湘教版七年级下册8.2《埃及》教案（表格式）

《埃及》教学设计
课题 埃及
教材 书名：《义务教育教科书地理七年级下册》 出版社：湖南教育出版社 出版日期： 2001年1 月
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指导思想与理论依据
指导思想：以学生为本，学生是学习的主体。新教改精神要求教师在课堂上真正的关注学生，促使学生主动的、个性化的学习。本节课强调学生的主动性与参与性，让学生成为课堂真正的主人。理论依据：《新课程标准》和地理核心素养
教学背景分析
课标要求： 1、在地图上找出埃及的地理位置、领土组成和首都。 2、根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素特点。 3、运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。教学内容分析：教材所处的地位和作用：本节教材是七年级地理下册第八章第二节的内容，本节教材包括“地跨两洲” 、“沙漠广布” 、“发展中的工农业” 、“富有特色的旅游业”四部分内容。其中“地跨两洲”和“沙漠广布”属于自然地理范畴， “发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”属于人文地理范畴。从内在逻辑看，埃及所处的地理位置决定了该国的自然环境特征,而埃及的自然地理特征又影响着工农业、旅游业、人口、城市、文化等人文地理特征的形成。本节教材中，景观图片较多，它们是对正文、地图必要的补充，它们还起着激发学生思维、引发学生兴趣等极其重要的作用。因此，教学时应该充分利用好它们，而且还应该根据教学的需要进行适当补充。本节内容在世界区域地理之中，占据了不容忽视的低位，它为其他学科和今后高中地理的学习打下基础，起着承上启下的作用。学情分析：在学习了《日本》后，学生已经初步掌握学习国家地理特征的一般方法和思路，有助于对埃及的学习和掌握。由于本节内容贴近生活贴近实际，所以在教学中对学生能自己解决的问题，老师不再插手，对于学生不熟悉或不了解的内容，教师应当提供资料、合理置疑，引导学生发现问题、自主探究，最后达到提出自己的解决方案为目的。教学方法： 讲授法、读图分析法、材料分析法、自主探究法教学手段： 多媒体教学 教学目标教学目标：1、知识与能力目标: (1)、知道埃及是亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之间的还是航线捷径，战略位置十分重要。 (2)、能说出埃及的地理位置，地形区及主要气候类型、首都和主要城市 (3)、了解苏伊士运河情况和对埃及经济的意义以及尼罗河对埃及文化及经济发展的影响。 (4)、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。 2、过程与方法目标： (1)、使学生初步学会运用地图分析尼罗河和苏伊士运河对埃及经济发展的意义。 (2)、学会运用地图说明埃及所处的地理位置，识记与埃及有关的一些地理事物名称。3、情感、态度与价值观目标：（1)、通过分析尼罗河对埃及经济文化发展的重要作用，以及埃及人民对尼罗河的利用改造，向学生进行合理利用自然资源的教育。（2)、引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重。教学重点：1、埃及重要的地理位置，经济特点2、尼罗河对埃及古代文明和现代经济的影响教学难点：1、尼罗河对埃及的作用2、苏伊士运河对埃及经济的意教学流程示意 教学过程(表格描述)教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示“四大文明古国”的建筑图片，引出本节课的课题“埃及”。