浙美 版六年级美术下册《5 奇思妙想》教学设计
文档属性
| 名称 | 浙美 版六年级美术下册《5 奇思妙想》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-02-21 21:23:41 | ||
图片预览
文档简介
奇思妙想
教材分析：
《奇思妙想》属于设计·应用学习领域。要求培养学生形成大胆创新的设计意识和积极主动的设计能力。在浙美版三年级第六册的《图形的联想》教学中，学生已经掌握了对图形的创意联想，有了一定的设计思路；第八册中《正负图形》，学生已学会设计正负图形的基本方法，开发了学生思维想象能力，本课是《图形的联想》、《正负图形》的延伸课。六年级学生有了更多的生活经验，并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考，教学过程中教师要把重点放在活跃学生思维、激发想象力上，把学生的创造潜能挖掘出来。奇思妙想的核心是联想，要让学生感受到奇思妙想的作品“妙”在哪里，“奇”在哪里，从探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和个性化创造表现，因此本课设计了两次深浅层次不同的作业练习，从无意识自由组合到学会用“形相似、“意相连”的同构方法设计出具有内涵的作品时，达到质的飞跃，提升情感。
教学目标：
1、运用联想的思维方式设计形象，利用电脑进行表达
2、通过欣赏、观察、对比、讨论等活动，展开丰富联想，根据形状或意义进行同构，设计出具有奇妙意味的图像。
3、培养创新精神与审美能力，理解美与生活的联系，激发学生对生活的热爱。
教学重难点：
重点：学会同构的设计方法。
难点：将不同的事物进行巧妙联想和同构，构成一幅有新意的作品。
教学过程：
一、玩一玩组合游戏
魔术激趣导入：
师：老师最近偷偷向魔术师刘谦学了一招“合二为一”大法，在一只小鱼身上试了一下，让它长出了双脚。是不是很好玩？它是怎么被制作出来的？
教师示范软件作图：
(1)打开“美图秀秀”软件——点击美化图片功能——点击打开图片，从桌面素材包中找到小鱼图片——点击左边工具栏的抠图笔功能——选择自动抠图，在小鱼身上画一横（注意不要超过小鱼的身体，不小心画出去了可以按“撤回”重做）——完成抠图。
(2)再点击自动抠图——选择第二张图片双脚，重复刚才的抠图方法。
(3)然后进行组合，点击图片四个角的圆点可以进行放大缩小，中间的圆点可以旋转，鼠标点中的物体在前，完成后输入自己的名字，并注意选择保存在桌面。
现在见证奇迹的时刻到了，重新打开
师：你们想不想来试一试？现在请你从桌面上的“素材包”文件夹中选择两件物品进行组合，看看谁的组合最有趣。将作品保存成你的姓名并提交给老师，规定时间三分钟。
学生尝试：
组合大赛：从 “素材包”中选择两件物品进行组合，看看谁的组合最有趣。将作品保存成姓名并提交给老师，规定时间三分钟。
反馈学生作品： 说一说你的创意，大家的作品都很有趣
新授:形相似
老师这里也有一件作品——出示 螺号，请你来帮我看看跟我们刚才的作品相比，它们的组合有什么不一样的地方？
生： 为什么？海螺和圆号的形状存在相似之处，板贴 形相似
小结：将两个及两个以上的形象通过一定的联系组合在一起，变成一件有趣的新作品的方法，我们叫同构 板贴 同构
2.你还能根据圆号的形状，与什么物体进行“同构”？ 弯弯的月亮 香蕉。。。。。。。
3.出示丝带海螺作品，这次抓住了圆号哪里的形状？细节特征
还有哪些细节特征可以进行替换？按钮。。。。
4.有一只眼睛它也想用奇思妙想方法与其他物品进行同构，有三位选手报名参加了
