湘教版七年级下册8.4《法国》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级下册8.4《法国》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-22 13:41:22 | ||
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文档简介
《法国》教学设计
课题 法国
教材 书名：《义务教育教科书地理七年级下册》
设计者
学校
联系方式
指导思想与理论依据
指导思想：在义务教育地理课程标准的指导下，发挥地理教学方法的知道作用，体现课程基本理念所提倡的探究式学习方式和问题式教学方法，组织教学过程中有效组织丰富多彩的探究活动，体现构建开放的课程理念。具备家国情怀和地理眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题和可持续发展问题的意识，培养学生必备的地理学科核心素养。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，用地理视角发现身边的地理学，学习生活中的地理。理论依据：1.义务教育地理课程标准（2011年版）确认课程目标为：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国注意情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。2.问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式。问题式教学以“问题发现”和“问题解决”为要旨，在解决问题的教学过程中，教师应引导学生运用地理的思维方式，建立与“问题”相关的知识结构，并能够由表及里、层次清晰地分析问题，合理表达自己的观点。教师要特别关注开放性的没有标准答案的问题。“问题”的设计，需要依托情境，建议在选择情境时考虑以下几个方面：贴近学生知识水平、生活实际和社会现实，使学生理解情境；蕴含问题，给学生提供探究的空间；体现关联性，让学生在一个贯穿全过程情境下经历综合思维发展的过程；与课程标准和地理教科书内容联系，便于学生找到基本的依据和资源。
教学背景分析
课标要求：①运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；②在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都；③根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。对课标的理解：初中地理课程性质具有生活性的特征，要求地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和地理问题，引导学生在生活中发现地理问题。对于国家地理位置，“标准”更侧重与对照地图描述经纬度位置、海陆位置。认识法国一般从认识该区域的自然地理概况入手，使学生能够比较有效地使用地形、气候、河流的地图和资料，进而能独立区认识一个区域的地理概况。一个国家的经济发展进程和特点往往与该国的自然特征有关，一个国家发展经济时需因地制宜，发挥优势、克服劣势，合理发展各产业部门。法国是一个工农业和旅游业发达的国家，因此，“因地制宜发展经济的分析”应是本节课重难点，也是本节课要完成的课标核心内容。因为要分析某国因地制宜发展经济的实例就一定要先清楚该国的地理位置、领土组成、首都以及该国的自然条件特点。教学内容分析：本节教材内容包括“西欧大国”“便利的交通 ”“文化与旅游”三部分。“西欧大国”说明了法国自 然和经济的基本特征，“便利的交通”说明了法国成为“西欧大国”的基本条件，“文化与旅游”强调了“西欧大国”的基本特色。法国作为欧洲典型的发达国家，其自然及人文要素都具有代表性，同时作为欧洲少有的农业生产和出口大国，又有其独特性。