鲁科版八年级物理下册6.1力及其作用效果练习（有解析）
文档属性
| 名称 | 鲁科版八年级物理下册6.1力及其作用效果练习（有解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 92.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版（五四制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-21 18:57:52 | ||
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文档简介
鲁科版八年级物理下册6.1力及其作用效果练习
一、单选题
如图所示，运动员射箭时，弦被手拉弯，松手后箭被射出去，下列说法错误的是
A. 弦被手拉弯说明力可以改变物体的形状
B. 松手后箭被射出去说明力也可以改变物体的运动状态
C. 是弦对箭的力让箭在空中继续飞行
D. 手拉弯了弦的同时，弦也勒疼了手，说明物体间力的作用是相互的
如图，分别在，，处用同样大小的力推门，可以感受到在点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？
A. 力的作用点
B. 力的大小
C. 力的方向
D. 力的单位
以前人们常用“冷桌子，热板凳”来形容读书的辛劳学习时，长时间坐在“板凳”上会感觉屁股酸疼，产生这个效果的力的施力物体是
A. 地球 B. 板凳 C. 屁股 D. 空气
“香蕉球”又称“弧线球”，是足球运动的技术名词。指运动员的脚踢在球的恰当位置，使球在空中向前并作弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析这里的“恰当位置”，是指力的
A. 大小 B. 方向 C. 作用点 D. 以上都是
端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。使龙舟前进的力的施力物体是
A. 龙舟
B. 水
C. 运动员
D. 船桨
如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其他三个不一样的是
A. 手拉开弓 B. 运动员罚点球
C. 小明压弯跳板 D. 熊猫拉弯竹子
如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用力去拉动另一端，使其发生如图所示的形变，如果，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是
A. 图和 B. 图和 C. 图和 D. 图和
你在上体育课时，遇到了一些场景，并联想到学过的物理知识。下列联想错误的是
A. “单杠表演”时运动员手上搓镁粉是为了增大摩擦
B. “跳远”时运动员起跳离开地面利用了力的作用是相互的
C. “踢足球”时利用了力可以改变物体的运动状态
D. 滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是通过减小接触面大小来减小滑动摩擦
下列哪个因素不影响力的作用效果
A. 力的大小 B. 力的方向 C. 力的作用点 D. 力的单位
下列有关力的说法中，正确的是
A. 力能脱离物体而存在
B. 一个物体也能产生力的作用
C. 产生力的两个物体一定发生了作用
D. 不接触的两个物体一定不会产生力的作用
足球运动员用脚将足球踢到空中后，足球在空气中受到的力空气对足球的作用力忽略不计及力的施力物体分别是
A. 踢力、脚 B. 踢力和重力、脚和地球
C. 重力和踢力、脚和地球 D. 重力、地球
二、填空题
气球轻轻一压就扁了，说明力可以改变物体的______；气球向下喷气时会向上运动，这一现象说明物体间力的作用是______的，还可以说明力能改变物体的______。
三、实验探究题
如图所示，将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生下列各图中的形变，如果力的大小。
能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图______。
能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图______。
由上述实验可知，影响力的作用效果的因素有______、______、______。
探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：
如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力去推动钢尺上点处，观察钢尺的变化。
如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力去推动钢尺上的点处，观察钢尺的变化。
如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力去推动钢尺上的点处，观察钢尺的变化。
如图丁所示保持钢尺的下端固定不动，用更大的力，去推动钢尺上点处，观察钢尺的变化。
实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明_____。
由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的_____有关。
由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的_____有关。
由_____和_____两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
此次探究活动中用到的方法是_____单选题
A、控制变量法；
B、物理模型法；
C、转换法。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、弦被手拉弯，即弓发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A说法正确；
B、松手后箭被射出去，箭由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故B说法正确；
C、箭射出去后，由于惯性在空中继续飞行，故C说法错误；
D、手拉弦，手对弦施加力的同时，弦也对手有力的作用，人觉得弦勒疼了手，这是由于物体间力的作用是相互的，故D说法正确。
