置可用来验证 ______实验后试管内澄清石灰水会变 ______。
（3）丙装置可用来验证光合作用需要 ______。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？______。
请将叶芽的结构和发育情况连接：
a.芽轴 A.顶芽
b.生长点 B.幼叶
c.叶原基 C.叶
d.幼叶 D.侧芽
e.芽原基 E.茎
请把叶片的结构与其功能用线连接起来。
①表皮 A．运输水、无机盐、有机物
②叶肉 B．保护功能
③叶脉 C．进行光合物的场所
如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请回答：
（1）甲图中①是______，对幼嫩的胚有保护作用。
（2）甲图中④是______，能发育成乙图中的______。（填标号）
（3）⑤的名称是______，它的功能是为胚的发育提供______。
实验室有3支试管，各装有一小块长度与体积都相等的新鲜马铃薯，并进行如图所示的处理，1h后取出观察实验现象。
（1）3支试管中的新鲜马铃薯块长度缩短的是 ______。
（2）丙试管中的马铃薯块在本实验中的作用是 ______。
（3）整个实验说明：植物细胞在外界溶液浓度 ______（选填“大于”或“小于”）植物细胞液的浓度时，细胞吸水；当外界溶液浓度 ______（选填“大于”或“小于”）植物细胞液的浓度时，细胞就失水。
（4）植物吸收水分的主要器官是 ______。
如图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片上的气孔进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。请据图回答：
（1）绿色植物进行光合作用的主要器官是 ______。
（2）光合作用的原料是图中 ______。（填序号）
（3）光合作用的产物是图中 ______和 ______。（填序号）
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、胚芽是胚的一部分，不是单子叶植物储存营养物质的结构，A错误；
B、胚轴是胚的结构，将来发育成根与茎相连的部位，B错误；
C、子叶是胚的一部分，是双子叶植物储存营养物质的结构，C错误；
D、胚乳是小麦储存营养物质的结构，D正确。
故选：D。
小麦和玉米都属于单子叶植物，单子叶植物种子的结构包括：种皮、胚乳和胚，胚乳里贮存着营养物质，如图所示玉米种子的结构：
可见面粉就是小麦的胚乳加工来。
明确单子叶植物种子和双子叶植物种子的营养物质储存的结构是解题的关键。
2.【答案】A
【解析】解：大豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过大豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。所以大豆种子和玉米种子的基本结构是相同的，他们都有种皮和胚。
故选：A。
大豆种子和玉米种子的异同点如下：
相同点 不同点
大豆种子 有种皮和胚 子叶两片没有胚乳
玉米种子 有种皮和胚 子叶一片有胚乳
据此解答。
掌握菜豆种子和玉米种子的结构特点是解题的关键。
3.【答案】A
【解析】解：种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶（或胚乳）内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。
故选：A。
（1）种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。
（2）种子的胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，种子萌发后，胚根生长最快，发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分。
关键是掌握种子的结构及在发育过程中的作用。
4.【答案】B
【解析】解：1．种子萌发的环境条件：
（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行。多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃～40℃，最适温度为25℃～30℃。
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂。
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。
2．种子萌发的自身条件：
（1）种子具有完整的胚。
（2）胚是有生命的。
（3）种子成熟，且度过休眠期。
故选：B。
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
5.【答案】C
【解析】解：发芽率=×100%═（1000-100）÷1000×100%═90%。
故选：C。
种子的发芽率是指萌发的种子占供检测种子的百分比。计算公式为：发芽率=×100%，种子的发芽率只有超过90%，才能达到播种要求。
解此题的关键是理解种子的发芽率的计算，应掌握发芽率的计算公式。
6.【答案】A
【解析】解：A、种子有光无光都能萌发；
BCD、充足的氧气、适宜的温度、一定的水分，都是种子萌发所必需的条件。
因此充足的阳光不是种子萌发所必需的。
故选：A。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。
7.【答案】C
【解析】解：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分。春天，气温回升，万物复苏；所以春播秋收，是因为春天有适宜种子萌发的温度。
故选：C。
种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，据此答题。
掌握种子萌发的外界条件是解题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：对于芽的分类，1．按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。2．按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽。着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽。可以从芽的“肥大”“瘦尖”分花芽与叶芽，较“肥大”的是花芽或混合芽，较“瘦尖”的是叶芽。
故选：B。
本题考查叶芽的结构和分类。本知识点多结合叶芽的结构图与生活经验进行对比记忆。
枝芽（叶芽）发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。芽的名称与功能相似。
9.【答案】D
【解析】解：由叶芽的结构：
生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的。
故选：D。
本题考查叶芽的结构和分类。本知识点多结合叶芽的结构图与生活经验进行对比记忆。
芽的结构是考查的重点，要分清叶芽各部分结构的名称及作用。
10.【答案】B
【解析】解：植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。
故选：B。
植物的生长需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾。
11.【答案】C
