3天窗 练习卷（含答案解析）

部编版语文四年级下册3 天窗练习卷
一、填空题
1．照样子，写字并组词。
极一木十（口）→（吸）
（北极） （吸收）
哄一口+( )→( )
( ) ( )
披一扌十( )→( )
( ) ( )
现一王+( )→( )
( ) ( )
桂一木+( )→( )
( ) ( )
抄一扌+( )→( )
( ) ( )
2．照样子，在括号里填写字义相反的词语。
例：色素的配合，身段的（大小），一切都很适宜。
1．多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争( )。
2．蔺相如放下个人( )，为了赵国的利益总是避免与廉颇起冲突。
3．家乡的人们会根据水的( )，找来一些石头在小溪里摆上一排。
4．到了中年再读《红楼梦》，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭( )的滋味。
3．按要求写词语。
近义词：暖和——( ) 奇幻——( )
反义词：真实——( ) 活泼——( )
4．按要求填空。
1．“端”的部首是( )，音序是( )；“那”共( )笔，第五笔是( )。
2．写出意思相反的词。
低—( ) 里—( ) 后—( )
3．填上表示动作的词语。
例： 打 篮球 _____故事 _____电视 _____ 汽车
4．按课文内容填空。
池草( )，山花( )，鱼出( )，鸟入( )。
5．把句子补充完整。
春天来了， ____________________________。
5．给下面的一段话加上正确的标点符号。
老师说_____世界上有一种最宝贵的东西_____是看不见_____买不到_____摸不着的_____你们猜是什么_____林林说_____是风吧_____小红说_____是雨吧_____老师摇摇头_____我想了想_____说_____那一定是时间_____老师点点头说_____对了_____时间是最宝贵的_____我们可不能浪费时间啊_____
6．按要求填空。
（1）“出”共( )画，第一笔是( )。
（2）“从”是( )结构，可以组词( )。
（3）“多”共( )画，反义词是( )。
（4）“云”的笔顺是( )，加一笔可以变成( )。
二、信息匹配
7．用“ ”给带点字选择正确读音。
阻挠（ráo náo）运载（zài zǎi ）卓越（zhuò zhuō）袒露（lóu lù）
要挟（xiá xié） 兴奋（xīng xìng）削减（xiāo xuē ）埋藏（cáng zàng）
8．每组中有一个错别字，找出来画上“ ”，再改正。
1．挺直 清冽 陡峭 棱空飞降 ( )
2．照耀 潮夕 遐想 前赴后继 ( )
3．一簇 摇曳 朦胧 炯然相异 ( )
9．选词填空。
精心 精美
1．我收到了一份( )的礼物。
2．我收到一份爸爸( )准备的礼物。
10．给多音字选择正确的读音。
到处( ) 尽力( ) 几百( )
处理( ) 尽管( ) 几乎( )
挑战( ) 参观( ) 房舍( )
挑水( ) 海参( ) 舍不得( )
11．改正错别字
①如果矿产资源都枯揭了，我们很难从别的地方得到补充。________改为________
②我们热爱大地，就像初生的婴儿倦恋母亲温暖的怀抱一样。________改为________
③印第安人喜爱风飘来的松枝的幽香。________改为________
④青草、绿叶、花朵是非曲直们的姐妹，麋鹿、俊马、雄鹰是我们的兄弟。________改为________
12．对号入座填词语。
开辟　开垦　开发
( )荒地　　　( )产品　　　( )道路
欣赏　观赏　赞赏
( )花卉　　　( )音乐　　　( )品格
三、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨 这风 这雷 这电 怎样猛厉地扫荡了这世界 你想象它小小的天窗会使你的想象锐利起来！
13．在文中缺少标点的地方补充合适的标点符号。
14．仿写句子，用上比喻的修辞手法描写“风”或“雷”。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片……
从那小小的玻璃，你会看见________________________
15．请联系上下文，想象“猛厉地扫荡”的画面。
___________________________
16．透过小小的天窗看风雨，“你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍”，原因是（ ）
A．天窗小，压缩了外面的世界。
B．天窗是有限的，但看不见的世界却带来了无限的想象空间。
C．因为风雨猛烈，“我”感到害怕。
17．朗读画“ ”线句子，恰当的处理方式是（ ）
A．语气越来越急促。 B．语气轻快。 C．语气平缓。
阅读短文，完成小题。
字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
18．填空。
（1）为了读书，李绅先是寄居在____________，后来他漂泊流浪，___________、_______________、________________、_____________ 都当过他的住所，从中可以看出李绅________________ 。
（2）李绅写《悯农》诗是因为__________________________。他写《悯农》是为了 ___________________ 从中可以看出李绅_________________________。
（3）“他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。”这句话表现出李绅__________________________________。
