人教部编版 四年级下册语文试题-第一单元积累运用与课内阅读专练卷 （含答案）

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第一单元积累运用与课内阅读专练卷
姓名：_______________
一、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这句话采用了对比的方法。（ ）
2.课文《乡下人家》是按时间顺序写的。（ ）
3.《天窗》的作者是著名文学家茅盾。（ ）
4.“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。（ ）
二、根据课本内容填空。
1.《乡下人家》一文中，作者通过描写瓜架上结瓜、____________、屋后种竹、鸡觅食、鸭戏水、____________等画面，为我们展现了________的乡村生活。
2．《卜算子·咏梅》中的“_____________________，____________________”两句用严寒的冰雪环境衬托了风骨铮铮的梅花。
3．古诗中描写的乡村生活丰富多彩。杨万里笔下的儿童在快乐地追蝶：__________________，_______________________； 范成大笔下的农民正忙于农事：___________________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
三、2020年，新型冠状病毒肺炎暴发期间，全国成千上万的白衣天使逆行而上，驰援武汉，抗 击新型冠状病毒肺炎。请你写一副对联，来赞美白衣天使的奉献精神。
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四、课内阅读。
（一）
①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的和微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1.文段中“向晚”一词的意思是 。
2.对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（ ）
A.天空高远，大地辽阔形容乡村的环境非常开阔。
B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地形容乡村居民胸怀坦荡。
C.指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。
3.第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字第①自然段对应（ ），第②自然段对应（ ）。
A.瓜藤攀缘图 B.月夜睡梦图 C.门前晚餐图 D.鲜花轮绽图
4.用“_____”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了______的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者 的感情。
5.读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写。
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（二）
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
1．读画“——”部分，完成练习。
(1)“慰藉”的近义词是______________。
(2)把画“——”部分改为“小小的天窗是你的慰藉”好不好？为什么？
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2．“扫荡”是____________的意思，从“扫荡”一词中我体会到了________。
3．为什么通过天窗感到的风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍？
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参考答案：
一、√×√√
二、1．门前种花　家门前吃晚饭　独特迷人
2．已是悬崖百丈冰　犹有花枝俏
3．儿童急走追黄蝶　飞入菜花无处寻　日长篱落无人过
三、危难当前，新冠病毒肆虐，万众同心抗大疫；英雄断后，白衣战士逆行，千山一脉筑长城。
四、（一）1.天色将晚，傍晚 2.C 3. C B
4.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。总结全文 热爱乡村生活
5.景色是独特迷人的，生活是悠闲自在的。
（二）1．(1)安慰
(2)不好。因为这样不能突出天窗给孩子们的慰藉是不可替代的。
2．彻底清除　风雨雷电的威力巨大，似乎要把一切都清除了
3．示例：因为天窗使孩子们的想象锐利起来，想象中风雨雷电的威力
要更加真切、阔达、复杂、确实。
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