因此，本课在教材的编排上突出该国特有的自然环境特征及经济特征，以“法国29年蝉联最受游客喜爱的国家”问题情境，设置画图和读图活动，培养学生的读图能力和区域认知能力；另一方面，通过“寻觅法国——购物天堂——交通便利——灿烂文化”5个主题，以习题解题的形式，引导学生结合当地经济特征分析归纳法国发展农业、旅游业的有利条件，培养学生综合分析能力 。学情分析：1.知识基础：七年级学生已经学习了大洲 、地区，以及日本、埃及和俄罗斯三个国家，基本掌握认识某一区域的学习方法 ，但其整体基础知识和能力相对比较薄弱 ，对地图资料的分析和归纳能力欠缺 。2.学生特点：七年级学生逻辑思维尚不成熟，更容易接受直观形象的信息，地理区域认知能力正逐渐养成。教学方法： 问题情境式教学、地理实践教学教学手段： 多媒体教学 教学目标教学目标：1.通过手绘法国简图，指出法国轮廓特点、地理位置、首都巴黎。2.运用地图和其他资料，联系自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展经济的实例；3.了解法国发达的现代化交通运输网络。4.阅读图文资料，掌握法国作为文化与旅游大国的特点。教学重点： 运用地图和其他资料，分析巴黎盆地为什么成为法国农产品主产区、地中海沿岸盛产葡萄的原因教学难点：运用地图和资料分析法国因地制宜发展农业、工业 、旅游业等经济的优势。教学流程示意 教学过程(表格描述)教学环节教师活动学生活动设计意图问题情境展示材料:#最受游客欢迎的国家# 震惊！法国蝉联了29年榜首。法国是世界第一大旅游接待国，旅游业发达。自1990年起，法国就已经以大约接纳游客5000万/季度的量稳稳的位居“最受欢迎国家排行榜”榜首，从未被超越。主要客源国是德国、英国、荷兰、瑞士、比利时、意大利、美国和中国。【问题探究】法国为什么能吸引这样多的国际游客呢？学生阅读材料，回答和预设问题。通过时事地理，激发学生学习的兴趣，学会关注身边的地理。主题探究▲寻觅法国——地理位置法国在世界中法国的地理位置【读图，获取信息】请同学们在课本86页法国地形图中，描出主要经纬线：0°经线、44°N、48°N圈出主要水域：英吉利海峡、大西洋、比斯开湾、地中海圈出邻近的主要国家及法国首都巴黎：比利时、德国、瑞士、意大利、西班牙【解图，归纳地理位置】法国地理位置纬度位置：中纬度，北温带海陆位置：南邻地中海，西邻大西洋，北与英国隔海相望学生根据任务要求，在课本86页法国地形图中圈画描写，并归纳主要的地理位置特征。通过在地图中“描出”“圈出”主要地图信息，帮助学生掌握阅读、观察地理图像的基本方法，培养从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力。▲自然风光——自然环境特征情境材料：法国旅游“随时行”，游玩项目众多【出行与气候】展示材料：欧洲西部气候类型分布图、气候资料图。活动：读图，说一说，法国主要气候类型及特征。 【出行与河流、地形】展示材料：法国地形图、塞纳河图片活动：#读图，获取信息# 请同学们在课本86页法国地形图中，描出主要河流：塞纳河、卢瓦尔河、罗讷（nè）河圈出主要地形区：巴黎盆地、西欧平原、中央高原、阿尔卑斯山脉#解图，归纳地形特征#地势：东南高、西北低；地形类型：平原、丘陵主要地形区：西北、北部：巴黎盆地、西欧平原； 南部、东南部：中央高原、阿尔卑斯山根据法国地形图，结合《西欧气候类型分布图》，请从地形特征、河流主要流向、气候类型三个方面分析法国主要的自然地理特征。引导学生通过获取和解读文字材料，解读地图信息，归纳法国自然地理特征。▲法国美食——工、农业发达情境材料：“法国大餐”最让法国人引以为荣的是葡萄酒、面包和奶酪。 【问题探究】——因地制宜发展农业材料：法国主要农业区分布示意图、法国地形图和气候资料图。问题讨论：A区域主要指 盆地及其以北地区，主要种植的农作物是 。这里属于 气候。该区域发展农业的有利条件有。