7.3两位数加两位数教案1 一年级数学下册-青岛六三版

7.3两位数加两位数
教学目标
1、在具体的情境中，进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数的计算方法，熟练计算。
2、借助计数器、小棒等学具让学生经历探索两位数加两位数的过程，体会算法的多样化。
3、培养提出问题、解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
课时安排
1课时
教学重点
进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数的计算方法，熟练计算。
四、教学难点
进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数的计算方法，熟练计算。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗3.：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
你能提出什么问题？
左边鱼缸里有多少条鱼？
右边鱼缸里有多少条鱼？
生尝试解决“左边鱼缸里有多少条鱼？”的问题。
你能列出解决这个问题的算式吗？
15+28= （条）
重难点精讲
你想怎样来计算“左边鱼缸里有多少条鱼？”利用自己课桌上的学具摆一摆，算一算。
生探究完算法交流后小结：
用小棒摆一摆
用计算器拨一拨
③用竖式计算
(
1
5
+ 2 8
4 3
)
用竖式计算，相同数位要对齐。
解决问题：右边鱼缸里有多少条鱼？
你能列出解决这个问题的算式吗？
23+27= （条）
生探究完算法交流后小结：
23+27=50 （条）
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
用竖式计算两位数加两位数，相同数位要对齐。
用竖式计算两位数加两位数，从个位加起，个位满10向十位进1。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
用竖式计算两位数加两位数，相同数位要对齐。
用竖式计算两位数加两位数，从个位加起，个位满10向十位进1。
课堂检测
1、争当计算小能手。
2、火眼金睛辨对错。
3、
□○□ = □
小军第一轮跳了27下，第二轮跳了33下。小丽第一轮跳了39下，第二轮跳了26下。
（1）小军一共跳了多少下？
（2）小丽一共跳了多少下？
5、
板书设计
两位数加两位数
用竖式计算两位数加两位数，相同数位要对齐。
用竖式计算两位数加两位数，从个位加起，个位满10向十位进1。
作业布置
1、用竖式计算。
36+24= 23+57= 46+38 = 85+14=
2、预习第76、77页的有关内容。
教学反思