7.4两位数减两位数（退位）教案1 一年级数学下册-青岛六三版

7.4两位数减两位数（退位）
教学目标
1、在具体的情境中，进一步体会减法的意义，掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，熟练计算。
2、借助计数器、小棒等学具让学生经历探索两位数减两位数（退位）的过程，体会算法的多样化。
3、培养提出问题、解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
课时安排
1课时
教学重点
进一步体会加法的意义，掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，熟练计算。
四、教学难点
进一步体会加法的意义，掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，熟练计算。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗4.：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
鱼类42种 虾类26种 贝类 80种 其它17种
你能提出什么问题？
鱼类标本比虾类标本多多少种？
虾类标本比贝类标本少多少种？
生尝试解决“鱼类标本比虾类标本多多少种？ ”的问题。
你能列出解决这个问题的算式吗？
42-26= （种）
重难点精讲
你想怎样来计算“鱼类标本比虾类标本多多少种？”利用自己课桌上的学具摆一摆，算一算。
生探究完算法交流后小结：
用小棒摆一摆
用计算器拨一拨
③用竖式计算：用竖式计算，相同数位要对齐。个位上的2减6不够减，怎么办呢？
生讨论后交流，从十位上借一再个位上加10再减。
(
3 12
4
2
－ 2 6
1 6
) (
.
4
2
－ 2 6
1 6
)
解决问题：虾类标本比贝类标本少多少种？
你能列出解决这个问题的算式吗？
80－26= （条）
生探究完算法交流后小结：
80－26=54（条）
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
用竖式计算两位数减两位数，相同数位要对齐。
用竖式计算两位数减两位数，个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
用竖式计算两位数减两位数，相同数位要对齐。
用竖式计算两位数减两位数，个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。
课堂检测
1、争当计算小能手。
2、火眼金睛辨对错。
3、花儿笑了。
4、
（1）一辆大巴车比一辆中巴车多载多少人？
□○□ = □ （人）
（2）你还能提出什么问题？
5、下面哪些算式的得数比40大？在□ 里画 “√”。
28+20□ 42-6□ 80-42□
18+20□ 46-2□ 80-32□
板书设计
两位数减两位数（退位）
用竖式计算两位数减两位数，相同数位要对齐。
用竖式计算两位数减两位数，个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。
作业布置
1、用竖式计算。
34－17 = 26－18= 62－26= 70-35=
2、预习第80、81页的有关内容。
教学反思