8.3我们身上的“小尺子”教案1 一年级数学下册 青岛版

8.3我们身上的“小尺子”
教学目标
经历合作测量身体上一些部位长度的活动过程，加深对“米”和“厘米”这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。
2、通过用测量工具进行测量，培养学生的实践能力；通过应用身上的“小尺子”进行测量，培养学生的创新精神和应用意识。
3、在活动中培养学生的分工合作意识，进一步体会数学与生活的密切联系。
课时安排
1课时
教学重点
经历合作测量身体上一些部位长度的活动过程，加深对“米”和“厘米”这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。
四、教学难点
经历合作测量身体上一些部位长度的活动过程，加深对“米”和“厘米”这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗：我们身上还有这样的“小尺子”吗？
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，用柞作“尺子”可以量出物体的长度。我们身上还有这样的“小尺子”吗？找一找，量一量。想一想，
生同桌讨论，发表看法。
交流后小结：
制定活动计划 思考要测量身体的哪些部位，需要用到哪些长度单位和测量工具？
交流活动计划，
重难点精讲
量一量：以小组为单位测量身体的一些部位的长度，并做好记录。
师生交流后小结：
我拳头一周的长是18厘米，脚长19厘米，长度很接近。
我的一庹长118厘米，身高120厘米，长度也很接近。
我伸开的双臂长约是1米。
试一试：用柞、庹等作工具来测量物体的长度。
我量一量课桌长大约多少厘米。
量一量黑板长大约多少米。
量一量教室长大约多少米。
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
用 、庹 作尺子测量物体的长度很方便。
测量长度要选择合适的单位。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
用 、庹 作尺子测量物体的长度很方便。
测量长度要选择合适的单位。
课堂检测
1、连一连。
教室的门高 铅笔的长度 课桌的高度
18厘米 80厘米 2米
填上合适的单位名称。
课本宽16 ______ 教室宽6 ______ 楼房高15 ______ 转笔刀长5______
可以怎样量？在空格内画“√”。
4、在距离 5厘米的地方画一朵花 。
板书设计
我们身上的“小尺子”
用 、庹 作尺子测量物体的长度很方便。
测量长度要选择合适的单位。
作业布置
1、量一量你的掌宽。
2、预习第102、103页的有关内容。
教学反思