【解析】解：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”（花瓣）通过微生物分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收。
故选：C。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
植物的根吸收水和无机盐。
12.【答案】D
【解析】解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
1、成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
2、伸长区，位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。生长最快的部分是伸长区。
3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。
因此，幼根的生长主要靠根尖的分生区细胞的分裂和伸长区细胞的不断伸长。
故选：D。
本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。可结合根尖的结构图进行记忆。
解题的关键是分清根尖各部分的名称及功能。
13.【答案】B
【解析】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。
故选：B。
此题考查的知识点是施肥过多会造成植物萎蔫的原因。解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理、土壤溶液浓度的变化方面来切入。
解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。
14.【答案】D
【解析】解：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。用盐腌菜时，由于腌菜细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致腌菜细胞失水，从而导致细胞失水 菜软缩。
故选：D。
植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。
15.【答案】C
【解析】解：根系在生长过程中，根向水多的地方生长，使根的生长具有向水性，蹲苗、烤田是土壤表层的水分少，利用根的向水性促进根向土壤深处（水分较多）生长；
由于重力作用向地的一面生长素浓度高，高浓度生长素对植物根有抑制生长的作用，所以根向近地的一面弯曲生长，使根从地表发芽向下生长使根的生长具有向地性；
根还具有向土壤肥力高的地方生长的特性，即根的向肥性，深层施肥有利于促进根向土壤深处生长。
故选：C。
大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，可见根在植物生长过程中的重要作用；
根的生长具有向水性、向肥性和向地性．
解答此类题目的关键是理解根系的分布特点．
16.【答案】B
【解析】解：根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．移栽的茄子的根部总是带一个土坨，目的是保护根毛，提高植物的吸水能力，提高移栽植物的成活率．
故选：B．
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．
解答此类题目的关键是熟记带土移栽的目的．
17.【答案】D
【解析】解：将来发育成枝条的结构是枝芽。将来发育成花的结构是花芽。下面是枝芽的结构示意图：
枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。所以枝芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条和叶。
故选：D。
芽按照将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽三种，将来发育成枝和叶的芽叫叶芽（或枝芽）；将来发育成花的芽叫花芽；既能发育成叶又能发育成花的芽叫混合芽。
分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。
18.【答案】C
【解析】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将有生命活力的种子随机平均分成甲、乙两组。甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，都保证适宜的水分、空气和温度”，这两组种子萌发的情况是“同时发芽”。
故选：C。
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
19.【答案】A
【解析】解：光合作用的表达式如图所示：因此从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是合成有机物，同时将光能储存在有机物中。
故选：A。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．
此题考查了光合作用的实质：物质转化和能量转化．
20.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，促进水循环，A正确；
B、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，B正确；
C、，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。C正确；
D、以上三项都是，D正确。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握。
21.【答案】C
【解析】解：鱼缸中的金鱼进行呼吸作用要吸收水中的氧气，同时将二氧化碳释放到水中，而鱼缸中的水草能够吸收二氧化碳进行光合作用，并释放出氧气，正好供金鱼的呼吸作用利用，可见鱼缸中放一些水草，可以提高水中氧气的浓度，有利于金鱼的呼吸。
故选：C
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡。
鱼缸中常常放进一些新鲜的水草的目的就是利用了水草的光合作用能够释放氧气。
22.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，A正确。
B、有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量，B正确。
C、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C正确。
D、绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水量，D错误。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。
掌握了绿色植物在生物圈的作用可正确解答。
23.【答案】D
【解析】解：对照实验是唯一变量实验，除了变量不同以外，其他条件都相同的实验。生物兴趣小组为了研究光对绿豆种子萌发的影响，实验的唯一变量是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：阳光和温度。所以两个花盆应放在同一温度环境中。
故选：D。
