11《核舟记》单课淘金训练 试卷（含答案）

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部编版八年级下文言文《核舟记》单课淘金训练题
一、基础知识平台
（一）．文学常识填空：
（1）. 《核舟记》选自清朝人张潮编著的《 》；作者 ，字子敬， 嘉善人。
（2）. 题目解说：“记”是本文的文体，这里有 的意味。“记”以叙事为主，也可以抒情和议论。从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是 文。从语言看，《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。
（二）.书下注释
（1）能以径寸之木 径：_______________
（2）为宫室、器皿、人物 为：_______________
（3）罔不因势象形 罔不：_____________
因：_______________
象：_______________
（4）尝贻余核舟一 贻：_______________
（5）舟首尾长约八分有奇 奇：_______________
（6）清风徐来，水波不兴 徐：_______________
兴：_______________
（7）中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：_____________
峨：_______________
（8）如有所语 语：_______________
（9）其两膝相比者 比：_______________
（10）佛印绝类弥勒 类：_______________
（11）矫首昂视 矫：_______________
（12）神情与苏、黄不属 不属：_____________
（13）诎右臂支船 诎：_______________
（14）珠可历历数也 历历：_____________
（15）其船背稍夷 夷：_______________
（16）左手倚一衡木 衡：_______________
（17）勾画了了 了了：_____________
（18）而计其长曾不盈寸 曾：_______________
盈：_______________
（19）盖简桃核修狭者为之 简：_______________
修狭：_____________
（三）、一词多义
　1.奇：明有奇巧人曰王叔远 ( )。 舟首尾长约八分有奇 ( )
　2.有：明有奇巧人曰王叔远 ( ） 舟首尾长约八分有奇 ( )
　3.为：为宫室、器皿、人物 ( ) 为人五：（ )
　　 中轩敞者为舱 ( ) 中峨冠而多髯者为东坡 （ ）
　4.可：高可二黍许 （ ） 珠可历历数也 （ ）
　5.者：中轩敞者为舱 ( ) 居右者椎髻仰面( )
6.而：中峨冠而多髯者为东坡 ( ) 而计其长曾不盈寸 ( )
　7.以：能以径寸之木 （ ） 以至鸟兽、木石 ( )
　8.盖：盖大苏泛赤壁云（ ） 盖简桃核修狭者为之（ ）
（四）古今异义词
1、其两膝相比者： 比，古义： 。 今义： 。
2、高可二黍许： 可，古义： 。 今义：
3.盖简桃核修狭者为之 简，古义： 。 今义： 。
4.而计其长曾不盈寸 曾，古义： 。 今义： 。
（五）、词类活用
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（意思： ） （2）石青糁之 （意思： ）
（3）中峨冠而多髯者为东坡（意思： ） （4）卧右膝，诎右臂支船（意思： ）
（5）居右者椎髻仰面 （意思： ）
（六）、通假字
1.诎右臂支船（诎—通“屈”， 。） 2.左手倚一衡木（衡——通“横”， 。）
3.舟首尾长约八分有奇（ 。） 4.虞山王毅叔远甫刻( ）
（七）、翻译重点句子
1、尝贻余核舟一
译文： 。
而计其长曾不盈寸
译文： 。
3、罔不因势象形，各具情态
译文： 。
4、技亦灵怪矣哉
译文： 。
通计一舟，为人五，为窗八
译文： 。
6、盖简桃核修狭者为之
译文： 。
二．整体感知
1．这是一篇说明文，它的说明对象是什么？说明对象有何特征？
答：
2．本文的说明顺序是什么？请具体说一说。
答：
三、文章重点理解
1.点明全文中心的句子是：
2．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：
3．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
① ② ③
4．《核舟记》说明顺序：
5．写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？
答：
6．本文运用了哪些说明方法？试分析其作用。
答：
7．课文如此细致地介绍核舟这一雕刻品的艺术形象，说明了什么？
答：
8．本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
答：
四、拓展延伸
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
……
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(选自《核舟记》)
【乙】谢太傅云：“顾长康①画，有苍生来所无。”
顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷②俊朗有识具③，正此是其识具。”看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。
顾长康画谢幼舆在岩石里。人问其所以，顾曰：“谢云：‘一丘一壑，自谓过之。’此子宜置丘壑中。”
顾长康画人，或数年不点目精④。人问其故，顾曰：“四体妍蚩⑤，本无关于妙处；传神写照，正在阿堵⑥中。”
顾长康道：“画‘手挥五弦’易，‘目送归鸿’难。”
(选自《世说新语·巧艺》，有删改)
【注释】　①顾长康：东晋画家顾恺之，字长康。②裴楷：字叔则，三国曹魏及西晋时期的大臣、名士。③识具：见地，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩(chī)：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：这个，此处指眼珠。
12．解释下列句中加点的词。
(1)能以径寸之木　　以：（ ）(2)清风徐来 徐：（ ）
(3)或数年不点目精 或：（ ）(4)人问其故 故：（ ）
13．用现代汉语翻译下列语句。
(1)高可二黍许。
答：
(2)此子宜置丘壑中。
答：
14．【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺，但其技艺又各具特色。【甲】文段写王叔远在雕刻时，讲究 ；【乙】文段写顾长康在绘画时，讲究 。(要求：用自己的话概括)