19．从文中找出含有下列意思的成语写下来。
（1）风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。( )
（2）比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。( )
20．读了李绅写诗这篇文章，你想到了写什么？
_______________________________________________________________________
课内外阅读。
天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外，一颗两颗水星般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。
“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
21．短文以________为题，交代写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指______________，也指______________，内涵丰富，耐人寻味。
22．文章围绕“天窗”，写了哪几件事情来体现母爱(　　　　)。
A．母亲陪我看蓝天 B．为我撑伞
C．给我猜谜语，讲故事
23．判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）第2自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。( )
（2）第3自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。( )
（3）文章情景交融，对天窗下的景物进行描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。( )
24．这两个文段都写出了天窗给人们心灵带来________、________和________。
阅读。
鲁迅先生记
鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。
我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋中既不生火炉，也不冻死？”
第一次，走进鲁迅家里去，那是快近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的卷痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。
“这花，叫‘万年青’，永远这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小花似的，和他的袖口相距离着。
“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。许先生说：“不怕的，最耐久！”而且她还拿着瓶口给我摇着。
我还看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。
而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生照像的前面。
花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。
有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉，该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查这“万年青”，有时候就谈着鲁迅，就在他的照像面前谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。
从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。
我在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草总是要记在心上的。
25．读文中画线介绍万年青的句子，体会万年青有怎样的特点，写下来。
（1）______________。（2）_____________ （3）坚韧顽强。
26．联系上下义，写出下面句子的含义。
我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草总是要记在心上的。
______________________
27．文章后4段作者是在三个情景下怀念鲁迅先生的，请用简洁的文字概括出其中两个情境来。
（1）_____________。（2）写墓上荒草 （3）_____________。
28．题目是“鲁迅先生记”，却以大量笔墨写“万年青”，这是为什么？
_____________________
四、书面表达
29．小练笔。
飘雪的冬日，小女孩透过窗口望着外面的世界，她会看到什么？想到什么？
30．智慧摩天轮。
星空梦幻而神秘，或许有许多不为人知的故事，发挥你的想象力，写一写吧！
_________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 氵 洪 哄人 洪水 土 坡 披肩 山坡 又 观 现在 观看 扌 挂 桂树 挂住 口 吵 抄写 吵闹
【解析】
略
2． 朝夕 荣辱 深浅 盛衰
