21 《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练 试卷（含答案）

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部编版八年级下文言文《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》单课淘金训练题
北冥有鱼
一．基础知识平台
1.文学常识填空
(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名 ， (朝代)时期哲学家， 家学派的代表人物。与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《 》。题目是编者加的。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。
(3)出自本课的成语有： 、 。
2.给下列加点的字注音。
北冥( )　　　　　鲲( )　 徙( )　 抟扶摇( )　
濠梁( )　　　　　　鲦鱼( )　 循其本( )　 汝( )　
3．解释下列句中加点的词。
(1)怒而飞　　怒： (2)志怪者也 志： (3)抟扶摇而上者九万里 抟： 　扶摇：
(4)去以六月息者也　息： (5)亦若是则已矣 是： (6)安知鱼之乐　安：
(7)固不知子矣 固： (8)全矣 全： (9)请循其本 循：
4．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼　“ ”同“ ”，
5.多义词
(1)息①去以六月息者也( ) ②生物之以息相吹也( )
(2)为①其名为鲲( ) ②化而为鸟( )
(3)之①鹏之背，不知其几千里也( ) ②鹏之徙于南冥也( )
(4)其①其名为鹏( ) ②其视下也( ) ③其正色邪 （ ）
(5)而①化而为鸟( ) ②怒而飞( )
6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
答：
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
答：
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
答：
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
答：
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
答：
二．整体感知
1．赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句。
答：
2．大鹏的形象是怎样的？作者又是怎样描写这一形象的呢？
答：
3．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
答：
4．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？
答：
三、课内精读
（一）北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.其名为鲲/为宫室、器皿、人物 B.是鸟也/ 天将降大任于是人也
C.志怪者也/处处志之 D.海运则将徙于南冥/箕畚运于渤海之尾
2.翻译文中画线句子。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
答：
（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里
答：
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.《北冥有鱼》起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的不凡过程，使人感到惊骇万分，神奇莫测。
B.这个巨大的鹏鸟腾空而起，乘风作万里游。庄子对鹏鸟冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的是要给这个寓言故事营造一种神秘的气氛。
C.文中“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
D.《北冥有鱼》的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也仍然要借风而起，不算真正的自由自在。
4.文中引用《齐谐》中的话有什么作用？
答：
5.“人视苍穹”如同“大鹏视下”，意在说明什么问题？
答：
四．拓展阅读
（一）庄周家贫
庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子·外物》)
【注释】　①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。
9．用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)
我将得邑金/将贷子三百金/可乎
10．解释下列句中加点的词。
(1)故往贷粟于监河侯　　于： (2)子何为者耶 何：
(3)君岂有斗升之水而活我哉 活： (4)君乃言此 乃：
11．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾得斗升之水然活耳。
答：
(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！
答：
12．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
答：
13．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
答：
五．中考体验坊
（2021四川凉山）
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子》二则）
6. 下列句子中，加点字意义或用法理解有误的一项是（ ）
A. 怒而飞，其翼若垂天之云（表承接）B. 去以六月息者也（凭借）
C. 庄子与惠子游于濠梁之上（ ） D. 子之不知鱼之乐（用于主语和谓语之间，取消句子独立性）
7. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。
B. 甲文中的大鹏具有硕大无比、志存高远的特点，大鹏这一形象对后世影响深远。
C. 甲文先写大鹏迁徙南冥的气势，再写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
D. 乙文记叙了庄子与惠子在濠水桥上游玩时进行的一场关于“鱼之乐”的辩论。

8. 翻译文中画线句子。
子非我，安知我不知鱼之乐？
答：

北冥有鱼单课淘金训练题参考答案
基础知识平台
1.答案 (1)周，战国\道(2)《逍遥游》(3)扶摇直上、鹏程万里。
2.北冥(míng)　鲲(kūn) 徙(xǐ) 抟扶摇(tuán)濠梁(háo)　　鲦鱼(tiáo) 循其本(xún) 汝(rǔ)
3．解释下列句中加点的词。
(1)怒而飞　　　　怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)志怪者也 志：记载
(3)抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔　扶摇：旋风
(4)去以六月息者也　息：气息，这里指风 (5)亦若是则已矣 是：这样
(6)安知鱼之乐　安：怎么，哪里 (7)固不知子矣 固：本来
(8)全矣 全：完全，肯定(是这样) (9)请循其本 循：追溯
4．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼　“冥”同“溟”，海
5.多义词
(1)息①去以六月息者也(气息，这里指风) ②生物之以息相吹也(气息)
(2)为①其名为鲲(叫作) ②化而为鸟(成为)
(3)之①鹏之背，不知其几千里也(的) ②鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)
(4)其①其名为鹏(代词，它的) ②其视下也(代词，代大鹏) ③其正色邪(用在选择问句中，表示选择)
(5)而①化而为鸟(连词，表顺承) ②怒而飞(连词，表修饰)
6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
