苏科版七年级生物下册教案 5.14.2 生物检索表 （表格式）

第14章 生物的命名和分类
第2 节 生物检索表
一、教学目标
知识目标 举例说出生物检索表的方法。
能力目标
（1）尝试根据生物检索表对生物进行分类。
（2）尝试根据一定的特征编制分类检索表。
情感态度与价值观目标
认同学习生物分类知识在生活中的作用。
二、教学重点和难点
教学重点 尝试根据生物检索表对生物进行分类。
教学难点 尝试根据一定的特征编制分类检索表。
三、教学准备
教师准备 制作多媒体课件。
四、教学设计
教师活动 学生活动
（一）引入 地球上的生物种类有很多，我们校园里的一些动植物，同学们认识吗？ 出示图片： 如果当我们遇到一种不知名的生物时，如何去识别它呢？ 这时候我们就需要一种鉴别生物种类的工具，这个工具就是生物检索表。这节课，我们来学习第3节 生物检索表。 （二）生物检索表 阅读P117和P120内容，思考：
1、生物检索表编制的依据是什么？
2、生物检索表有什么作用？ （三）尝试检索 1、出示图片 猫是我们非常熟悉的小动物，根据P117的检索表，查阅猫是属于哪一类生物。 交流：（1）根据你的检索，你认为猫属于哪一类生物？ （2）谈谈你是如何进行检索的？ 2、草莓、小麦、紫菜、侧柏，这些植物它们属于不同的门。利用检索表找出它们属于哪些类别。 交流：经过你的判断，这些动物分别属于哪个门？说说你是如何检索的。 （四）尝试编制生物检索表 前面我们是应用生物学家编制好的生物检索表，对某一种生物进行检索。假如现在你是一名生物学家，你能尝试编制一份简单的生物检索表吗？ 出示图片 仔细观察这三种动物，根据它们的特征，编制一份简单的检索表。 各小组展示所制作检索表 教师出示检索表示例： 1a.身体内无脊椎………………… 水母
1b.身体内有脊椎
2a.用鳃呼吸………………… 鲨鱼
2b.用肺呼吸………………… 眼镜蛇 2、仔细观察下面4种不同形状的叶片，根据叶片的特征，编制一份简单的二叉式检索表。 A B C D 回忆：二叉式检索表的特点是什么？ 根据二叉式检索表的特点，在检索表的每一个阶段，只有两种相对的特征。 思考：1、怎样用两种的相对特征把4种叶片分成两组？ 2、在分好的两组中，想一想再用两种怎样的相对特征再把叶片分成两组？ 以此类推，直到最后检索出4种叶片。 教师出示检索表示例： 1a 单叶 2a 无叶裂………………..B 2b 有叶裂 3a 叶扇形……………..C 3b 叶掌形……………..D 1b 复叶…………………………….A 还有其他的检索方法吗？ （五）小结 今天我们学习了生物分类和检索的知识，这些知识对你有什么帮助？谈谈你的看法。 听讲 观察 回答 阅读课本，寻找答案。 阅读、思考明白如何利用生物检索表进行检索。 分组合作，检索。 交流检索过程和结果。 观察、检索，进一步熟悉使用生物检索表 小组合作，交流展示所制检索表。 教师点评。 小组合作编写，交流，修正所制检索表。 讨论检索方法交流结果。
五、教学反思
通过这节课的学习同学们掌握了检索表的使用，但是部分学生编制检索表还有困难。本节课还应该结合生活实际，让学生学以致用，激发兴趣。