故选：。
力的作用效果包括两个方面，即力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；
任何物体都具有保持原来运动状态不变的性质，即任何物体都具有惯性；
物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以一个物体既是施力物体，同时也是受力物体。
此题主要考查学生对力的作用效果、力作用的相互性的理解和掌握，同学们要联系生活实际多加思考，从而加深对所学知识的理解。
2.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了学生对力的三要素的掌握，属于基础知识的考查，比较简单。
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果。
【解答】
力的三要素包括力的大小、方向、作用点。分别在、、处用同样大小的力推门，可以感受到在点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同。
故选A。
3.【答案】
【解析】解：力是物体对物体的作用，人坐在板凳上屁股会对板凳有压力作用，板凳也会对屁股有支持力的作用；所以，人长时间坐在板凳上会感觉屁股酸疼，产生这个效果的力的施力物体是板凳，故ACD错误；B正确。
故选：。
力是物体对物体的作用，分析弹力的施力物体和受力物体就可以得出答案来。
此题主要考查物体间的相互作用，找到力的施力物体和受力物体。
4.【答案】
【解析】解：
脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门；这里的“恰当的位置”，是指力的作用点。
故选：。
此题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握。力的三要素大小、方向和作用点都影响力的作用效果
5.【答案】
【解析】
【分析】
了解物体间力的作用的相互性的应用，会判断一对相互作用力的特点，是解答的关键。属力学基础题。
物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
【解答】
由于物体间力的作用是相互的，所以用船桨奋力向后划水时，水也给船桨一下向前的反作用力，从而带动船前进，故使龙舟向前直冲的力的施力物体是水。
故选B。
6.【答案】
【解析】
【分析】
力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各选项，找出答案。
这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
【解答】
A.人对弓弦的拉力，使弓发生了形变；
B.运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态；
C.小明对跳板的压力，使跳板发生了形变；
D.熊猫拉弯竹子，是力改变了竹子的形状。
由此可知，中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选B。
7.【答案】
【解析】解：图和图的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向向左，向右不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的方向有关；
故BCD错误；A正确；
故选：。
力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；
要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同。
此题考查控制变量法在探究影响力的作用效果的因素，要认真分析四图中的异同条件。
8.【答案】
【解析】解：、“单杠表演”时，为了防止手脱落下来，所以在手上搓镁粉，可增大摩擦，故A不符合题意；
B、“跳远”时运动员起跳离开地面利用了力的作用是相互的，故B不符合题意；
C、“踢足球”时，因为足球受到力的作用，足球的运动状态就会发生改变，因此是利用了力使物体的运动状态发生改变，故C不符合题意；
D、滑冰时，压力一定，受力面积很小，压强很大，使冰刀下的冰熔化，在冰刀和冰之间有水起到润滑的作用，使摩擦力变小，而不是因为接触面积小摩擦力才小，摩擦力的大小与接触面积没有直接关系，故D符合题意。
故选：。
增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦力的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；滚动摩擦代替滑动摩擦。
力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
物体间力的作用是相互的。
压强大小的影响因素：压力大小和受力面积。压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
物理常识的应用是考试重点，因在平时学习时注意联系生活知识应用。
9.【答案】
【解析】解：影响力的作用效果的是力的三要素，即力的大小、方向、作用点，与力的单位无关。
故选：。
力的三要素是指：力的大小、方向、作用点，力的三要素共同影响力的作用效果。
此题主要考查力的三要素，解答时关键是理解力的三要素都影响力的作用效果。
10.【答案】
【解析】解：
A、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故A错误；
B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误；
C、力是物体对物体的作用，产生力的两个物体一定发生了作用，故C正确；
D、磁铁吸引铁钉，不接触但有力的作用，故D错误。
故选：。
力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和不接触力两种。力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。我们平常所说，物体受到了力，而没指明施力物体，但施力物体一定是存在的，不管是直接接触的物体间的力的作用，还是非接触的物体间的力的作用。也不管是宏观物体间力的作用，还是微观物体间力的作用，都不能离开物体而单独存在。
本题考查力的定义，这是学习物体受力分析的基础，同学们应联系实际，认真分析和领会。