（4）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(5)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
整体感知
1．【答案】运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。
2．【答案】鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
3．【答案】说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。
4．【答案】由“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”一句可知人对事物的认识是有局限的。
课内精读
（一）北冥有鱼
1.【答案】B
【解析】B项两句均为代词“这”。
2.【答案】（1）用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。（2）鹏鸟往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面能激起三千里的波涛。
【解析】文言文翻译要遵循信达雅的原则，在尽可能遵循原文的基础上，要依据现代汉语的习惯进行适当调整。
3.【答案】D
【解析】旨在说明人应当脱弃一切物累，以获取最大的自由。
4.【答案】借《齐谐》之言渲染鹏之大。“击”“抟”“三千里”“九万里”等，极言鹏徙南冥时气势之恢宏。
【解析】要善于抓住关键词语进行分析，引文中的动词“击”“抟”以及数量词“三千”“九万”等，显然突出了气势之宏大。
5. 【答案】大鹏在几万里高空俯瞰下界，也如同下界人仰望高空，只见莽莽苍苍，难辨其正色。作者这样写意在说明人与大鹏的神力都有限。
【解析】意思对即可。
拓展阅读
（一）庄周家贫
9．用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)
我将得邑金/将贷子三百金/可乎
10．解释下列句中加点的词。
(1)故往贷粟于监河侯　　　　于：向(2)子何为者耶 何：什么
(3)君岂有斗升之水而活我哉 活：使……活(4)君乃言此 乃：竟然，却
11．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾得斗升之水然活耳。我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！还不如早一点到干鱼市场来找我！
12．根据文章内容，概括监河侯的形象特点。
见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。
13．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
【示例】不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可)
附参考译文：
庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你(在这)做什么呀？’它回答说：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你(回东海)好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。(现在)我只要能得到一升半
斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”
中考体验坊
答案：
6A
7C
8、你不是我，怎么知道我不知鱼的快乐呢？
庄子与惠子游于濠梁之上
一．基础知识平台
1.文学常识
（1）庄子(约前369—前286)，名周，宋国蒙(今河南商丘东北)人。 时期哲学家， 学派的代表人物，与老子并称“ ”。在政治上，庄子主张“无为而治”。庄子的思想主要保存于《庄子》一书中。《庄子》，道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象熔于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来；它想象丰富，构思奇特，善于对事物进行极细致、生动的描绘，是先秦诸子文章的典范之作。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
（2）背景材料
庄子和他的好朋友惠子都好辩论，辩才犀利无比。他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热忱。庄子对于外界的认识，常带着观赏的态度。他往往将主观的思想发挥到外物上，而产生移情同感的作用。惠子则不同，他只站在分析的立场，分析事理意义下的实在性。因此，他会很自然地怀疑庄子的所谓“真”。他们俩常在梧桐树下谈论学问，或往田野上散步。文中这个历史上最有名的辩论，便是在他们散步时引起的。 《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《秋水》。
2.生字词注音。濠梁( )　鲦鱼( )
3.古今异义
①循其本 古义： 今义： ②安知鱼之乐 古义： 今义：
3.一词多义
①之：子之知鱼之乐（ ） 是鱼之乐也（ ） 既已知吾知之而问我（ ）
②固：我非子，固不知子矣( ) 子固非鱼也( )
③全：子之不知鱼之乐，全矣（ ） 全石以为底（ ）
4.词类活用
①名词作动词 惠子相梁相：原意为 ，文中指
5.重要句子翻译
①鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
译文： 。
②子非鱼，安知鱼之乐？
译文： 。
③子非我，安知我不知鱼之乐？
译文： 。
④我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
译文： 。
⑤汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译文： 。
二．内容理解
1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
答： 。
2.庄子为什么不正面回答惠子的问题？
答：
3.庄子是如何摆脱惠子的追问的？
答：
4.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么？
答：
5.《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子为什么坚持认为鱼是快乐的
答：
三、课内精读
（二）庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”。
1．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？
答：
(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
答：
2．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
答：
3．庄子是如何摆脱惠子的追问的？表现了庄子怎样的性格特征？
答：
4．作者借自己和惠子的辩论，宣扬了一种什么观点？
答：
四．拓展阅读
（二）
惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之，曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国吓我邪？”
(选自《庄子·秋水》)
【注释】　①相梁：在梁国为相。②国：国都。③练食：干净的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤吓：拟声词，发怒时的叫声。
14．解释下列句中加点的词。
(1)庄子往见之 见： (2)或谓惠子曰 或： (3)非练食不食 食： (4)非梧桐不止 止：
15．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
答：
(2)今子欲以子之梁国吓我邪？
答：
16．用自己的话说说“惠子恐”的原因。
答：
17．庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？
答：
18．点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？
答：
中考体验坊
