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《山水画的意境》课后习题参考答案
一、默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。
参考答案：作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题”，是景与情的结合。山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感情”，因而是山水画的灵魂。一个山水画家，对所描绘的自然景物，“一定要有强烈、真挚、朴素的感情”；木然地画画，对外物“没有深刻感受”，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。
本文的核心概念是“意境”，与“意境”相关的概念有“山水画”“景”“情”“意匠”。作者认为意境就是景与情的结合，是山水画的灵魂；意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段；意境和意匠是山水画的两个关键。
二、本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
段落 文中所举实例 表达效果
第3、4段 引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》 旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
第4段 引用古人“缘物寄情”的名句 旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。
第7段 引用毛泽东《沁园春·雪》 旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入地认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。
第8段 引用四川人对于四川景物的概括 意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
三、各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
2.一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
3.一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
4.有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
参考答案：1.对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章。这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握它们的精神实质。2.要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。3.对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。4.对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。
四、运用课文中有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。
参考答案：【示例】 江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【赏析】“写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。”本诗一、二句营造了广阔寂寥的背景空间，以其荒寒寂寞的氛围、凛冽逼人的寒气，折射了诗人在严酷的政治环境中凛然无畏、傲岸清高的精神气质。
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14 山水画的意境
掌握“惆怅”“胸有成竹”“浮光掠影”等重点词语；把握“意境”的内涵，了解概念间的关系，理解作者的观点。（重点）
梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。（重点）
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。（难点）
拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（重点）
学 习 目 标
第二课时
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。（难点）
拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（重点）
课时 目 标
三读课文，思考：本文大量使用了举例论证的方法，请找出文章每个部分中所举例子，分析其作用。
明确：通过列举李白、毛泽东的诗词，阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人物的思想感情，从而创造出意境的。
例如：
1.（第3自然段）在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人” 一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句……使人深深体会到了诗人的深厚友情。
（第4自然段）毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情……歌颂了人的英雄气概……诗画有意境，就有了灵魂。
2.（第6自然段）……例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天” “造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
明确：作者列举齐白石画虾的例子，论证了意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察，证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识。
3.（第7自然段）例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。
明确：列举《沁园春·雪》的例子证明了写诗、作画要“站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”。
明确：列举中国画家观察松树没有特定时间的事例，论证了“中国画不强调‘光’，而是注重表现事物的精神实质”这一观点，从而使论证更具体、更有说服力。
4.（第8自然段）中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。
明确：列举浮光掠影写生的例子，论证画画不经过长期观察不可能创造意境。
5.（第8自然段）一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
6.（第8自然段）记得苏州有四棵古老的柏树……一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
明确：以苏州古老的柏树为例，论证画家观察它的精神实质，再加以夸张渲染，意境会更鲜明。
开门见山，明确提出主要观点，即意境是山水画的灵魂，引出下文的论述。
第1段在文中有什么作用？提出了什么观点？
议论文开头段的常见作用有：
1.开门见山，提出……中心论点（或论题）；
2.开头通过引用名言（诗句/俗语……），引出……中心论点（或论题），并作为道理论据证明中心论点；
3.开头通过引用名人逸事等，引出……中心论点（或论题），引起读者的阅读兴趣，增强论述的趣味性；
4.摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
参考答案
考点：分析议论文开头段的作用
答题思路
课 文 精 讲
课文2、3自然段运用了什么论证方法？
从正面论述山水画为什么要讲究意境。
正面论证
运用假设，从反面论述，进一步说明意境对于山水画的重要性。
反面论证
山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
下列文段运用了什么论证方法？有什么作用？
每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。
引用四川人的话，具体阐明每一处风景各有其不同的特色。
引用论证
将风景的不同特色与人的性格差异进行类比，使说理更通俗易懂。
类比论证
下列文段运用了什么论证方法？有什么作用？
从正反两方面对比论证，阐述了画家有强烈的感情、深刻的感受，才可能有意境的独创性。
对比论证