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。
24.【答案】C
【解析】解：A、植物的根也需要呼吸，所以给农作物松土有利于根部的呼吸，故A正确；
B、光合作用的原料是水分和二氧化碳，所以B正确；
C、幼苗移栽时根部留土坨--是增强根的吸水能力，C错误；
D、种子萌发的外界条件之一是水分，故D正确。
故选：C。
根据种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸等知识分析解答。
种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
25.【答案】C
【解析】解：白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物；新疆的昼夜温差大，哈密瓜特别甜，就是因为白天光合作用旺盛、夜晚呼吸作用微弱。
故选：C。
光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，而植物的光合作用和呼吸作用受环境温度的影响。
该题考查了光合作用与呼吸作用的区别与联系：呼吸作用所分解的有机物正是光合作用制造的。
26.【答案】植物光合作用释放氧气 有光 植物的呼吸作用释放二氧化碳 浑浊 二氧化碳 塑料袋应该绑在植物茎的基部
【解析】解：（1）甲装置常用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，因此实验过程中应将装置放在光下。
（2）乙装置常用来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验装置中的试管中要盛有澄清石灰水。
（3）光合作用的原料之一是二氧化碳，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，在没有二氧化碳的情况下，如果植物没有进行光合作用，则可说明光合作用需要二氧化碳，因此丙装置可用来验证光合作用的原料是二氧化碳。
（4）丁装置可以用来验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在主茎的基部，以免土壤中的水分蒸发进入塑料袋。所以丁装置若将塑料袋口扎紧在植物体主茎基部上，就可用来验证植物的蒸腾作用。
故答案为：
（1）植物光合作用释放氧气；有光
（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳；浑浊
（3）二氧化碳
（4）塑料袋应该绑在植物茎的基部。
图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，甲装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，乙装置可以用来验证呼吸作用释放二氧化碳，丙装置在有对照组的情况下用来验证光合作用的原料是二氧化碳，丁装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分。
要学会熟记一些实验装置的设计以及用处，搞清装置设计的原理，这样，对解答类似的试题会很有帮助。
27.【答案】解：由分析可知：a芽轴将来发育成E茎。
b生长点有很强的分生能力，属于分生组织，A发育为顶芽，可以使芽轴不断伸长。
c叶原基将来发育成B幼叶。
d幼叶将来发育成C叶。
e芽原基将来发育成D侧芽。
故答案为：
【解析】叶芽本身是一个幼小的，未发育成熟的枝条，它具备枝条的各部分的幼小结构。
分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。
28.【答案】解：表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，叶绿体是光合作用的场所；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于输导组织。
故答案为：
【解析】叶片结构：表皮（分上、下表皮）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉三部分。如图
分清叶片的各部分结构及功能是解题的关键。这也是常考点。
29.【答案】种皮 胚芽 ⑥ 子叶 营养
【解析】解：（1）图中①种皮；②胚根；③胚轴；④胚芽；⑤子叶；⑥茎和叶；⑦子叶；⑧根，菜豆属于双子叶植物，所以其种子由种皮和胚两部分组成的，种皮质地坚硬，有保护作用，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和两片子叶组成的。
（2）在种子萌发的过程中，②胚根发育成植物的⑧根，④胚芽发育成植物的⑥茎和叶，③胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分。
（3）⑤子叶，双子叶植物的营养物质储存在⑤子叶里面。
故答案为：（1）种皮；（2）胚芽；⑥；（3）子叶；营养。
由我们所学的知识可以知道：（1）双子叶植物的种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和两片子叶组成的，营养植物储存在子叶里面。
（2）在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以植物体是由植物的种子的胚发育成的。
据此可以解答本题。
知道种子萌发时子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分
30.【答案】甲 对照 小于 大于 根
【解析】解：（1）甲试管中浓盐水的浓度大于马铃薯细胞液的浓度，细胞将失水，使马铃薯条变短；乙试管中，由于清水的浓度小于细胞液的浓度，造成细胞吸水，使马铃薯条变长；丙试管中的马铃薯条的长度基本保持不变，因为细胞既不吸水也不失水。
（2）丙试管中的马铃薯，在实验中的作用是对照。
（3）实验说明：当外界溶液浓度小于植物细胞液的浓度时，植物细胞吸水；当外界溶液浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞失水。
（4）植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根尖的成熟区，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此，植物吸收水分的主要器官是根。
故答案为：（1）甲。
（2）对照。
（3）小于；大于。
（4）根。
当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。
理解掌握细胞吸水和失水的原理。
31.【答案】叶 ③④ ① ②
【解析】解：（1）植物的叶由叶片、叶柄、叶脉组成，叶片的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。
（2）图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。据此可知，光合作用的原料是图中③水，④二氧化碳。
（3）光合作用的产物是图中的①有机物淀粉和②氧气。
故答案为：（1）叶
（2）③④
（3）①；②
光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。叶是光合作用的主要器官。图示①是有机物（淀粉），②是氧气，③是水，④是二氧化碳。
光合作用的内容是中考的热点，也是难点，注意掌握，可结合其概念来分析。
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