2乡下人家 练习卷（含答案解析）

部编版语文四年级下册2 乡下人家练习卷
一、填空题
1．给多音字组词。
看kàn( )kān( ) 恶è( )wù( )
似sì( )shì( )
率lǜ( )shuài( ) 应yīng( )yìng( )
2．读课文，根据自己的理解在括号里填入适当的词语。
( )的技术 ( )的汽车 ( )的神情
( )的人群 ( )的生活 ( )的时刻
3．照样子，写一写。
例：不 正 歪 歪歪扭扭
木 木 ( ) ( ) 女 子 ( ) ( )
田 力 ( ) ( ) 土 也 ( ) ( )
4．辨字组词。
矛( ) 疏( ) 钩( ) 倘( )
茅( ) 蔬( ) 构( ) 淌( )
籍( ) 烁( ) 尊( ) 皆( )
藉( ) 炼( ) 蹲( ) 谐( )
5．理文意，悟写法
本文按照房前屋后的________顺序和_________三季、___________的时间顺序，展现了乡下人家充满诗意的生活。在作者的眼里乡下人家不论何时都有______________。
6．比一比，再组词
旅________ 幕________
族________ 暮________
震________ 需________
振________ 须________
7．词语克隆秀。
1．暖烘烘 _________ __________ __________
2．摇摇摆摆 _________ __________ __________
3．又冷又饿 _________ __________ __________
4．暖和暖和_________ __________ __________
8．把词语补充完整。
( )的大花 ( )的线条 ( )的小诗
( )的甜香 ( )的冠冕 ( )的祭献
二、语言表达
9．按要求写句子。
（1）即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。（用加点关联词写一句话）
__________________________
（2）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀。（把句子写简洁）
__________________________
（3）万户那种勇于实践的探索精神值得我们学习。（改为反问句）
__________________________
10．请你展开大胆的想象，说说二十年后，家乡的住房、道路、学校、田园等会发生怎样的巨变。选择其中的两个场景或事件，把下列提纲补充完整。
开头：二十年后，我的家乡发生了天翻地覆的变化。
中间：
1．________________________________
2．________________________________
结尾：等我长大了，我要把家乡建设得比我想象的还好！
11．按要求,写词语。
(1)忽然一阵风刮来,窗户开了,踢兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。
写几个“倒栽葱”这样的三字词语:____、____。
(2)天开始下起了雨,越下越大,最后简直是倾盆大雨了。
表示大雨的四字词语有:____、____。
(3)他直直地望着她——她一直是用—条腿站着的,丝毫没有失去平衡。
“失去平衡”是指___,还可以用“失去”组词:失去____、失去____、失去____、失去____。
12．我的发现。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
我发现：_____________。我也能接着往下写：树林里有一片青青的草地，________________，___________。
13．推荐神话故事书
我要推荐的书名：___________________________
内容简介：_______________________________
推荐理由：______________________________
我喜欢的人物：__________________________
14．用关联词把下面的两句话连成一句话。
1．小鹿的腿很难看。小鹿的腿把它的命救了。
___________________________
2．王老师数学教的很好。王老师是个通情达理的好老师。
___________________________
3．天上的火烧云颜色变化极多。天上的火烧云形状变化极多。
___________________________
三、排序题
15．把下列句子排成一段意思连贯的话。
( )写作是什么？是表达。
( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；个是出，从内到外。
( )把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
( )阅读是什么？是吸收。
16．我能帮乱句排顺序，并能回答问题。
(　　)下午两点，活动结束了。
(　　)回家的路上，大家都说这一天过得很快乐。
(　　)九点左右，到达目的地，我们开始炊事活动，有的洗菜，有的淘米……大家忙个不停。
(　　)星期六早上，我们中队迎着朝阳到郊外野炊。
(　　)饭后，我们还组织了找宝、捉迷藏等活动。
(　　)中午十二点，开饭了，饭热菜香，大家吃得津津有味。
这段话主要写____________________________________，是按________顺序排列的。
四、现代文阅读
课外阅读。
竺（zhú）可桢的故事
竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹。眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立（即既）跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说：“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么（历厉）害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”
17．用“/”画去文中括号内不正确的字。
18．结合上下文，说说你对“水滴石穿”的理解。
____________________
19．仿照下面的句子，用加点的词语写一句话。
竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
____________________
20．读了这个故事，你明白了什么道理？把你的想法写出来。
____________________
课内阅读
①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，（绘 会）成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，（纺 仿）织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊！织织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜（密密 蜜蜜）地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
21．在文段中的括号内，用“√”选择合适的字。
22．第①②自然段描绘了两幅怎样的图画？第①自然段描绘的画面可取名为( )。
第②自然段描绘的画面可取名为( )（只填序号）。
①瓜藤攀缘图 ②月夜睡梦图 ③门前晚餐图 ④鲜花轮绽图
23．画“ ”的句子，在文段中起到了_________的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们感受到作者___________的感情。
课外阅读练习。
含羞草为什么不羞了
在我们上学必经之路的路旁，长着一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，整株含羞草就会低垂着头。因此，我们特别喜欢拨弄它，上学、放学经过处里，都争着去"羞"它，看它“羞”的样子，觉得有无穷的乐趣。
今天早晨，骆宁抢在我的前头，蹲下身子去拨弄含羞草。忽然，她惊呼起来：“你们快来看呀，含羞草不羞了！"我和志玲跑上去一看，果真含羞草纹丝不动，我又拨弄了几下，奇怪，含差草的叶子真没有合拢起来。它的脸皮"厚"了起来，含羞草的叶子怎么不合起来了呢？大概是天气冷了吧？但是，我立刻把这一闪而过的想法否定了。记得几天前我偶然碰到一株含羞草，它的叶子很快就合拢了，可那天比今天还冷！到底怎么回事呢？我百思不得其解。
放学回家，我找来一本关于植物的书看，才知道这个秘密。原来含羞草的叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分。当我们碰叶时叶枕上部细胞内的水分流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来。于是，含羞草就出现了“害羞”的状态。我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了"不羞"的情况。
没想到小小一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识，看来平时多注意观察和学习啊！
24．联系上下文解释文中加点的词语。
纹丝不动：________________________。
百思不得其解：________________________。
25．读了短文第1自然段，你了解到含羞草是怎样一种植物？
_______________________
26．含差草为什么“不羞了”？请用“——”在文中标出相关的句子。
27．用“﹏﹏﹏”标出文中的拟人句，说说这样写有什么好处。（至少标两句。）
28．生活中有很多的“为什么”，你遇到不懂的事的时候，问过为什么吗？你是怎么解决“为什么”的呢？请举例说明。
__________________________
课内选段。
鸡，乡下人家（照例 按例）总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会（瞧见 看见）一只母鸡，（带领 率领）一群小鸡，在竹林中（捕食 觅食）；或是瞧见（耸着 立着）尾巴的雄鸡，在场地上（大踏步 骄傲）地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 附近的石头上有妇女在捣衣，它们 从不吃惊。
29．用“√”在选段中的括号里选择恰当的词。
30．“觅”用音序查字法应查音序( )。用部首查字法，先查( )部，再查( )画。“觅食”的意思是___________。
31．根据语境在“ ”上填写恰当的关联词。
32．选段通过________、__________和__________，写出了一群_______的鸡。“游戏”“扎到水下”“从不吃惊”，写出了________的鸭子。这几句对两种家常小动物的描写，让我感受到乡村生活_______
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 看见 看家 恶毒 厌恶 好似 似的 效率 率领 应该 答应
【解析】
略
2． 精湛 崭新 严肃 拥挤 拮据 幸福
【解析】
