北师大版数学二年级下册 7.2 1分有多长 （教案）

课题 《一分有多长》 年级 二年级 教师
学科 数学 教材版本 北师大版小学数学
教学目标 在体验1秒长短的基础上体验1分有多长。体验并发现分、秒之间的关系，即：1分=60秒。帮助学生根据1分时间的长短估计一段时间的长短，培养学生估计时间的意识和能力。4、 通过“1分有多长”的实践活动，使学生体会到1分可以做很多事情，从而培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
教 学重 点 1、体验1分有多长。2、体验并发现1分=60秒。
教 学难 点 帮助学生利用“1分有多长”的活动经验能够较准确的估计一段时间的长短。
媒 体手 段 多媒体课件
教 学 过 程 意 图
识表引入1.教师出示钟表，学生看表，说出上课的时间。2.引出新的时间单位：秒。探索新知1.体验1秒有多长。（1）倾听秒针运动的声音，观察钟表，认识秒针，教师引导学生明确秒针走一小格是1秒。 复习旧知，为学新知做准备。
教 学 过 程 意图
（2）教师出示有声表，引导学生感受秒的节奏。（3）组织学生交流1秒能做的动作，为用动作体验秒做铺垫。（4）出示有声表，学生随着秒针的节奏默数的同时点头或打节拍，体验1秒有多长，进而感受10秒的长短。（5）出示无声表，让学生估计较短时间，找到估计时间的方法。（6）出示有声表，根据秒针节奏，再次体验1秒有多长并记忆，进而感受30秒的长短。2. 体验1分有多长，发现分与秒的关系。（1）出示有声表：体验60秒的长短，请学生认真观察并交流发现。（2）学生在体验中发现“秒针走1圈（60秒）的同时分针走1小格（1分），即1分=60秒”。在此过程中了解钟表的三个指针是同时运动的。（3）请学生跟随秒针的运动及节奏，用喜欢的方式打节拍并默数，进一步体验1分多长。（4）请学生估计1分有多长。3.小组实践，体验1分能做什么。（1）全班进行1分钟口算。（2）学生选择一件喜欢的事情做1分钟，组内交流，全班汇报。4.课外延伸。出示生活中其他领域1分能做什么的事例。5.对比“两臂侧平举站立1分”和“看1分动画片”的感受，体会1分时间长短不变。三、巩固练习教材78页练一练1.选一选。四、总结收获1．学生谈收获。2.教师送给学生名言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”来激励学生。 通过实践活动充分感知1秒有多长，为进一步体验1分有多长打基础。培养学生估计时间的意识，掌握估计时间的方法。在体验中了解分与秒之间的关系，初步体会1秒和1分的长短，增强学生对时间的感受，培养时间观念。再次体验1分有多长，增强学生对1分长短感受的准确性。通过实践活动丰富学生的体验，深入感知1分有多长，为学生估计时间提供依据。同时培养学生珍惜时间的良好习惯。学生利用1秒、1分有多长的活动经验选择合适的时间单位。培养学生对分、秒的感性认识，增强学生的时间感。通过学生谈收获和感受，培养学生的反思意识，提高反思能力及语言表达能力，进而培养学生珍惜时间的良好习惯。
作 业设 计 梯度作业设计
板 书 设 计
1分有多长分针走1小格 同时 秒钟走1圈1分 = 60秒
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