B区域是法国主要的 农业区。这里属于 气候，该气候发展农业的有利条件是。C区域是法国主要的葡萄产区和园艺带，这里属于 气候，夏季 高、 充足，有利于葡萄糖分的积累。相对于D区域，C区域种植葡萄的气候优势条件是。【小结】教师根据学生的回答，小结法国的地形、气候等自然地理特征和因地制宜发展的产业。【农业机械化】材料：法国葡萄采摘、绵羊养殖、薰衣草机械化种植视频。问题：观看视频，归纳法国农业特点。阅读下列材料，思考法国的小麦、乳畜区、园艺带主要分布地，从气候、地形和水源等方面分析法国不同农业发展的有利自然条件。引导学生学会自主建构所学知识▲时尚之都——工业发达【服装、化妆品、汽车、飞机等工业设计品牌】情境材料1：除了葡萄酒，法国的香水、服装等日用奢侈品也享誉全球，受欢迎程度极高。情境材料2：法国豪车品牌和53届巴黎航展。【问题讨论】——法国的工业特征展示材料：法国的日用奢侈品牌、汽车奢侈品牌的图片。法国工业总产值占国内生产总值的29%。国内建成了比较齐全的工业体系，包括服装、化妆品、汽车、飞机制造、医药等支柱产业。图表：2017年欧洲汽车产量前三名的国家；2017年全球航空航天工业产业规模排名；2019年世界各国核电站数量【归纳】工业发达，工业部门齐全，生产能力和产品竞争力强；核电比重大。阅读下列材料，归纳法国的工业特征。培养学生获取和解读地理信息，及归纳总结法国的工业特征。主题探究▲交通便利情境材料：法国服务业发达，第三产业比重逐年提升，服务业从业人员占总劳动力约70%。法国是世界第一大旅游接待国，旅游产值占GDP比重超过8%，平均每年接待游客近9000万。【问题讨论】——法国的交通特征1. 结合课本83页，思考国际游客可以通过哪些交通方式抵达法国？（交通方式多样化）【归纳】法国海陆空交通发达，已形成现代化运输网络。阅读下列材料，归纳法国的交通特征。直观感受法国的交通运输的多元化，培养学生获取和解读地理信息，及归纳总结法国的交通特征。▲灿烂文化情境材料1：情境材料2：法国旅游景点视频【问题讨论】——发达的旅游观看视频，了解法国主要的旅游景点，阅读图文材料完成问题。通过图片材料调动学生已有的生活经验，利用图片先行组织者帮助学生跨越最近发展区，将生活经验上升为理论知识，形成对法国的灿烂历史文化的认识。归纳小结▲解决问题【归纳总结】法国为什么能吸引这样多的国际游客呢？独立思考，根据本节课所学知识，把问题答案落实在作业本或笔记本上。帮助学生建构所学知识，对法国因地制宜发展经济有更深层次的感悟。整体构建引导学生学会自主建构所学知识当堂达标【自主学习检测】学生自主阅读材料并阅读课件地图，思考并在作业本上书写答案，完成后核对答案。 巩固所学知识，并学会在具体情境中应用。随堂练习下列各题均为单项选择题，请从A、B、C、D四个选项中选出一个正确选项。独立思考，并完成练习。巩固所学知识，并学会在具体情境中应用拓展提升【地理思维导图】以自己的手绘法国地图为核心，梳理课堂学习笔记，绘制成地理思维导图。要求：内容包括地理位置、自然环境（地形、河流与气候）、人文地理环境（农业、工业）以及旅游业发达的原因等；图文并茂，色彩鲜明，语言简洁。整理笔记，绘制法国的地理思维导图利用地理思维导图式整理笔记，利于学生建构所学知识，建立知识间的知识联系和空间练习。结束语这节课上到这里，谢谢同学们的观看。课后探究法国格拉斯是地处阿尔卑斯山南坡的特色小镇，它依山而建，面朝地中海，气候温暖，水源充足，以香水产业和花田旅游著称于世，是法国香水第一产地，被誉为“香水之都”。但在6世纪，格拉斯的支柱产业是皮革业。由于皮革制造过程中气味难闻，成为了“最臭的城市”，熟皮手套匠人制造出了香精用于改善皮革气味。【问题探究】格拉斯为什么能从“最臭的城市”向“世界香水之都”转变。课后查阅资料，同学合作探究。引导学生思考法国南部香水小镇根据当地地理环境特点，因地制宜发展工业和旅游业，实现跨越式发展。以巩固所学知识，培养综合思维。板书设计
学习效果自我评价设计
自我评价
评价习题