【详解】
答案不唯一。
3． 林 林林总总 好 好好坏坏 男 男男女女 地 地地道道
【解析】
略
4． 矛头 稀疏 钩子 倘若 茅屋 蔬菜 结构 流淌 户籍 闪烁 尊重 比比皆是 慰藉 锻炼 蹲下 和谐
【解析】
略
5． 空调 春夏秋 傍晚夜间 一道独特、迷人的风景
【解析】
略
6． 旅行 开幕 民族 朝三暮四 震惊 需要 振奋 必须
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
7． 白灿灿 红彤彤 亮晶晶 矜矜业业 勤勤恳恳 大大小小 又热又渴 又累又困 又哭又笑 白胖白胖 争渡争渡 格支格支
【解析】
【详解】
略
8． 白色 柔美 奇丽 幽雅 婚礼 最后
【解析】
【详解】
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。题中的词语搭配都来自课文，仔细读课文积累即可。注意补充词语时，“奇丽”的“奇”不要写成“绮”，“幽雅”的“幽”要与“优”区分开。
9． 即使你取得了好成绩，也不能骄傲。 小苍蝇展开翅膀。 万户那种勇于实践的探索精神难道不值得我们学习吗？
【解析】
【分析】
【详解】
（1）考查关联词的运用。
时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是假设关系，表示前分句所假定某种情况出现（或不出现）了，就会（或者也不会、也不能）引发后分句所表达的另一种情况的出现。
因此改为：即使你取得了好成绩，也不能骄傲。
（2）考查学生缩句的能力。
把句子写简洁就是缩写。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
因此改为：小苍蝇展开翅膀。
（3）考查陈述句改为反问句。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
因此改为：万户那种勇于实践的探索精神难道不值得我们学习吗？
10． 每家每户都是二层别墅，每人都开着3D打印的汽车。 街道上随处可见机器人为我们服务的情景。
【解析】
略
11． 下马威 马后炮 狂风暴雨 暴雨如注 倒下 信心 意义 记忆 知觉
【解析】
【详解】
略
12． 前面句子最后的词语是后面句子的开头，这样尾接着头，头接着尾，使得句子衔接得更加连贯、紧凑，富有韵律。 草地上有一棵大树 大树上有一群小鸟
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查观察、分析并仿写句子的能力。原文中的句子运用了顶针的修辞手法，主要特征是前一句的末尾部分作为后面的起头，承递衔接而下，明白了句子的特征，仿写句子就容易多了。
13． 示例：《山海经》 《山海经》是中国志怪古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容。 这本书里涉及的内容非常丰富，综合性很强。这对我们了解历史，学习知识有很大的帮助。 我喜欢书中的烛龙神，因为他的外貌非常奇特，而且他的神力很大，能烛照九重泉壤的阴暗。
【解析】
【详解】
考查学生对神话故事书的掌握情况。了解书名，掌握神话故事的内容，说说喜欢神话故事的理由和神话故事中的那些人物。
答案为：示例：《山海经》 《山海经》是中国志怪古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容。 这本书里涉及的内容非常丰富，综合性很强。这对我们了解历史，学习知识有很大的帮助。 我喜欢书中的烛龙神，因为他的外貌非常奇特，而且他的神力很大，能烛照九重泉壤的阴暗。
14． 虽然小鹿的腿很难看，但是把它的命救了。 王老师不但数学教的很好，还是个通情达理的好老师。 天上的火烧云不仅颜色变化极多，而且形状变化极多。
【解析】
略
15． 3 2 5 4 1
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对句子的排序能力，以及是否能找出句子与句子之间的联系或逻辑关系。本题文段以逻辑顺序来进行叙述，因此抓住“阅读”“写作”能判断出大致顺序，而第二句中出现“阅读就是吸收精神上的营养”与第五句中的“阅读是什么？是吸收。”呼应，形成逻辑关系；第一句中出现“写作是什么？是表达。”与第四句中的“把脑子里的东西拿出来”呼应，形成逻辑关系；第三句为阅读和写作做对比。因此正确顺序为：3 2 5 4 1。
16．5 6 2 1 4 3　 我们中队到郊外野炊并组织了活动　时间
【解析】
【详解】
略
17．既 历
18．水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
19．长城不仅是中国的骄傲，还是世界的奇迹。
20．只有持之以恒，才会有所成就。
【解析】
【分析】
17．
本题考查学生对词语字形的识记与辨析。
立即：马上；立刻。
厉害：意思是剧烈的、强大的、猛烈的本事或手段，指实力高强，具备有某项特殊超凡的能力，形容能做出一般人做不了的事情，多用于比喻人物或其他事物，也是人们现实生活社会中常见运用较为广泛的口头用词。
18．
本题考查学生对词语和课文内容的理解。
水滴石穿的原意是指水滴不断地滴，可以滴穿石头；比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难能的功劳。
结合文段来看，就是竺嘉祥想要告诉竺可桢的道理，也就是第二段的最后“别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”
19．
本题考查学生运用关联词的能力。