11.【答案】
【解析】解：运动员用脚将足球踢到空中后，脚与足球不再接触，所以脚对足球的作用力消失；
忽略空气阻力，在空中飞行的足球只受到竖直向下的重力作用，重力的施力物体是地球．
故选D．
力是物体对物体的作用；
地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的．
此题考查了重力的存在．知道地球表面和附近的一切物体都受重力，是解答此类问题的关键．
12.【答案】形状 相互 运动状态
【解析】解：
气球轻轻一压就扁了，说明力可以改变物体的形状；
气球向下喷气时会向上运动，是由于气球向下喷气时，受到空气对气球的反作用力；这一现象说明物体间力的作用是相互的。还说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：形状；相互；运动状态。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；
物体间力的作用是相互的。
明确力的两个作用效果、物体间力的作用的相互性；是解答此题的关键。
13.【答案】甲、乙 甲、丙 大小 方向 作用点
【解析】解：
要探究力的作用效果与力的大小有关，需要选择力的作用点相同、方向相同，但力的大小不同的实验方案，故甲、乙两图符合题意；
要探究力的作用效果与力的方向有关，即需要让它们的大小和作用点均相同，方向不同即可，故分析四图不难看出，甲、丙两图符合题意；
实验中力的作用效果是力的大小、方向、作用点。
故答案为：甲、乙；甲、丙；大小、方向、作用点。
力的三要素：力的大小、方向和作用点；
力的三要素同时影响力的作用效果，用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系。
本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，以及对控制变量法和转换法的理解。
14.【答案】力可以改变物体的形状；
作用点；
方向；
甲；丁；
。
【解析】
【分析】
本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，要注意运用控制变量法，注意题目中相同的量和不同的量；对于控制变量法在物理上的应用也要有清晰的认识。
力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态；
分析甲、乙中的相同点和不同点得出结论；
分析甲、丙中的相同点和不同点得出结论；
要研究力的作用效果与力的大小有关，必须控制力的方向和作用点相同；
物理学中对于多因素多变量的问题，常常采用控制因素变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
【解答】
由图知，推力的作用效果是使钢尺发生形变，说明力可以改变物体的形状；
甲、乙两图，力的大小和方向相同，作用点不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的作用点有关；
甲、丙两图，力的大小和作用点相同，方向不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的方向有关；
甲、丁两图。力的作用点、方向相同，力的大小不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的大小有关；
在探究力作用效果与什么因素有关时，用到了控制变量法。
故答案为：力可以改变物体的形状；作用点；方向；甲；丁；。
第2页，共2页
第1页，共1页
一、单选题
如图所示，运动员射箭时，弦被手拉弯，松手后箭被射出去，下列说法错误的是
A. 弦被手拉弯说明力可以改变物体的形状
B. 松手后箭被射出去说明力也可以改变物体的运动状态
C. 是弦对箭的力让箭在空中继续飞行
D. 手拉弯了弦的同时，弦也勒疼了手，说明物体间力的作用是相互的
如图，分别在，，处用同样大小的力推门，可以感受到在点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？
A. 力的作用点
B. 力的大小
C. 力的方向
D. 力的单位
以前人们常用“冷桌子，热板凳”来形容读书的辛劳学习时，长时间坐在“板凳”上会感觉屁股酸疼，产生这个效果的力的施力物体是
A. 地球 B. 板凳 C. 屁股 D. 空气
“香蕉球”又称“弧线球”，是足球运动的技术名词。指运动员的脚踢在球的恰当位置，使球在空中向前并作弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析这里的“恰当位置”，是指力的
A. 大小 B. 方向 C. 作用点 D. 以上都是
端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。使龙舟前进的力的施力物体是
A. 龙舟
B. 水
C. 运动员
D. 船桨
如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其他三个不一样的是
A. 手拉开弓 B. 运动员罚点球
C. 小明压弯跳板 D. 熊猫拉弯竹子
如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用力去拉动另一端，使其发生如图所示的形变，如果，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是
A. 图和 B. 图和 C. 图和 D. 图和
你在上体育课时，遇到了一些场景，并联想到学过的物理知识。下列联想错误的是
A. “单杠表演”时运动员手上搓镁粉是为了增大摩擦
B. “跳远”时运动员起跳离开地面利用了力的作用是相互的
C. “踢足球”时利用了力可以改变物体的运动状态
D. 滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是通过减小接触面大小来减小滑动摩擦
下列哪个因素不影响力的作用效果
A. 力的大小 B. 力的方向 C. 力的作用点 D. 力的单位
下列有关力的说法中，正确的是
A. 力能脱离物体而存在
B. 一个物体也能产生力的作用
C. 产生力的两个物体一定发生了作用
D. 不接触的两个物体一定不会产生力的作用
足球运动员用脚将足球踢到空中后，足球在空气中受到的力空气对足球的作用力忽略不计及力的施力物体分别是
A. 踢力、脚 B. 踢力和重力、脚和地球
C. 重力和踢力、脚和地球 D. 重力、地球
