第五单元欢腾的节日唱歌　那达慕之歌（教案） 音乐四年级上册

《那达慕之歌》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《那达慕之歌》
教学目标：
1、 用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲《那达慕之歌》
2、 能够设计不同的力度变化来表现歌曲，感受力度变化给歌曲带来的不同效果。
3、 了解蒙古族民族特点，学习蒙古族舞蹈，激发学生对少数民族节日的向往之情。
教学童、难点：
1、 吐字清晰、有感情的演唱歌曲。
2、 相关民族文化的渗透以及情感启发。
教学过程：
—、组织教学
1、 节奏练习《布谷鸟》
2、 师生问好
二、 导入
1、 教师舞蹈展示
同学们，欢迎大家来到音乐课堂，今天，老师为大家带来一段舞蹈，请同学们猜一猜，这 是哪个民族的舞蹈？
播放伴奏曲，表演舞蹈。
（学生回答）
对，蒙古族。今天，就让我们跟随音乐去内蒙古大草原上看一看吧！
2、 图片介绍蒙古族
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊，就是对于蒙古族生活环境的真实写照。他们生活在宽广 的大草原上，居住在蒙古包里，以游牧生活为主，也被称为马背上的民族，民族服饰色彩艳丽 通常是长袍，高领，缝有图案。那里的人们热情好客，对于远方到来的客人，他们会献上一条洁 白的哈达表示对客人的欢迎。
三、 学唱歌曲
1、初听歌曲
现在，我们对于蒙古族有了一定的了解，接下来，老师播放一段音乐请大家仔细聆听，感 受这段音乐表现的情绪。
播放音频学生回答。
同学们音乐感受力很棒，确实表现了热烈欢腾的场面，这个场面就是我们内蒙古大草原上 的节日盛会“那达慕大会”，什么是那达慕呢？我请一位同学为大家介绍一下。出示图片（骑马、 射箭、捽跤、歌舞）。（学生介绍）
同学们，今天我们就来学习这首描绘那达慕大会场景的歌曲《那达慕之歌》板书
2、 再次聆听
请同学们聆听这首欢快的歌曲，边听边思考，这首歌曲是几几拍的？（生自由回答）
四二拍（板书）
练习四二拍的律动。
3、 答疑解惑
请同学们用四二拍的律动，带着欢快的心情，再次聆听这首歌曲，说一说歌词的内容。
（生自由回答）
介绍马头琴、好来宝
4、 学唱
了解了这么多蒙古族的知识，接下来我们就来学唱这首歌曲。
（1 ）按照节奏读歌词
首先请同学们伸出小手，跟我一起打拍子，按照歌曲的节奏读歌词，注意节奏稳定、准确。
（带领学生读第一段歌词）
附点四分音符（板书）
谁想来画一画附点四分音符的时值？（请学生画一画，拍一拍）
非常不错。最难的节奏掌握了，同学们自己试着来读一读第二段的歌词吧？（学生读，老 师打节拍）
（2 ）用“啦”模唱旋律
歌词我们已经熟悉了，接下来请同学们跟着老师的琴声用“啦”来模唱旋律。首先让我们和 七个老朋友打个招呼，腰背挺直，微笑。（1234567 ）
同学们唱的很不错。
（3）填词演唱
请同学们打开课本43页，聆听歌曲旋律，先不要唱，对口型，检测自己有没有唱对旋 律。可以带着欢快的心情晃动身体来感受歌曲。
好，接下来，同学们试着跟琴唱一唱歌词。（给予评价，对于不正确的地方及时纠正）
结束句
同学们，结束句的啦啦啦，像是在干什么？(生回答)比如在赛马的时候，射箭的时候， 像啦啦队加油是不是？请你为结束句设计合理的力度变化来给他们加油助威吧！(比如先强后 弱，先弱后强)，来更好的表现这首歌曲。分组讨论。尝试演唱。
完整演唱
刚刚同学们集思广益，创造力满满，为结束句设计了不同的力度变化，请同学们运用自 己不同的想法有表情的来完整演唱这首歌曲。
(6 )学跳舞蹈
歌曲大家唱的非常欢快动听，老师觉得仅仅靠歌声已经无法表达我们高涨的情绪了，请 同学们跟老师学习几个蒙古族舞蹈的动作，跟随音乐唱起来、跳起来加入那达慕的歌舞活动吧！
1、 硬肩
2、 骑马
3、 挥鞭
4、 硬腕
同学们的表现力太好了，为自己鼓掌！
四、 拓展欣賞
刚刚我们学习的是蒙古族一首短调歌曲，下面我们来欣赏一首马头琴独奏蒙古族长调民歌
《天边》，请同学们跟随音乐的风格，选取刚刚学过的舞蹈动作，来为歌曲伴舞吧！
五、 课堂小结
同学们，今天我们了解了我国56个民族中的一员：蒙古族，还认识了一种蒙古族的传统 乐器：马头琴，一种蒙古族的说唱音乐：好来宝，同学们还学会了蒙古族的歌曲和舞蹈，无论 哪个民族的文化，都是我们中华文化的灿烂瑰宝，我们要做到尊重民族间的文化差异，并且努 力发扬自己本民族的优秀传统文化，有兴趣的同学课下可以收集一些其他民族的音乐，下节课 我们共同探讨学习，同学们，今天的音乐课就到这里了，请全体起立，跟随我们欢快的《那达慕 之歌》边唱边跳离开我们的音乐教室吧，同学们，再见！