本句中关联词是“不仅……还……”是表递进关系的关联词，后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句间的关系是递进的。答案不唯一，例如：他不仅乐于助人,还机智聪敏。
20．
本题考查学生对文段内容的理解与语言表达能力。
答案不唯一，言之有理即可。例如：只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
也可以在第二段的最后一句找到这个道理：只有持之以恒，才会有所成就。
21．绘 纺 蜜蜜
22． ③
②
23． 总结全文
对乡村生活的喜爱和向往
【解析】
【分析】
21．
考查选字、词填空的能力。
绘成：画成。
纺织娘：纺织女工。
甜甜蜜蜜：指人内心感到幸福、愉快、舒适。释义 指人内心感到幸福、愉快、舒适。
22．
考查对文章的理解。
从第①自然段中的“他们把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”可看出作者所描绘的是一幅门前晚餐图，故选③。
从第②自然段中的“月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊！织，织，织，织 啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡”可看出作者所描绘的是一幅月夜睡梦图，故选②。
23．
考查对句子作用的辨析和文章的理解。
结合“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来看出在文章的结尾，所以起到总结作用，总结了乡下人家风景的独特和迷人，表达了作者对乡村生活的喜爱与憧憬。
24． 说明一动不动。 经过深思熟虑，还是不能明白。
25．一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，叶子是羽毛状的。
26．我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了“不羞”的情况。
27．只要一碰它，叶子就会合拢，整株含羞草就会低垂着头。
它的脸皮“厚”了起来，含羞草的叶子怎么不合起来了呢？
使表达的事物更形象、生动。
28．我一考试就会紧张，于是我就去问老师，怎样才能消除紧张心理。老师告诉我，考试只是检验我们学习情况的一种方法，只要平常努力了，无论结果好坏都不必放在心上，要以一颗平常心来对待考试，我照着老师说的去做了，果然考试再也不紧张了。
【解析】
【分析】
24．
考查理解词语含义。
第一个词语出现在文中“我和志玲跑上去一看，果真含羞草纹丝不动”，这里纹丝不动说明一动不动。
第二个词语出现在文中“到底怎么回事呢？我百思不得其解。”，这里百思不得其解指经过深思熟虑，还是不能明白。
25．
考查信息提取能力，定位原文第一自然段第一句话。
26．
考查信息提取能力，抓住关键信息含羞草“不羞了”。 答案定位在第二自然段，我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了“不羞”的情况。
27．
考查对拟人句的掌握，要能判断拟人句，并掌握拟人句的作用。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。本题标出拟人句，然后写出好处即可。
28．
本题答案不唯一，首先写出自己遇到的问题，接着写出解决的办法，注意要语言流畅，逻辑清晰。
29．照例 瞧见 率领 觅食 耸着 大踏步
30． M 见 4 寻找食物
31．即使 也
32． 率领 耸着尾巴 大踏步 自由自在 闲适自由 安静闲适，与世无争，自由自在
【解析】
29．
本题考查选词填空，选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
照例：照样、遵照常例；按例：按照惯例。根据语境乡下人按照常例都会养几只鸡，因此要选择“照例”符合语境。
瞧见：指看见。看见：看到。根据语境选择“瞧见”更能体现文章的语意。
带领和带领词义差不多：率领人更多一些，领导力更强一些。因此语境选择“率领”更能体现出母鸡带的小鸡多。
捕食：是指食肉动物的狩猎。觅食：是指外出寻找食物。根据语境母鸡是带着小鸡自己去找食物，因此选择“觅食”。
耸着：指高高地矗立。“耸着”着眼于高，高而突出地立着。根据语境，雄鸡的尾巴是高高的立着，因此要选择“耸着”
大踏步：就是迈着大步，特定语境下有有高傲的意思，骄傲：自高自大，看不起别人。根据语境选择“大踏步”更能体现出雄鸡的高傲。
30．
本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
“觅”音序是M，部首是“见”，共8画，除去部首还剩4画。
“觅”1. 找，寻找：～食。～取。寻～。搜～。2. 数量单位，中国唐代南诏以十六枚贝为一觅。因此“觅食”的意思是：寻找食物，
31．
本题考查学生对关联词的理解和运用。
分析短文中前后句是假设关系，前句“附近的石头上有妇女在捣衣”是提出的某种假设情况，“它们从不吃惊。”是对这种情况得出的结果。联系上文可知，鸭子们看到了人依然不会吃惊害怕，因此可以填入“即使……也……”，将两句话连起来。
32．
本题考查学生分析短文内容并填空。
根据文中第一段对鸡的描写：通过“母鸡率领小鸡、雄鸡耸着尾巴、大踏步走来走去”这些词可以总结出乡下鸡的生活是悠闲自在的。
短文第二段是对鸭子的描写，通过“鸭子游戏水中、把头扎到水下去觅食、看见人也并不吃惊”可体现出鸭子的生活是安静舒适的。作者对这两种常见的家禽进行描写，主要是要表达出对乡村生活的喜爱，喜爱这种与世无争、自由自在、恬淡安静的生活。
答案第1页，共2页
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