五、探究创新园
作者围绕“大苏泛赤壁”这一主题来介绍核舟，但对看似与苏轼无关的两个舟子也进行了具体的描绘，是否属详略不当？
答：
六。课内精读
核舟记
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
(1)解释下列加点的词。(2分)
①高可二黍许 （ ） ②神情与苏、黄不属 （ ）
③诎右臂支船 （ ） ④珠可历历数也 （ ）
(2)用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①苏、黄共阅一手卷。
答：
②其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
答： (3)第一段的第一句所用的说明方法是( )（2分）
A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别
(4)第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕“_________________________”的精湛技艺。(从原文第一段文字中找)（2分）
(5)第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么 试用自己的话简要回答。（3分）
答：
(6)作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢 （3分）
答：
七。中考体验
（一）核舟记 沪邑元宵灯火（2018淮安中考试题）
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺①缀成，磨薄令如蝉翼， 上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑②，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫③折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四丈，名曰“抬阁”④，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮《长生殿·玉环拜月》，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥⑤立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才⑥《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍⑦，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸,妙擅⑧江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。
雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。
【注释】①锦笺，精致华美的纸。②兴阑，兴尽。③绫，比绸缎还薄的一种丝织品。④抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：独揽，独占。
(选自毛祥麟《墨余录》，有删改）
1．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标—处）(2分）
笙箫鼓乐声彻夜不绝
2．解释文中加点词语。（4分）
①为宫室（ ）②罔不因势象形（ ）③或六角（ ）④高可三四丈（ ）
3．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
①尝贻余核舟一。
②舟首尾长约八分有奇。
③每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。
4．请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。（4分）
答：
5．结合【乙】文内容，说说“雨苍氏”有哪些感慨。（4分）
答：
部编版八年级下文言文《核舟记》单课淘金训练题
一、基础知识平台
（一）．文学常识填空：
答案（1）. 《虞初新志》；魏学洢 ，明末。（2）.描述、说明文
（二）.书下注释
答案 (1)直径　(2)做。这里指雕刻　(3)无不、全都；顺着、就着；模拟　(4)赠　(5)零数、余数　(6)慢慢地；起　(7)高高的帽子；高　(8)说话　(9)靠近　(10)像　(11)举
(12)不相类似　(13)同“屈”，弯曲　(14)分明的样子　(15)平　(16)同“横” 　(17)清楚明白　(18)竟然；满　(19)挑选；长而窄
（三）、一词多义
　1.奇：明有奇巧人曰王叔远 ( 奇异、罕见、)（技艺）奇妙，奇特。
　　 舟首尾长约八分有奇 (零数，余数)
　2.有：明有奇巧人曰王叔远 (表存在的动词，与“无”相对）
　　 舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”用在整数和零数之间。)
　3.为：为宫室、器皿、人物 ( 雕刻 ) 为人五：（刻有)
　　 中轩敞者为舱 (是) 中峨冠而多髯者为东坡 （为：是）
　4.可：高可二黍许 （大约） 珠可历历数也 （可以）
　5.者：中轩敞者为舱 (......的部分) 居右者椎髻仰面(......的人)
6.而：中峨冠而多髯者为东坡 (连词，并且) 而计其长曾不盈寸 (转折，但是)
　7.以：能以径寸之木 （用） 以至鸟兽、木石 (甚至)
　8.盖：盖大苏泛赤壁云（大概） 盖简桃核修狭者为之（原来是）
四、古今异义词
1、其两膝相比者： 比，古义：靠近。 今义：两个事物进行比较。
2、高可二黍许： 可，古义：大约。 今义：可以。（许可、可能）
3.盖简桃核修狭者为之 简，古义：挑选。 今义：简单。
4.而计其长曾不盈寸 曾，古义：还，尚 今义：曾经。
五、词类活用
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（用箬篷）
（2）石青糁之 （用石青 ）
（3）中峨冠而多髯者为东坡（戴着高高的帽子）（峨：高高的）
（4）卧右膝，诎右臂支船（使……平放。 使……弯曲）
（5）居右者椎髻仰面 （椎髻：梳着椎形发髻 ）
六、通假字
1.诎右臂支船（诎—通“屈”，弯曲。）
2.左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。）
3.舟首尾长约八分有奇（有—— 通“又”，用来连接整数和零数。）
4.虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，古代对男子的美称，多附与字之后。）