二、填空题
气球轻轻一压就扁了，说明力可以改变物体的______；气球向下喷气时会向上运动，这一现象说明物体间力的作用是______的，还可以说明力能改变物体的______。
三、实验探究题
如图所示，将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生下列各图中的形变，如果力的大小。
能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图______。
能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图______。
由上述实验可知，影响力的作用效果的因素有______、______、______。
探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：
如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力去推动钢尺上点处，观察钢尺的变化。
如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力去推动钢尺上的点处，观察钢尺的变化。
如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力去推动钢尺上的点处，观察钢尺的变化。
如图丁所示保持钢尺的下端固定不动，用更大的力，去推动钢尺上点处，观察钢尺的变化。
实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明_____。
由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的_____有关。
由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的_____有关。
由_____和_____两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
此次探究活动中用到的方法是_____单选题
A、控制变量法；
B、物理模型法；
C、转换法。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、弦被手拉弯，即弓发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A说法正确；
B、松手后箭被射出去，箭由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故B说法正确；
C、箭射出去后，由于惯性在空中继续飞行，故C说法错误；
D、手拉弦，手对弦施加力的同时，弦也对手有力的作用，人觉得弦勒疼了手，这是由于物体间力的作用是相互的，故D说法正确。
故选：。
力的作用效果包括两个方面，即力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；
任何物体都具有保持原来运动状态不变的性质，即任何物体都具有惯性；
物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以一个物体既是施力物体，同时也是受力物体。
此题主要考查学生对力的作用效果、力作用的相互性的理解和掌握，同学们要联系生活实际多加思考，从而加深对所学知识的理解。
2.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了学生对力的三要素的掌握，属于基础知识的考查，比较简单。
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果。
【解答】
力的三要素包括力的大小、方向、作用点。分别在、、处用同样大小的力推门，可以感受到在点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同。
故选A。
3.【答案】
【解析】解：力是物体对物体的作用，人坐在板凳上屁股会对板凳有压力作用，板凳也会对屁股有支持力的作用；所以，人长时间坐在板凳上会感觉屁股酸疼，产生这个效果的力的施力物体是板凳，故ACD错误；B正确。
故选：。
力是物体对物体的作用，分析弹力的施力物体和受力物体就可以得出答案来。
此题主要考查物体间的相互作用，找到力的施力物体和受力物体。
4.【答案】
【解析】解：
脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门；这里的“恰当的位置”，是指力的作用点。
故选：。
此题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握。力的三要素大小、方向和作用点都影响力的作用效果
5.【答案】
【解析】
【分析】
了解物体间力的作用的相互性的应用，会判断一对相互作用力的特点，是解答的关键。属力学基础题。
物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
【解答】
由于物体间力的作用是相互的，所以用船桨奋力向后划水时，水也给船桨一下向前的反作用力，从而带动船前进，故使龙舟向前直冲的力的施力物体是水。
故选B。
6.【答案】
【解析】
【分析】
力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态，据此分析各选项，找出答案。
这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
【解答】
A.人对弓弦的拉力，使弓发生了形变；
B.运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态；
C.小明对跳板的压力，使跳板发生了形变；
D.熊猫拉弯竹子，是力改变了竹子的形状。
由此可知，中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选B。
7.【答案】
【解析】解：图和图的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向向左，向右不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的方向有关；
故BCD错误；A正确；
故选：。
力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；