情境引入：法国29年蝉联最受游客欢迎的国家
问题探究：法国旅游业发达的原因
分析问题：主要影响因素
练习检测、方法总结
课堂小结
巩固提升练习
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课题 法国
教材 书名：《义务教育教科书地理七年级下册》
设计者
学校
联系方式
指导思想与理论依据
指导思想：在义务教育地理课程标准的指导下，发挥地理教学方法的知道作用，体现课程基本理念所提倡的探究式学习方式和问题式教学方法，组织教学过程中有效组织丰富多彩的探究活动，体现构建开放的课程理念。具备家国情怀和地理眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题和可持续发展问题的意识，培养学生必备的地理学科核心素养。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，用地理视角发现身边的地理学，学习生活中的地理。理论依据：1.义务教育地理课程标准（2011年版）确认课程目标为：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国注意情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。2.问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式。问题式教学以“问题发现”和“问题解决”为要旨，在解决问题的教学过程中，教师应引导学生运用地理的思维方式，建立与“问题”相关的知识结构，并能够由表及里、层次清晰地分析问题，合理表达自己的观点。教师要特别关注开放性的没有标准答案的问题。“问题”的设计，需要依托情境，建议在选择情境时考虑以下几个方面：贴近学生知识水平、生活实际和社会现实，使学生理解情境；蕴含问题，给学生提供探究的空间；体现关联性，让学生在一个贯穿全过程情境下经历综合思维发展的过程；与课程标准和地理教科书内容联系，便于学生找到基本的依据和资源。
教学背景分析
课标要求：①运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；②在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都；③根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。对课标的理解：初中地理课程性质具有生活性的特征，要求地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和地理问题，引导学生在生活中发现地理问题。对于国家地理位置，“标准”更侧重与对照地图描述经纬度位置、海陆位置。认识法国一般从认识该区域的自然地理概况入手，使学生能够比较有效地使用地形、气候、河流的地图和资料，进而能独立区认识一个区域的地理概况。一个国家的经济发展进程和特点往往与该国的自然特征有关，一个国家发展经济时需因地制宜，发挥优势、克服劣势，合理发展各产业部门。法国是一个工农业和旅游业发达的国家，因此，“因地制宜发展经济的分析”应是本节课重难点，也是本节课要完成的课标核心内容。因为要分析某国因地制宜发展经济的实例就一定要先清楚该国的地理位置、领土组成、首都以及该国的自然条件特点。教学内容分析：本节教材内容包括“西欧大国”“便利的交通 ”“文化与旅游”三部分。“西欧大国”说明了法国自 然和经济的基本特征，“便利的交通”说明了法国成为“西欧大国”的基本条件，“文化与旅游”强调了“西欧大国”的基本特色。法国作为欧洲典型的发达国家，其自然及人文要素都具有代表性，同时作为欧洲少有的农业生产和出口大国，又有其独特性。