七、翻译重点句子
1、尝贻余核舟一
译文：曾经赠给我一只用果核雕成的船。
而计其长曾不盈寸
译文：可是计算它的长度还不满一寸。
3、罔不因势象形，各具情态
译文：全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。
4、技亦灵怪矣哉
译文：技艺也真神奇啊！
通计一舟，为人五，为窗八
译文：总计这只船上刻了五个人，八扇窗。
6、盖简桃核修狭者为之
译文：原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。
二．整体感知
1．对象：核舟。特征：奇巧(体积小、构思巧、雕刻的人物文字数量多)。
2．(1)空间顺序：中－头－尾－背；
(2)逻辑顺序：先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。
先主后次——正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面；船舱是主，船头、船尾是次；船头是主，船尾是次；苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次。
三、文章重点理解
1.点明全文中心的句子是：嘻，技亦灵怪矣哉
2．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。
3．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备
4．《核舟记》说明顺序：空间顺序
5．写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？
大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。
6．【答案】列数字：“八分有奇，高可二黍许。”“通计一舟……共三十有四。”核舟体积多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。
作比较：“通计一舟……而计其长曾不盈寸。”核舟容量大、所刻景物甚多与“而计其长曾不盈寸”对比，使人们更强烈地感到这个精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺。
7．【答案】说明了雕刻家构思的巧妙与雕刻技艺的高超，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的智慧。
8．【答案】这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述的意思。文章全面而真实地描述了雕刻在核舟上活灵活现的人和物，使人领会到制作人神奇的雕刻技巧。
从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看，《桃花源记》多用描写性文字；而《核舟记》则多用说明性文字。
四、拓展延伸
12．解释下列句中加点的词。
(1)能以径寸之木　　以：用(2)清风徐来 徐：慢慢地(3)或数年不点目精 或：有时
(4)人问其故 故：原因
13．用现代汉语翻译下列语句。
(1)大约有两个黄米粒那么高。
(2)这位先生应当置身在山崖沟壑中。
14．【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺，但其技艺又各具特色。【甲】文段写王叔远在雕刻时，讲究依据材料原来的形状进行雕刻，各有各的情态；【乙】文段写顾长康在绘画时，讲究根据人物的特点描摹，力求传神。(要求：用自己的话概括)
附参考译文：
太傅谢安说：“顾长康的画，是自有人类以来所没有的。”
顾长康给裴叔则画像，脸颊上多画了三根胡子。有人问他是什么原因，顾长康说：“裴叔则俊逸爽朗，很有才略，这恰恰是表现他的才略。”看画的人寻味起画像来，确实觉得增加了三根胡子更有气韵，远远胜过还没有添上的时候。
顾长康画谢幼舆的像，把他安置在山崖乱石中。有人问他什么原因，顾长康说：“谢幼舆说过：‘在一山一水间游乐，自以为超过他人。’这位先生应当置身在山崖沟壑中。”
顾长康画人物画，有的时候画完之后几年都不去画眼睛。别人问他原因，他说：“人身体的美丑，没有什么特别微妙之处；真正的传神之笔，正是那眼睛。”
顾长康谈论作画时说：“要画出‘手挥五弦’的动作很容易，要画出‘目送归鸿’的神态就很难。”
五、探究创新园
观点一：从核舟的主题“大苏泛赤壁”来看，作者具体描绘舟尾的两个舟子并非多余。左右两个舟子悠闲、平静的神态正好衬托了苏轼游赤壁时的怡然自得。正因为舟子闲适，船桨“横卧”，才说明苏轼等人是泛舟江上，呈现出一种漫游赤壁的诗情画意。
观点二：从作者的写作意图来看，本文介绍核舟在于赞叹雕刻者的精湛技艺，对于舟子的细致描绘也反映出雕刻者刀法的精工细腻，体现了“技亦灵怪矣哉”。
六。课内精读
答案：
（1）①大约 ②类似 ③同“屈”，弯曲 ④分明可数的样子
(2)①苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。
②他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
(3)A、C
(4)罔不因势象形，各具情态(从原文第一段文字中找)
(5)生动形象地说明雕刻技艺娴熟高超
(6)因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。
七。中考体验
1．【答案】笙箫鼓乐声/彻夜不绝【解析】主谓语之间停顿。
2．【答案】①刻成，雕刻成。 ②根据 ③有的 ④大约
【解析】文言文词句翻译，首先要理解原文，结合前后文意义梳通文意，再分析具体词语应选用的义项。
3．【答案】①曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。 ②船从头到尾有八分多长。 ③每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。
【解析】文言文翻译要遵循信达雅的原则，采用增、删、调等方法按照现代汉语习惯适当调整。
4．【答案】画线句主要介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字，可见雕工的精细；“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出雕刻家构思的巧妙。
【解析】意思对即可
5【答案】有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨，有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。
【解析】由文中“而自通商后，无复有此盛事矣”“盖伞灯之制，纸贵于绫”可知。