我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
常见的考查形式：
答题技法：
1.文章引用××的话有什么作用？
2.下列对文中引用……的作用分析最恰当（不恰当）的一项是（ ）。
1.了解常见的引用类型及其作用。
2.注意引用的位置。
本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
考点：分析议论文中引用的作用
段落 文中所举实例 表达效果
第3、4段
第4段
第7段
第8段
引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》
旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。
引用古人“缘物寄情”的名句
旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。
引用毛泽东《沁园春·雪》
旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入地认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。
引用四川人对于四川景物的概括
意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。
本文节选的是作者集中探讨意境的部分，为何保留了两段谈意匠的内容？
答题思路
议论文结尾段的常见作用有：
1.深化中心论点，提出……的结论；
2.强调……的中心论点；
3.发出……的号召或希望人们……；
4.补充论证了……，使论证更严密；
5.总结全文，得出中心论点；
6.提出问题，发人深思，启发读者去关注或思考某个问题。
考点：分析议论文结尾段的作用。
保留这两段，是为了补充论证意匠在山水画意境中的关键作用，使论证更严密。“意境”是基础，“意匠”则是更高的要求。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。这样既可以让读者了解更多的文艺理论知识，又能对意境有更深入的认识。
本文的核心概念是什么？与核心概念相关的有哪些概念？如何理解这些概念之间的关系？
景
意境
情
意匠
山水画
相辅相成
灵魂
加工手段
结合
作者认为意境就是景与情的结合，是山水画的灵魂；意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段；意境和意匠是山水画的两个关键。
本文的核心概念是“意境”，与“意境”相关的概念有“山水画”“景”“情”“意匠”。
山水画
摄影作品
1.在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文的观点谈谈你的看法。
合作探 究
不会。山水画不是对地理、自然环境的说明和图解，而是表现人对自然的思想感悟。可见，山水画具有独特的精神内涵，这也就意味着它不会被山水摄影所取代。
会。摄影技术的发明是人类科技史上的一次革命。随着摄影技术的发展，它对传统绘画观念产生了强烈的冲击。不可否认，现代摄影的产生已经使得传统写实派山水画失去了部分市场。
2.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？
诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄的寄托其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。
作者大篇幅的分析诗歌的意境，是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到“意境就是景与情的结合”，从而更好的领会山水画的意境之美。
3.“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历简要说明。
作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。
这个观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。
4.“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句有什么深刻含义？
写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，艺术作品往往融合了创作者自身的情感及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是写诗还是绘画，要站得高于现实，才会拥有客观的景物与主观情感相融合的意境，才能全面深入观察、认识现实。
山水画的意境
概念定义：景与情的结合
获得方法
深刻认识对象，产生思想感情
写景时写情，源于现实超越现实
苦心经营（意匠）
课堂小结
主旨归纳
本文探讨了山水画的意境，层层深入地阐述了什么是意境，怎样获得意境，最后指出意境和意匠是山水画的关键。让我们明白如何欣赏山水画，从而进一步加深了对艺术作品的领悟力。
阅读下列文段，用自己的话描述“三种境界”的含义。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。
——王国维《人间词话》
王国维所谈人生成就的“三种境界”，即由苍茫彷徨至苦心孤诣，最终得见真理(获得成功)返璞归真，蔚为大观。
拓展延伸
欣赏
李可染《万山红遍》
“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山”；另一方面，“红遍”给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。
1954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；1960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。
本文在探讨山水画的意境时，引用了很多人们耳熟能详的诗词、语句，如杜甫的“语不惊人死不休”等，起到了很好的表达效果，充分论述了作者的观点。请你学习这种说理方法，写一段议论性文字。
引 证 法
意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
课 文 在 线
随文写作
引证法是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为理论论据，说明道理的论证方法。运用引证法，包括两个方面的因素：①找到确切的理论论据，可以称之为“引”；②对所“引”理论加以分析，使之与论点充分联系起来，可以称之为“证”。二者相辅相成，缺一不可。
写 作 指 导
引用诗文名句，增强文学性与说服力。
陶渊明“问君何能尔？心远地自偏”，折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”，更是凝结着一代伟人对民族、祖国的命运的灼热关注和苦心求索……
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14 山水画的意境
教学目标：
掌握“惆怅”“胸有成竹”“浮光掠影”等重点词语；把握“意境”的内涵，了解概念间的关系，理解作者的观点。（重点）
梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。（重点）
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。（难点）
拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（重点）
教学过程：
第二课时
课时目标：
借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。（难点）
拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。（重点）
一、再读探究
三读课文，思考：本文大量使用了举例论证的方法，请找出文章每个部分中所举例子，分析其作用。
1.（第3自然段）在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人” 一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句……使人深深体会到了诗人的深厚友情。
（第4自然段）毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情……歌颂了人的英雄气概……诗画有意境，就有了灵魂。
明确：通过列举李白、毛泽东的诗词，阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人物的思想感情，从而创造出意境的。