分别是 蜥蜴的眼睛 西瓜 窗户
你更喜欢谁和眼睛进行同构？
师：三件物品的形状都与眼球相似，而我们眼睛被称为心灵的窗户，这样的联想更有含义一些。
5.欣赏作品:说说最喜欢的并取个题目
小结：经过奇思妙想后的作品，看起来更有趣。 板贴课题 奇思妙想
新授：意相连
讲解方法：
出示一颗鸡蛋，一颗鸡蛋碎了，里面会出来什么？
小鸡
小鸡从蛋壳里蹦出来是不是奇思妙想？
鸡蛋没有孵出小鸡前，里面是什么？蛋黄 吃的 我想到了一个 红烧肉
好像还不够好
出示蛋娃
为什么小婴儿从蛋壳中蹦出来？因为蛋壳孵化新生命，而小婴儿正好是一个诞生的新生命，两者存在意义上的联系，可以进行巧妙地组合。板贴 意相连
2、欣赏作品
（1）我们的艺术家，他们的创意更精彩，这是什么？（地球）是啊，一个普通的地球，猜猜艺术家会有怎样的创意？（逐渐出现线条），这是什么？
到底是什么呢？（出现拖拉机）。
你觉得艺术家想表达自己怎样的思想？
是啊，这幅作品的题目叫做《耕耘地球》艺术家通过用异形同构的创意设计，不光给了我们视觉上的享受，更以此来提醒我们全世界的每一个人，要靠自己的汗水和努力来取得收获。
（2）这样的作品还有很多
出示汽车广告作品
先出示汽车？汽车与我们生活有密切关系，汽车给你什么感受呢？带给我们温暖、呵护，
这幅作品呢又给你怎样的感受？艺术家想表达怎样的情感？
耳套、汽车与我们生活有密切关系。耳套的作用是给人以温暖，汽车给你什么感受呢？带给我们温暖、呵护
3 再次反馈学生第一次作品
提问：我们第一次作业你觉得怎么样？
学生作业
从素材包中挑选两件物品，根据形状或意义展开联想并进行巧妙同构。
展示点评
评一评：你最喜欢谁的作品？
拓展总结
1.海报招贴：
欣赏汽车广告，你能解读广告的含义吗？
在广告设计中加入奇思妙想的创意，可以增强作品的感染力。
2．欣赏达利作品，刚才都是平面作品，现在看看在三维空间中艺术家又有怎样的奇思妙想。
3．总结：奇思妙想，创意无限
教材分析：
《奇思妙想》属于设计·应用学习领域。要求培养学生形成大胆创新的设计意识和积极主动的设计能力。在浙美版三年级第六册的《图形的联想》教学中，学生已经掌握了对图形的创意联想，有了一定的设计思路；第八册中《正负图形》，学生已学会设计正负图形的基本方法，开发了学生思维想象能力，本课是《图形的联想》、《正负图形》的延伸课。六年级学生有了更多的生活经验，并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考，教学过程中教师要把重点放在活跃学生思维、激发想象力上，把学生的创造潜能挖掘出来。奇思妙想的核心是联想，要让学生感受到奇思妙想的作品“妙”在哪里，“奇”在哪里，从探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和个性化创造表现，因此本课设计了两次深浅层次不同的作业练习，从无意识自由组合到学会用“形相似、“意相连”的同构方法设计出具有内涵的作品时，达到质的飞跃，提升情感。
教学目标：
1、运用联想的思维方式设计形象，利用电脑进行表达
2、通过欣赏、观察、对比、讨论等活动，展开丰富联想，根据形状或意义进行同构，设计出具有奇妙意味的图像。
3、培养创新精神与审美能力，理解美与生活的联系，激发学生对生活的热爱。
教学重难点：
重点：学会同构的设计方法。
难点：将不同的事物进行巧妙联想和同构，构成一幅有新意的作品。
教学过程：
一、玩一玩组合游戏
魔术激趣导入：
师：老师最近偷偷向魔术师刘谦学了一招“合二为一”大法，在一只小鱼身上试了一下，让它长出了双脚。是不是很好玩？它是怎么被制作出来的？