因此，本课在教材的编排上突出该国特有的自然环境特征及经济特征，以“法国29年蝉联最受游客喜爱的国家”问题情境，设置画图和读图活动，培养学生的读图能力和区域认知能力；另一方面，通过“寻觅法国——购物天堂——交通便利——灿烂文化”5个主题，以习题解题的形式，引导学生结合当地经济特征分析归纳法国发展农业、旅游业的有利条件，培养学生综合分析能力 。学情分析：1.知识基础：七年级学生已经学习了大洲 、地区，以及日本、埃及和俄罗斯三个国家，基本掌握认识某一区域的学习方法 ，但其整体基础知识和能力相对比较薄弱 ，对地图资料的分析和归纳能力欠缺 。2.学生特点：七年级学生逻辑思维尚不成熟，更容易接受直观形象的信息，地理区域认知能力正逐渐养成。教学方法： 问题情境式教学、地理实践教学教学手段： 多媒体教学 教学目标教学目标：1.通过手绘法国简图，指出法国轮廓特点、地理位置、首都巴黎。2.运用地图和其他资料，联系自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展经济的实例；3.了解法国发达的现代化交通运输网络。4.阅读图文资料，掌握法国作为文化与旅游大国的特点。教学重点： 运用地图和其他资料，分析巴黎盆地为什么成为法国农产品主产区、地中海沿岸盛产葡萄的原因教学难点：运用地图和资料分析法国因地制宜发展农业、工业 、旅游业等经济的优势。教学流程示意 教学过程(表格描述)教学环节教师活动学生活动设计意图问题情境展示材料:#最受游客欢迎的国家# 震惊！法国蝉联了29年榜首。法国是世界第一大旅游接待国，旅游业发达。自1990年起，法国就已经以大约接纳游客5000万/季度的量稳稳的位居“最受欢迎国家排行榜”榜首，从未被超越。主要客源国是德国、英国、荷兰、瑞士、比利时、意大利、美国和中国。【问题探究】法国为什么能吸引这样多的国际游客呢？学生阅读材料，回答和预设问题。通过时事地理，激发学生学习的兴趣，学会关注身边的地理。主题探究▲寻觅法国——地理位置法国在世界中法国的地理位置【读图，获取信息】请同学们在课本86页法国地形图中，描出主要经纬线：0°经线、44°N、48°N圈出主要水域：英吉利海峡、大西洋、比斯开湾、地中海圈出邻近的主要国家及法国首都巴黎：比利时、德国、瑞士、意大利、西班牙【解图，归纳地理位置】法国地理位置纬度位置：中纬度，北温带海陆位置：南邻地中海，西邻大西洋，北与英国隔海相望学生根据任务要求，在课本86页法国地形图中圈画描写，并归纳主要的地理位置特征。通过在地图中“描出”“圈出”主要地图信息，帮助学生掌握阅读、观察地理图像的基本方法，培养从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力。▲自然风光——自然环境特征情境材料：法国旅游“随时行”，游玩项目众多【出行与气候】展示材料：欧洲西部气候类型分布图、气候资料图。活动：读图，说一说，法国主要气候类型及特征。 【出行与河流、地形】展示材料：法国地形图、塞纳河图片活动：#读图，获取信息# 请同学们在课本86页法国地形图中，描出主要河流：塞纳河、卢瓦尔河、罗讷（nè）河圈出主要地形区：巴黎盆地、西欧平原、中央高原、阿尔卑斯山脉#解图，归纳地形特征#地势：东南高、西北低；地形类型：平原、丘陵主要地形区：西北、北部：巴黎盆地、西欧平原； 南部、东南部：中央高原、阿尔卑斯山根据法国地形图，结合《西欧气候类型分布图》，请从地形特征、河流主要流向、气候类型三个方面分析法国主要的自然地理特征。引导学生通过获取和解读文字材料，解读地图信息，归纳法国自然地理特征。▲法国美食——工、农业发达情境材料：“法国大餐”最让法国人引以为荣的是葡萄酒、面包和奶酪。 【问题探究】——因地制宜发展农业材料：法国主要农业区分布示意图、法国地形图和气候资料图。问题讨论：A区域主要指 盆地及其以北地区，主要种植的农作物是 。这里属于 气候。该区域发展农业的有利条件有。B区域是法国主要的 农业区。这里属于 气候，该气候发展农业的有利条件是。C区域是法国主要的葡萄产区和园艺带，这里属于 气候，夏季 高、 充足，有利于葡萄糖分的积累。相对于D区域，C区域种植葡萄的气候优势条件是。