看建筑图片猜测“文明古国”引出新课2、培养学生的民族自豪感主题探究探究一：地跨两洲领土构成展示世界地图和埃及地图，让学生读图找出埃及并读图分析其领土构成地理位置展示埃及地图，引导学生读图分析埃及的经纬度位置和海陆位置苏伊士运河展示“苏伊士运河被堵”新闻材料，引导学生结合苏伊士运河的地理位置分析苏伊士运河的重要性引导学生读课文材料提取埃及国家概况的信息探究二：沙漠广布地形展示“埃及地形图”，引导学生分析埃及的地势分布格局和平原分布区（二）气候展示埃及的沙漠风光照片，提问埃及沙漠广布的原因，从而引出埃及的气候（三）河流1、展示尼罗河照片，介绍尼罗河的基本情况展示“尼罗河下游河谷及三角洲地区夜间灯火”示意图，引导学生分析埃及的人口分布特征及其原因3、介绍尼罗河沿岸的著名城市探究三：发展中的工农业农业展示“埃及经济图”，引导学生找出埃及主要的农产品和农业区，并分析其分布原因展示材料，引导学生分析埃及主要的矿产资源以及工业部门探究四：富有特色的旅游业展示埃及旅游业相关数据，引出埃及的旅游业展示埃及旅游景点的照片展示“埃及旅游景点分布图”，分析埃及旅游景点的分布特征及其原因读图分析埃及的领土构成读图分析埃及的经纬度位置和海陆位置思考苏伊士运河的重要意义阅读课文并提取信息读地形图，分析埃及的地势分布格局和平原分布区根据气候类型分布图和气候直方图分析埃及的气候特征结合之前“非洲”的知识和地图，了解尼罗河的基本情况读图分析埃及的人口分布特征及其原因听讲读图找出埃及主要的农产品和农业区，并分析其分布原因根据材料分析埃及主要的矿产资源以及工业部门感受埃及旅游业的发达观看图片，感受埃及旅游文化读图分析埃及旅游景点的分布特征及其原因培养学生的读图能力培养学生的读图定位能力培养学生的读图分析能力培养学生的自主学习能力和信息提取能力培养学生的读图分析能力培养学生的读图分析能力为讲解尼罗河对埃及人民生产生活的重要性做铺垫培养学生的读图分析能力讲解河流对人口分布的影响培养学生的读图分析能力培养学生的材料分析能力用数据加深学生的直观感受为讲解埃及旅游业做铺垫开阔学生的眼界培养学生的读图分析能力归纳小结提问：本节课同学们有什么收获？本节课的内容进行系统性的归纳总结跟着老师一起梳理本节课的知识点培养学生的总结归纳能力当堂达标思考并回答问题巩固本节课的知识结束语埃及是人类文明的发祥地之一，对其地理特征进行研究对了解人类文明的发展有重要意义。本节课之后，相信同学们队埃及的文明会有更深刻的了解。这节课就到这里，感谢大家的观看，同学们再见。听讲总结并结束本节课课后探究阅读图文材料，完成下列问题。材料一：2020年5月30日是中国与埃及建交64周年纪念日。埃及是第一个同新中国建交的阿拉伯国家和非洲国家。埃及在经济、科技领域长期处于非洲领先态势，各项重要产业如旅游业、农业、工业和服务业有着几乎同等的发展比重。材料二：古埃及，尼罗河的定期泛滥，为下游带来大量肥沃的淤泥，在农耕时代，这无疑是人们赖以生存的土地。今天，尼罗河河谷和三角洲地区已成为埃及最重要的农业区，主要生产长绒棉、玉米、小麦等。同时，这里也是非洲农业现代化水平最高的地区。埃及是世界上长绒棉产量和出口量均居首位的国家。材料三：长绒棉的生长需要肥沃的土壤，充足的光照，生长初期需要有充足的水源，生长后期需要晴朗的天气。（1）埃及是世界古代文明发祥地之一，其首都开罗位于_________沿岸；沟通地中海与红海的运河是__________运河；中国与埃及之间的互助合作称为_________。 （2）埃及是一个地跨两洲的国家，其东北部的西奈半岛属于____洲，居民多信奉_______教。 （3）请简述开罗的气候名称与特征。 （4）埃及盛产长绒棉的主要自然因素有哪些？ 课后自主完成并小组探究巩固提升板书设计
学习效果自我评价设计
自我评价
评价习题
情境引入
探究埃及的地理位置和国家概况
探究埃及的地形和气候
探究尼罗河对埃及生产生活的影响
探究埃及的工农业
探究埃及的旅游业
课堂小结
巩固提升练习
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