第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”【学案】（无答案）

七下 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”【学案】
【学习目标】
1.通过阅读教材和相关史料，知道唐朝建立的史实了解唐太宗的治国策略和治国举措，以及“贞观之治”的出现。
2.通过阅读教材第二目内容，知道武则天的治国举措以及影响。
3.通过阅读教材第三目内容，了解唐玄宗的治国举措以及“开元盛世”局面的出现。
4.通过比较唐太宗、武则天、唐玄宗的治国举措共同之处，认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。
【学习过程】
一、课前学习
学习任务（一）：梳理基础知识
要求：阅读教材第6至9页的内容，完成以下填空
一、唐朝的建立与“贞观之治”
1.建立:618年， 称帝，建立唐朝,定都长安。
2.李世民吸取隋朝速亡的历史教训, 。
3.革新措施:在政治上,进一-步完善 , 明确中央机构的职权及决策；制定法律，减省刑罚;增加科举考试科目，鼓励 报考，逐渐成为最重要的科目;严格考察 的政绩。
在经济上,减轻人民 负担,鼓励发展。
4.表现:唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展， 国力增强，文昌盛,历史 上称之为“ ”
二、女皇帝武则天
5.地位:中国历史上 的女皇帝。
6.武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族;大力发展 ，创立 制度;继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
7.作用:为后来“ ”局面的出现奠定了基础。
三、“开元盛世”
8. 唐玄宗的治国措施:在贤相 裁减的辅佐下,实行了系列改革:整顿 ，裁减 ， 发展经济,改革 ；注重 ，编修经籍。
9结果，唐玄宗在位的前期,政治稳定，经济繁荣国库充盈,民众生活安定，唐朝的经籍。国力达到前所未有的强大，进入了_ 时期,历史上称为“ 。
一、课中学习
学习任务（二）：通过阅读以下史料，结合课本内容，理解唐太宗的治国思想。材料一：……宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，……穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆 朕 所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 ---《贞观政要》
材料二： 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。 ---《贞观政要·教戒太子诸王》
材料三：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以明得失；魏征没，朕亡一镜矣！” ---《旧唐书·魏征列传》
材料四：太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人……今所任用，必须以德行、学识为本。” ---《资治通鉴·唐纪》
通过阅读以上四则材料，归纳出唐太宗的治国思想？
学习任务（三）：通过阅读教材 第8页内容，完成下列表格，从政治、经济不同层面归纳唐太宗的治国举措。
(检测目标3）
政治方面
经济方面
学习任务（四）：武则天在她死后立下无字碑，假如让你撰写无字碑的碑文，你打算写些什么？
学习任务（五）：完成下列表格，思考三位皇帝在治国策略有哪些相似之处？你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴？
唐太宗 武则天 唐玄宗
政治
经济
用人
形成局面