2.（第6自然段）……例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天” “造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
明确：作者列举齐白石画虾的例子，论证了意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察，证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识。
3.（第7自然段）例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。
明确：列举《沁园春·雪》的例子证明了写诗、作画要“站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”。
4.（第8自然段）中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。
明确：列举中国画家观察松树没有特定时间的事例，论证了“中国画不强调‘光’，而是注重表现事物的精神实质”这一观点，从而使论证更具体、更有说服力。
5.（第8自然段）一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
明确：列举浮光掠影写生的例子，论证画画不经过长期观察不可能创造意境。
6.（第8自然段）记得苏州有四棵古老的柏树……一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
明确：以苏州古老的柏树为例，论证画家观察它的精神实质，再加以夸张渲染，意境会更鲜明。
二、精读探究
1.第1段在文中有什么作用？提出了什么观点？
【学法指导】分析议论文开头段的作用
议论文开头段的常见作用有：
1.开门见山，提出……中心论点（或论题）；
2.开头通过引用名言（诗句/俗语……），引出……中心论点（或论题），并作为道理论据证明中心论点；
3.开头通过引用名人逸事等，引出……中心论点（或论题），引起读者的阅读兴趣，增强论述的趣味性；
4.摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
开门见山，明确提出主要观点，即意境是山水画的灵魂，引出下文的论述。
2.课文2、3自然段运用了什么论证方法？
山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
正面论证：从正面论述山水画为什么要讲究意境。
反面论证：运用假设，从反面论述，进一步说明意境对于山水画的重要性。
3.下列文段运用了什么论证方法？有什么作用？
（1）每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。
类比论证：将风景的不同特色与人的性格差异进行类比，使说理更通俗易懂。
引用论证：引用四川人的话，具体阐明每一处风景各有其不同的特色。
（2）我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
对比论证：从正反两方面对比论证，阐述了画家有强烈的感情、深刻的感受，才可能有意境的独创性。
4.本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
【学法指导】分析议论文中引用的作用
常见的考查形式：
1.文章引用××的话有什么作用？
2.下列对文中引用……的作用分析最恰当（不恰当）的一项是（ ）。
答题技法：
1.了解常见的引用类型及其作用。
2.注意引用的位置。
5.本文节选的是作者集中探讨意境的部分，为何保留了两段谈意匠的内容？
【考点分析】分析议论文结尾段的作用。
议论文结尾段的常见作用有：
1.深化中心论点，提出……的结论；
2.强调……的中心论点；
3.发出……的号召或希望人们……；
4.补充论证了……，使论证更严密；
5.总结全文，得出中心论点；
6.提出问题，发人深思，启发读者去关注或思考某个问题。
保留这两段，是为了补充论证意匠在山水画意境中的关键作用，使论证更严密。“意境”是基础，“意匠”则是更高的要求。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。这样既可以让读者了解更多的文艺理论知识，又能对意境有更深入的认识。
6.本文的核心概念是什么？与核心概念相关的有哪些概念？如何理解这些概念之间的关系？
本文的核心概念是“意境”，与“意境”相关的概念有“山水画”“景”“情”“意匠”。
作者认为意境就是景与情的结合，是山水画的灵魂；意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段；意境和意匠是山水画的两个关键。
三、合作探究
1.在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文的观点谈谈你的看法。
不会。山水画不是对地理、自然环境的说明和图解，而是表现人对自然的思想感悟。可见，山水画具有独特的精神内涵，这也就意味着它不会被山水摄影所取代。
会。摄影技术的发明是人类科技史上的一次革命。随着摄影技术的发展，它对传统绘画观念产生了强烈的冲击。不可否认，现代摄影的产生已经使得传统写实派山水画失去了部分市场。
2.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？
诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄的寄托其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。
作者大篇幅的分析诗歌的意境，是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到“意境就是景与情的结合”，从而更好的领会山水画的意境之美。
3.“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历简要说明。
作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。
这个观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。
4.“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句有什么深刻含义？
写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，艺术作品往往融合了创作者自身的情感及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是写诗还是绘画，要站得高于现实，才会拥有客观的景物与主观情感相融合的意境，才能全面深入观察、认识现实。
四、课堂小结
本文探讨了山水画的意境，层层深入地阐述了什么是意境，怎样获得意境，最后指出意境和意匠是山水画的关键。让我们明白如何欣赏山水画，从而进一步加深了对艺术作品的领悟力。
五、拓展延伸
1.阅读下列文段，用自己的话描述“三种境界”的含义。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境也。
——王国维《人间词话》
王国维所谈人生成就的“三种境界”，即由苍茫彷徨至苦心孤诣，最终得见真理(获得成功)返璞归真，蔚为大观。
2.欣赏李可染《万山红遍》
“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山”；另一方面，“红遍”给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。
1954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；1960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。
六、随文写作
引证法：本文在探讨山水画的意境时，引用了很多人们耳熟能详的诗词、语句，如杜甫的“语不惊人死不休”等，起到了很好的表达效果，充分论述了作者的观点。请你学习这种说理方法，写一段议论性文字。
课文在线：意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
写作指导：引证法是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为理论论据，说明道理的论证方法。运用引证法，包括两个方面的因素：①找到确切的理论论据，可以称之为“引”；②对所“引”理论加以分析，使之与论点充分联系起来，可以称之为“证”。二者相辅相成，缺一不可。
写作示范：
陶渊明“问君何能尔？心远地自偏”，折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”，更是凝结着一代伟人对民族、祖国的命运的灼热关注和苦心求索……
引用诗文名句，增强文学性与说服力。
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