教师示范软件作图：
(1)打开“美图秀秀”软件——点击美化图片功能——点击打开图片，从桌面素材包中找到小鱼图片——点击左边工具栏的抠图笔功能——选择自动抠图，在小鱼身上画一横（注意不要超过小鱼的身体，不小心画出去了可以按“撤回”重做）——完成抠图。
(2)再点击自动抠图——选择第二张图片双脚，重复刚才的抠图方法。
(3)然后进行组合，点击图片四个角的圆点可以进行放大缩小，中间的圆点可以旋转，鼠标点中的物体在前，完成后输入自己的名字，并注意选择保存在桌面。
现在见证奇迹的时刻到了，重新打开
师：你们想不想来试一试？现在请你从桌面上的“素材包”文件夹中选择两件物品进行组合，看看谁的组合最有趣。将作品保存成你的姓名并提交给老师，规定时间三分钟。
学生尝试：
组合大赛：从 “素材包”中选择两件物品进行组合，看看谁的组合最有趣。将作品保存成姓名并提交给老师，规定时间三分钟。
反馈学生作品： 说一说你的创意，大家的作品都很有趣
新授:形相似
老师这里也有一件作品——出示 螺号，请你来帮我看看跟我们刚才的作品相比，它们的组合有什么不一样的地方？
生： 为什么？海螺和圆号的形状存在相似之处，板贴 形相似
小结：将两个及两个以上的形象通过一定的联系组合在一起，变成一件有趣的新作品的方法，我们叫同构 板贴 同构
2.你还能根据圆号的形状，与什么物体进行“同构”？ 弯弯的月亮 香蕉。。。。。。。
3.出示丝带海螺作品，这次抓住了圆号哪里的形状？细节特征
还有哪些细节特征可以进行替换？按钮。。。。
4.有一只眼睛它也想用奇思妙想方法与其他物品进行同构，有三位选手报名参加了
分别是 蜥蜴的眼睛 西瓜 窗户
你更喜欢谁和眼睛进行同构？
师：三件物品的形状都与眼球相似，而我们眼睛被称为心灵的窗户，这样的联想更有含义一些。
5.欣赏作品:说说最喜欢的并取个题目
小结：经过奇思妙想后的作品，看起来更有趣。 板贴课题 奇思妙想
新授：意相连
讲解方法：
出示一颗鸡蛋，一颗鸡蛋碎了，里面会出来什么？
小鸡
小鸡从蛋壳里蹦出来是不是奇思妙想？
鸡蛋没有孵出小鸡前，里面是什么？蛋黄 吃的 我想到了一个 红烧肉
好像还不够好
出示蛋娃
为什么小婴儿从蛋壳中蹦出来？因为蛋壳孵化新生命，而小婴儿正好是一个诞生的新生命，两者存在意义上的联系，可以进行巧妙地组合。板贴 意相连
2、欣赏作品
（1）我们的艺术家，他们的创意更精彩，这是什么？（地球）是啊，一个普通的地球，猜猜艺术家会有怎样的创意？（逐渐出现线条），这是什么？
到底是什么呢？（出现拖拉机）。
你觉得艺术家想表达自己怎样的思想？
是啊，这幅作品的题目叫做《耕耘地球》艺术家通过用异形同构的创意设计，不光给了我们视觉上的享受，更以此来提醒我们全世界的每一个人，要靠自己的汗水和努力来取得收获。
（2）这样的作品还有很多
出示汽车广告作品
先出示汽车？汽车与我们生活有密切关系，汽车给你什么感受呢？带给我们温暖、呵护，
这幅作品呢又给你怎样的感受？艺术家想表达怎样的情感？
耳套、汽车与我们生活有密切关系。耳套的作用是给人以温暖，汽车给你什么感受呢？带给我们温暖、呵护
3 再次反馈学生第一次作品
提问：我们第一次作业你觉得怎么样？
学生作业
从素材包中挑选两件物品，根据形状或意义展开联想并进行巧妙同构。
展示点评
评一评：你最喜欢谁的作品？
拓展总结
1.海报招贴：
欣赏汽车广告，你能解读广告的含义吗？
在广告设计中加入奇思妙想的创意，可以增强作品的感染力。
2．欣赏达利作品，刚才都是平面作品，现在看看在三维空间中艺术家又有怎样的奇思妙想。
3．总结：奇思妙想，创意无限