Unit 4 Don't eat in class Section A 1a-2d导学案（含部分答案）

Unit 4 Don’t eat in class
Section A 1a-2d
【学习目标】
1.单词和词组： rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry , (be) on time, dining hall, listen to ..., wear, important, bring, uniform, quiet, have to
2.学习并掌握祈使句，并能运用祈使句来谈论规章制度。
3.情感目标：不依规矩，不成方圆。了解校规，规范自己的在校行为。
【学习过程】
一、课前准备
※ 学法指导 ※
1.课前自学P19—P20的生词，做到听、说、读、写四会。
2.学习祈使句表达的校规，记住情态助动词can, can’t , have to, must。
※ 自学达标 ※[中@~国教育出#&版*网]
一．过关挑战：
1.校规 2.在课堂上 3.在教室里
4.在走廊里 5.在餐厅里 6. 听音乐
7.上课迟到 8.准时
二.汉译英：
1、上课不能迟到。
2、上课不能吃东西。
3、不要在走廊里奔跑。
4、我们学校有很多规章制度。
5、我们必须准时。
6、在图书馆里我们必须保持安静。
7、这是我上学的第一天。It’s day at school.
探究一：情态动词
肯定 意义 否定 意义
can can’t
must mustn’t
have to don’t have to
特别注意：Must开头的一般疑问句，否定回答只能用 或， ,意思是 。不能用 ，意思是 。
例：--Must I finish my homework now, mum
-- No, you needn’t / don’t have to. （不必）
任务：将课文中含有情态助动词的句子用红笔划出来。
二、新课导学
※ 学习探究
用什么表达方式来描述规章制度。祈使句或含有情态助动词的陈述句。
1、读懂1a中的规章制度，并将序号与图片中的行为匹配起来。互相检查是否正确。
2、1b，听录音，看看下列同学违反的是哪些规章制度。
3、1c对话练习：尝试将祈使句表达的规章制度转换成用情态助动词表达的形式。
4、2a和2b，听录音，选出他们谈论的活动，并圈出哪些是能做的哪些是不能做的。
Task 1 听录音，选择答案。
Task 2 听录音，选出（打√）他们谈论的活动。
Task 3 听录音，圈出哪些是能做的哪些是不能做的。
Task 4 结合2a和2b的内容，说说他们的校规。（你能运用对比的方式进行描述吗？)
There are a lot of rules in our school. We can’t …. But we can… I think it’s important for us to obey / keep the rules.
5. 2c, practice dialogues with the help of 2a and 2b.
6. 2d, role-play the conversation.
※拓展提升
结合自己班的规章制度，编个小对话。
【课后检测】
一.完成P21的3a：看图写规章制度 二.列举5条你认为合理的校规。
部分参考答案
一．过关挑战：
1.school rules 2.in class 3.in the classroom 4.in the hallways
5.in the dining hall 6. Listen to music 7.arrive late for class 8.on time
二．句子：
1、Don’t arrive late for class.2、Don’t eat in class. 3、Don’t run in the hallways.
4、There are a lot of rules in our school.5、We must be on time.
6、We must be quiet in the library. 7. my first