要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同。
此题考查控制变量法在探究影响力的作用效果的因素，要认真分析四图中的异同条件。
8.【答案】
【解析】解：、“单杠表演”时，为了防止手脱落下来，所以在手上搓镁粉，可增大摩擦，故A不符合题意；
B、“跳远”时运动员起跳离开地面利用了力的作用是相互的，故B不符合题意；
C、“踢足球”时，因为足球受到力的作用，足球的运动状态就会发生改变，因此是利用了力使物体的运动状态发生改变，故C不符合题意；
D、滑冰时，压力一定，受力面积很小，压强很大，使冰刀下的冰熔化，在冰刀和冰之间有水起到润滑的作用，使摩擦力变小，而不是因为接触面积小摩擦力才小，摩擦力的大小与接触面积没有直接关系，故D符合题意。
故选：。
增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦力的方法：减小压力；减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；滚动摩擦代替滑动摩擦。
力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
物体间力的作用是相互的。
压强大小的影响因素：压力大小和受力面积。压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
物理常识的应用是考试重点，因在平时学习时注意联系生活知识应用。
9.【答案】
【解析】解：影响力的作用效果的是力的三要素，即力的大小、方向、作用点，与力的单位无关。
故选：。
力的三要素是指：力的大小、方向、作用点，力的三要素共同影响力的作用效果。
此题主要考查力的三要素，解答时关键是理解力的三要素都影响力的作用效果。
10.【答案】
【解析】解：
A、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故A错误；
B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误；
C、力是物体对物体的作用，产生力的两个物体一定发生了作用，故C正确；
D、磁铁吸引铁钉，不接触但有力的作用，故D错误。
故选：。
力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和不接触力两种。力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。我们平常所说，物体受到了力，而没指明施力物体，但施力物体一定是存在的，不管是直接接触的物体间的力的作用，还是非接触的物体间的力的作用。也不管是宏观物体间力的作用，还是微观物体间力的作用，都不能离开物体而单独存在。
本题考查力的定义，这是学习物体受力分析的基础，同学们应联系实际，认真分析和领会。
11.【答案】
【解析】解：运动员用脚将足球踢到空中后，脚与足球不再接触，所以脚对足球的作用力消失；
忽略空气阻力，在空中飞行的足球只受到竖直向下的重力作用，重力的施力物体是地球．
故选D．
力是物体对物体的作用；
地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的．
此题考查了重力的存在．知道地球表面和附近的一切物体都受重力，是解答此类问题的关键．
12.【答案】形状 相互 运动状态
【解析】解：
气球轻轻一压就扁了，说明力可以改变物体的形状；
气球向下喷气时会向上运动，是由于气球向下喷气时，受到空气对气球的反作用力；这一现象说明物体间力的作用是相互的。还说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：形状；相互；运动状态。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；
物体间力的作用是相互的。
明确力的两个作用效果、物体间力的作用的相互性；是解答此题的关键。
13.【答案】甲、乙 甲、丙 大小 方向 作用点
【解析】解：
要探究力的作用效果与力的大小有关，需要选择力的作用点相同、方向相同，但力的大小不同的实验方案，故甲、乙两图符合题意；
要探究力的作用效果与力的方向有关，即需要让它们的大小和作用点均相同，方向不同即可，故分析四图不难看出，甲、丙两图符合题意；
实验中力的作用效果是力的大小、方向、作用点。
故答案为：甲、乙；甲、丙；大小、方向、作用点。
力的三要素：力的大小、方向和作用点；
力的三要素同时影响力的作用效果，用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系。
本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，以及对控制变量法和转换法的理解。
14.【答案】力可以改变物体的形状；
作用点；
方向；
甲；丁；
。
【解析】
【分析】
本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，要注意运用控制变量法，注意题目中相同的量和不同的量；对于控制变量法在物理上的应用也要有清晰的认识。
力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态；
分析甲、乙中的相同点和不同点得出结论；
分析甲、丙中的相同点和不同点得出结论；
要研究力的作用效果与力的大小有关，必须控制力的方向和作用点相同；
物理学中对于多因素多变量的问题，常常采用控制因素变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
【解答】
由图知，推力的作用效果是使钢尺发生形变，说明力可以改变物体的形状；
甲、乙两图，力的大小和方向相同，作用点不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的作用点有关；
甲、丙两图，力的大小和作用点相同，方向不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的方向有关；
甲、丁两图。力的作用点、方向相同，力的大小不同，钢尺的形变不同，可得力的作用效果与力的大小有关；
在探究力作用效果与什么因素有关时，用到了控制变量法。
故答案为：力可以改变物体的形状；作用点；方向；甲；丁；。
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