（2008浙江台州）
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（节选自《庄子·秋水》）
19．下列加点词语意思相同的一组是（ ）。（3分）
A．是鱼之乐也 是日更定矣 B．子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世
C．子固非鱼也 固国不以山溪之险 D．子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝
20．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（ ）。（3分）
例句：我知之濠上也
A．公与之乘 B．杀之以应陈涉 C．何陋之有 D．择其善者而从之
21．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（3分）
子非鱼，安知鱼之乐？
22．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？（3分）
答：
庄子与惠子游于濠梁之上参考答案
一．基础知识平台
1.文学常识
（1）战国“老庄”。道家
（2）背景材料
庄子和他的好朋友惠子都好辩论，辩才犀利无比。他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热忱。庄子对于外界的认识，常带着观赏的态度。他往往将主观的思想发挥到外物上，而产生移情同感的作用。惠子则不同，他只站在分析的立场，分析事理意义下的实在性。因此，他会很自然地怀疑庄子的所谓“真”。他们俩常在梧桐树下谈论学问，或往田野上散步。文中这个历史上最有名的辩论，便是在他们散步时引起的。 《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《秋水》。
2.生字词注音。濠梁(háo)　鲦鱼(tiáo)
3.古今异义
①循其本 古义：追溯 今义：遵守；依照；沿袭
②安知鱼之乐 古义：怎么 今义：安全
3.一词多义
①之：子之知鱼之乐（助词，主谓之间取消句子独立性，无义） 是鱼之乐也（助词，的）
既已知吾知之而问我（代词，指“鱼乐”）
②固：我非子，固不知子矣(副词，固然) 子固非鱼也(副词，本来)
③全：子之不知鱼之乐，全矣（完全，肯定） 全石以为底（整个的）
4.词类活用
①名词作动词 惠子相梁相：原意为宰相，文中指做宰相
5.重要句子翻译
①鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
译文：鯈鱼在河水中游得悠然自得，这是鱼的快乐啊。
②子非鱼，安知鱼之乐？
译文：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
③子非我，安知我不知鱼之乐？
译文：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
④我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
译文：我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定（是这样）！
⑤汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译文：你说‘你哪里知道鱼是快乐的’等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。
二．内容理解
1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
答：庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
2.庄子为什么不正面回答惠子的问题？
答：庄子不正面回答惠子的问题，而采用反问的方式回答，以“非我”者“不知我”，推论“不知我”者不知“我知鱼”，足见庄子的机智。
3.庄子是如何摆脱惠子的追问的？
答：庄子返回争论的起点，回转话题，偷换概念，把惠子的“安知”解释成“哪里知道”，机智而巧妙地化解了惠子的发难。庄子的机智灵活跃然纸上。
4.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么？
答：惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人 感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。　
5.《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子为什么坚持认为鱼是快乐的
答：庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”不无启发。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（《庄子 齐物论》），认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的思
三．课内精读：
（二）庄子与惠子游于濠梁之上
1．（1）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？(2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样！
【解析】文言文翻译要遵循信达雅的原则，在尽可能遵循原文的基础上，要依据现代汉语的习惯进行适当调整。
2．在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。
【解析】抓住“愉悦”回答即可。
3．庄子返回争论的起点，回转话题，偷换概念，把惠子的“安知”解释成“哪里知道”，机智而巧妙地化解了惠子的发难。庄子的机智灵活跃然纸上。
【解析】惠子的“安知”是“怎知道”的意思，而庄子却故意曲解，将“安知”说成“哪里知道”，偷换概念，摆脱追问。可见其机智灵活。
4． 宣扬了一种“天人合一”的哲学观点。
【解析】本题考察对文章主旨的把握。阅读文言文，不能只停留于字词的理解，更要理解文中蕴含的思想，理解圣人的胸怀。
拓展阅读
14．解释下列句中加点的词。
(1)庄子往见之　见：拜访(2)或谓惠子曰 或：有人(3)非练食不食 食：吃(4)非梧桐不止 止：停止，休息
15．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。
(2)今子欲以子之梁国吓我邪？
现在你想用你梁国宰相的职位来“吓”我吗？
16．用自己的话说说“惠子恐”的原因。
因为有人对他说，庄子是来代替他当梁国的宰相的。(意对即可)
17．庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？
庄子；惠子；惠子的相位。
18．点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？
今子欲以子之梁国吓我邪？性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。
附参考译文：
惠子在梁国为相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？它从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是干净的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。在这个时候猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着鹓，发出‘吓’的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来‘吓’我吗？”
中考体验坊
19.A
评分标准：3分。
20. C
评分标准：3分。
21. 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
评分标准：3分。整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。
22. 欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。
也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。