【小结】教师根据学生的回答，小结法国的地形、气候等自然地理特征和因地制宜发展的产业。【农业机械化】材料：法国葡萄采摘、绵羊养殖、薰衣草机械化种植视频。问题：观看视频，归纳法国农业特点。阅读下列材料，思考法国的小麦、乳畜区、园艺带主要分布地，从气候、地形和水源等方面分析法国不同农业发展的有利自然条件。引导学生学会自主建构所学知识▲时尚之都——工业发达【服装、化妆品、汽车、飞机等工业设计品牌】情境材料1：除了葡萄酒，法国的香水、服装等日用奢侈品也享誉全球，受欢迎程度极高。情境材料2：法国豪车品牌和53届巴黎航展。【问题讨论】——法国的工业特征展示材料：法国的日用奢侈品牌、汽车奢侈品牌的图片。法国工业总产值占国内生产总值的29%。国内建成了比较齐全的工业体系，包括服装、化妆品、汽车、飞机制造、医药等支柱产业。图表：2017年欧洲汽车产量前三名的国家；2017年全球航空航天工业产业规模排名；2019年世界各国核电站数量【归纳】工业发达，工业部门齐全，生产能力和产品竞争力强；核电比重大。阅读下列材料，归纳法国的工业特征。培养学生获取和解读地理信息，及归纳总结法国的工业特征。主题探究▲交通便利情境材料：法国服务业发达，第三产业比重逐年提升，服务业从业人员占总劳动力约70%。法国是世界第一大旅游接待国，旅游产值占GDP比重超过8%，平均每年接待游客近9000万。【问题讨论】——法国的交通特征1. 结合课本83页，思考国际游客可以通过哪些交通方式抵达法国？（交通方式多样化）【归纳】法国海陆空交通发达，已形成现代化运输网络。阅读下列材料，归纳法国的交通特征。直观感受法国的交通运输的多元化，培养学生获取和解读地理信息，及归纳总结法国的交通特征。▲灿烂文化情境材料1：情境材料2：法国旅游景点视频【问题讨论】——发达的旅游观看视频，了解法国主要的旅游景点，阅读图文材料完成问题。通过图片材料调动学生已有的生活经验，利用图片先行组织者帮助学生跨越最近发展区，将生活经验上升为理论知识，形成对法国的灿烂历史文化的认识。归纳小结▲解决问题【归纳总结】法国为什么能吸引这样多的国际游客呢？独立思考，根据本节课所学知识，把问题答案落实在作业本或笔记本上。帮助学生建构所学知识，对法国因地制宜发展经济有更深层次的感悟。整体构建引导学生学会自主建构所学知识当堂达标【自主学习检测】学生自主阅读材料并阅读课件地图，思考并在作业本上书写答案，完成后核对答案。 巩固所学知识，并学会在具体情境中应用。随堂练习下列各题均为单项选择题，请从A、B、C、D四个选项中选出一个正确选项。独立思考，并完成练习。巩固所学知识，并学会在具体情境中应用拓展提升【地理思维导图】以自己的手绘法国地图为核心，梳理课堂学习笔记，绘制成地理思维导图。要求：内容包括地理位置、自然环境（地形、河流与气候）、人文地理环境（农业、工业）以及旅游业发达的原因等；图文并茂，色彩鲜明，语言简洁。整理笔记，绘制法国的地理思维导图利用地理思维导图式整理笔记，利于学生建构所学知识，建立知识间的知识联系和空间练习。结束语这节课上到这里，谢谢同学们的观看。课后探究法国格拉斯是地处阿尔卑斯山南坡的特色小镇，它依山而建，面朝地中海，气候温暖，水源充足，以香水产业和花田旅游著称于世，是法国香水第一产地，被誉为“香水之都”。但在6世纪，格拉斯的支柱产业是皮革业。由于皮革制造过程中气味难闻，成为了“最臭的城市”，熟皮手套匠人制造出了香精用于改善皮革气味。【问题探究】格拉斯为什么能从“最臭的城市”向“世界香水之都”转变。课后查阅资料，同学合作探究。引导学生思考法国南部香水小镇根据当地地理环境特点，因地制宜发展工业和旅游业，实现跨越式发展。以巩固所学知识，培养综合思维。板书设计
学习效果自我评价设计
自我评价
评价习题
情境引入：法国29年蝉联最受游客欢迎的国家
问题探究：法国旅游业发达的原因
分析问题：主要影响因素
练习检测、方法总结
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