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查在括号里填写字义相反的词语。
1．朝夕：早晨和傍晚。在本题中指一万年太久，只珍惜现在拥有的时间。
2．荣辱：光荣和耻辱。在本题中指蔺相如放下个人光荣和耻辱，为了赵国的利益总是避免与廉颇起冲突。
3．深浅：深浅的程度。在本题中指家乡的人们会根据水的深浅程度，找来一些石头在小溪里摆上一排。
4．盛衰：兴胜和衰败。在本题中指到了中年再读《红楼梦》，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴胜和衰败的滋味。
3． 温暖 奇异 虚假 呆板
【解析】
略
4． 立 D 6 横折折钩 高 外 前 讲 看 开 青 红 水 林 花儿都开了
【解析】
【详解】
略
5． ：“ ， 、 、 ， ？” ：“ ？” ：“ ？” 。 ， ：“ ！” ：“ ， ， ！”
【解析】
略
6． 5#五 左右 从来 6#六 少 去
【解析】
略
7．náo zài zhuó lù
xié xīng xuē cáng
【解析】
【详解】
略
8．1．棱（凌） 2．夕（汐） 3．炯（迥）
【解析】
【详解】
略
9． 精美 精心
【解析】
【详解】
略
10． chù jìn jǐ chǔ jǐn jī tiǎo cān shè tiāo shēn shě
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查多音字。
到处（chù）处理（chǔ）
“处”是一个多音字。
[ chǔ ]1．居住：穴居野～。2．跟别人一起生活；交往：～得来。～不来。3．置身在（某地、某种情况等）：地～闹市。～变不惊。4．处置；办理：论～。～理。5．处罚：～治。惩～。6．姓。
[ chù ]1．地方：住～。心灵深～。2．机关组织系统中按业务划分的单位，也指某些机关：科研～。总务～。
尽力（jìn）尽管（jǐn）
“尽”是一个多音字。
[ jìn ]所有的：～数。～人皆知。
[ jǐn ]1．力求达到最大限度：～早。～可能地减少错误。2．（有时跟“着”连用）表示以某个范围为极限，不得超过：～着三天把事情办好。3．（有时跟“着”连用）让某些人或事物尽先：先～旧衣服穿。单间房间不多，～着女同志住。4．用在表示方位的词前面，跟“最”相同：～前头。～北边。5．尽自：这些日子～下雨。
几百（jǐ）几乎（jī）
“几”是一个多音字。
[ jǐ ]1．询问数量多少：～个人？。来了～天？2．表示不定的数目：十～岁。～十个。
[ jī ]1．小桌子：茶～。窗明～净。2．副词。将近；差一点：月～望。
挑战（tiǎo）挑水（tiāo）
“挑”是一个多音字。
[ tiāo ]1．担：～水。2．选择：～选。3．挑剔：～毛病。4．扁担和它两端挂着的东西：货～儿。5．量词。用于成挑的东西：一～水果。
[ tiǎo ]1．用细长的东西的一头把东西举起或弄起：～帘子。2．用细长的或有尖的东西拨开或拨出：～火。～刺。3．挑动：～拨是非。4．一种刺绣方法。用针挑起经线或纬线，连针带线从底下穿过去，以构成花纹、图案等。5．也叫提。汉字的一种笔画，即“ ”。
参观（cān）海参（shēn）
“参”是一个多音字。
[ cān ]1．加入在内：～加。～与。2．相间，夹杂：～杂。～半。3．检验，用其他有关材料来研究，考证某事物：～考。～照。
[ shēn ]1．星名，二十八宿之一：～商。～辰卯酉。2．中药名：人～。党～。
[ cēn ]长短不齐：～差。
[ sān ]同「三」。
房舍（shè）舍不得（shě）
“舍”是一个多音字。
[ shè ]1．房屋：宿～。校～。2．舍间：敝～。寒～。3．养家畜的圈：猪～。牛～。4．谦辞，用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属：～侄。～弟。5．姓。6．古代行军三十里为一舍：退避三～。
[ shě ]1．舍弃：四～五入。～近求远。2．施舍：～粥。～药。
11．①揭；竭；②倦；眷③枝；脂；④俊；骏
【解析】
【详解】
此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。① 揭—竭 ② 倦—眷 ③ 枝—脂 ④ 俊—骏。本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
12． 开垦 开发 开辟 观赏 欣赏 赞赏
【解析】
【详解】
略
13．、 、 、 ， 。
14．风儿在那里呼哧呼哧吹，你会看见纱衣似的风儿一阵。
15．我能想象到当时的场景：风在狂吹，雷电交加的日子里人们躲在家里头，不敢往窗外看。
16．B
17．A
【解析】
【分析】
13．
本题考查学生对标点符号的掌握情况。
顿号：用于句子内部并列词语之间的停顿。逗号：用于句内的停顿。句号：用于一句话结束。
文中“这雨、这风、这雷”是三个并列的短语，因此要用顿号隔开，“这电”后面是其他内容因此句子没有说完用逗号隔开，“怎样猛厉地扫荡了这世界”后一句话结束，因此要用句号。
14．
本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
分析例句将“闪电”比喻成“带子”，因此仿写句子要使用比喻的修辞手法。我们既要根据玻璃的特点想想会看到些什么，还要充分发挥想象，这个想象是需要从看到的东西来生发的，不是任意想象。想象“风”或“雷”可以比喻成什么事物。
15．
本题考查学会是对课文内容的理解能力。答案不唯一。
根据上文内容可想象出暴风肆虐带来的灾害和影响，
例如：暴风掀翻了屋顶，刮跑了广告牌，刮倒了电线杆，暴雨倾泻，洪水四面淹没了房屋，风湿了，牛羊猛烈地扫荡着这个世界。
