11.1 认识电路 同步教案 初中物理北师大版九年级全一册（2022年）

11.1 认识电路
教学目标
一、知识与技能
1．知道电路中的组成；
2．掌握通路、断路和短路这三种电路状态，并能了解短路的危害;
3．会识别、会画简单的电路图。
二、过程与方法
1．通过观察，认识电路的结构;
2．通过观察实物图，学会规范作图，培养学生读图及作图的能力。
三、情感、态度与价值观
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教学重难点
教学重点
认识电路的组成及其作用。
教学过程
新课引入
掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图；
引言：观察下面图片，感受光带来的视觉美感。
为什么夜晚的时候能发出这么多美丽的光呢？
通过今天的学习相信大家可以解决这个问题。
新课讲解
观察下图中电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？
（一）电路的组成及其作用
在电路中，电流通过小灯泡时，它的温度会升高，这表明它的内能增加了。与此同时，小灯泡会发光，光能够照亮黑暗的房间，也能够烤热它照射到的物体，表明光也具有能量。
电池：把电能提供给小灯泡。
小灯泡：把电能转化为内能和光能。
开关：控制电路通断的装置。
在一个闭合电路中，电路主要由电源、用电器、开关和导线组成的，其中：
用电器
定义：能够把电能转化为其他形式的能得装置。比如：电灯、电炉、电视机、电动机等。
电源
1．概念：能够向用电器提供电能的装置。如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。
2．电源正极通常标有正极“+”和负极“-”。在连入电路时，用电器标有“+”的位置与电源正极相连，标有“-”的位置与电源负极相连。否则，用电器将不能正常工作，甚至会损毁电源。
开关
1．概念：在电路中控制电路通断的装置。比如：中学实验室中常用的是单刀单掷开关和单刀双掷开关。
2．开关在连入电路时应该是断开的，在确认电路连接无误后，再闭合开关。
导线
1．作用：在电路中把用电器、电源和开关连接起来的导线。
2．结构：通常都由绝缘外皮和金属内芯组成，内芯的材料通常是铜或铝。
（二）通路、断路和短路
问题：你能描述为什么会这样吗？
答案：甲：闭合开关，灯泡发亮 乙: 闭合开关，灯泡不亮
在生活中我们会发现闭合开关后，有时候灯泡会亮，有时不会亮，并且有时还会烧坏灯泡，这是为什么呢？
结论：
甲：电路连接后，处处连通的电路，叫做通路（又叫闭合电路）。
乙：如果没有闭合开关，或者导线没有连接好，即电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做断路（又叫开路）。
短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来的电路。
注意：发生短路时，会烧毁电源，甚至引起火灾。因此在用电时一定要避免短路。
（三）电路图
让学生去感受一些常见的电路元件以及它们的符号，并引出电路图。
电路图：我们常把规定的符号表示电路中的元件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫作电路图。
画一画：
通过学会作图电路图让学生更加学会观察电路以及结构。
步骤
1.看实物画出电路图。
2.看图连元件作图。
3.根据要求设计电路。
4.识别错误电路，并画出正确的图。
注意事项：
1.使用统一规定的符号。
2.尽量避免连线交叉。
3.连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观。
科学窗
在现代生活中，许多新型开关被广泛应用，方便了人们的生活。
1．声控开关和光控开关
在居民小区的楼道里，有一种使用声控开关和光控开关的照明电路。在开关的小盒子上有个进光孔，夜晚不进光时，光控开关闭合，当有人走动发出声音时，声控开关闭合，电路被接通，灯泡发光。而在白天，光控开关受到光照后始终断开，即便楼道内发出声音使声控开关闭合，楼道也不会亮。这样既能适时地打开电灯，也能节约了电能。
2．温控开关
现代空调可以根据室内的温度自动开启或关闭，将室内的温度控制在适宜的范围内，它使用的是温控开关。家庭用的冰箱和在医学及生物学研究中经常使用的恒温箱采用的也是温控。
板书设计
一、电路的组成及其作用
1．电池：把电能提供给小灯泡。
2.小灯泡：把电能转化为内能和光能。
3.开关：控制电路通断的装置。
二、通路、断路和短路
1．概念。
三、电路图
1．画法
教学反思
本节尝试采用了小组合作的方式进行学习，学生的活动多，学习的主动性高。教师将课堂的时间尽最大可能还给了学生，强调了学生的学习体验和学习过程。积极、主动的学习情感有助于学生的学习。
在各环节的教学中，力图通过一系列的问题，启发学生思考、讨论、交流，促使学生自己去发现、自己去总结，主动地去建构知识。
在教学中有意识地渗透研究问题的方法，在每个概念建立起来以后，都再次组织了引导学生举例、讨论的活动，进一步联系实际生活，使知识得以内化。并通过联系实际向学生展示了物理知识广泛的应用价值，使学生感受到物理知识处处有用，从而激发学生学好物理的积极性。
为了突出能量转化的思想，使学生加深电路的理解，教师在教学的最后组织学生结合教材“你知道吗？”栏目的内容，交流对电路的认识，既开阔了学生的知识面，又丰富了学生的感性认识，也体现了从生活走向了物理，从物理走向社会的教育理念。
单刀双掷开关
单刀单掷开关
断路
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