16．
本题考查学生对课文内容的理解能力。
分析短文内容可知，因为透过天窗感受到的风雨雷电的威力是含有想象成分的，与真实世界相比，孩子们想象的世界更加神奇开阔，在那里没有什么是不可能发生的。因此B项符合题意。
17．
本题考查学生朗读的语气。
朗读的语气：是指朗读时用不同的声音和气息表达不同的语意和感情的，即“声气传情”的技巧。它是口语表达中的“神”、“形”结合体。掌握这一技能就能正确控制表达不同感情不同语意时的出气出声状态，就能掌握语气表达的一般规律。
分析文中划线句子，描述的是风雨雷电猛烈扫荡世界的画面，因此语气要越来越急促，表现出紧张的画面感。
18． 寺庙 竹林 渔船 土地庙 破牛棚 刻苦 李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民很辛苦 表达对农民的同情 同情劳动人民 写作态度认真
19． 风餐露宿 千锤百炼
20．李绅学习刻苦，态度认真，他这种精神真让人敬佩。
【解析】
18．
试题分析：这是考查学生对文段内容的理解、概括能力，认真读文根据短文内容完成。
19．
试题分析：这道题是对学生词语的意思的选择，学生要结合词语在短文中的意思进行选择填空。
20．
试题分析：这道题考查的是学生对短文主题的理解能力，学生要根据作者要表达的主题来完成，抓住关键词“刻苦”“认真”来理解，只要意思对即可。
21． 天窗 老屋的天窗 心灵的天窗
22．C
23． √ √ ×
24． 光明 快乐 幸福
【解析】
略
25． 不畏严寒 四季常青
26．我们离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地，都不会忘记鲁迅先生的精神。
27． 与许广平谈话 “我”在异地纪念
28．用万年青的特征，象征（表现）鲁迅先生的品质。
【解析】
【分析】
25．
本题考查文章内容概括。
从“这花，叫万年青’，永远这样!”“不怕的，最耐久!”可知“万年青”不畏严寒；从“而现在这‘万年青’依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，”可知它坚韧顽强；从“对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。”体会到它四季常青。
26．
本题考查句子理解。
上文中提到，“从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过”，可知作者一直在心里惦记先生，虽然他离开了越来越久但他依旧在作者心里，他的精神一直影响着作者。
27．
本题考查对文章内容的概括。
第一次是在:从有时候就检查这“万年青”，有时候就谈着鲁迅，就在他的照像面前谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。”可知是在与许广平谈话中，在先生的照像前；第二次是在:从恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。”“当然那墓草是长得很高了”可知是在墓上的荒草；第三次是在“我”在异地的思念:“我们在这边”，“我们是越去越远了”。
28．
本题考查写作方法。
作者拿“万年青”的形象来比照、象征鲁迅先生的形象，“万年青”的个性风采象征着鲁迅先生坚贞不屈、勇于斗争、永不休战、浩气长存的崇高形象。
29．示例：她看到外面洁白的雪花在空中打着旋儿，和着风的节拍舞蹈。远处已经是白茫茫的一片了，往日绿油油的小麦苗也不见了。她想，也许是小麦苗们怕冷，扯过一床雪白的棉被盖在身上了吧！
【解析】
【详解】
本题考查了学生根据课文内容进行想象写话的能力，在理解课文内容的基础上进行合理的想象，然后组织语言说话。
《天窗》这篇课文通过描写孩子们透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，体现了小小的天窗是孩子们心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现其丰富的想象力和创造力。
结合课文内容进行合理的想象，注意语句通顺，有条理。
30．范文：
有一天，我仰望着这辽阔的天空，小星星在对着我眨眼。接下来，神秘的夜空会发生一件十分有趣的事。我看见，天空中，月亮挂在了辽阔的星空上，周围有许多小星星环绕着月亮，就像一家人一样，这真是众星拱月啊！这些数不完的星星给月亮带来了欢乐，使月亮不再孤单，不再寂寞。　　
我沉浸在这美妙的星空中，看着小星星们陪伴着月亮，我不禁想起嫦娥姐姐带着我飞上月亮，和小星星们一起玩耍，嬉戏。嫦娥姐姐还带我去她家做客呢！嫦娥姐姐家里有我们人间里的苹果、雪梨、花生等等的食物。　　
这时候，小星星们围过来了，小星星们悄悄地对我说：“今天嫦娥姐姐生日呢！我们庆祝一下吧！”我和小星星们说干就干，首先，我们把嫦娥姐姐请来，然后，我们就对嫦娥姐姐说：“生日快乐！”嫦娥姐姐说：“这次我十分开心，还有你们陪伴我过生日，我十分难忘。”就这样，我们过了一个美好而又难忘的晚上。　　
夜空中的幻想，真美好啊！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查想象写话能力。
本题要发挥想象，将星空中梦幻而神秘的故事写出来。一定要展开想象的翅膀，大胆的想象，不拘一格，才能做到有所创新；在写想象文章的时候，最忌空洞，要有具体生动的情节，虚构有趣的场景，典型形象的塑造；想象要新奇，但也不能完全脱离生活追求新奇，最终还是要源于生活，做到“源于生活，高于生活”。
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