(共31张PPT)
我们大家跳起来
人音版 四年级下
我们大家跳起来
四年级下册
01
新知导入
同学们，还记上节课我们欣赏了哪首乐曲吗？
新知导入
我们再来欣赏一遍《小步舞曲》吧
新知讲解
如果让你为这首乐曲填词
你会怎么写呢？
想一想
02
新知讲解
今天我们就来学习由《小步舞曲》填词的
《我们大家跳起来》
初听乐曲
聆听歌曲，
想象一下歌曲的情景。
聆听乐曲，哼唱旋律。学生仔细观察乐曲，看能发现什么规律？
中速、明朗的
聆听《我们大家跳起来》
初听乐曲
1、歌曲拍子是什么？
聆听《我们大家跳起来》
复听乐曲
3/4拍
2、歌曲可以分为几段？
两段
3拍子的强弱规律什么呢？
音乐知识
强
弱
弱
朗读歌词，
品味歌曲情感
欣赏乐曲
吴国钧1927年出生于扬州，1955年毕业于上海音乐学院声乐系，是学习美声演唱的。他当时的理想是当一个歌剧演员，在舞台上一展身手。当他毕业时，贺院长把他招到办公室，交给他一个艰巨的任务，担任附小校长，建立附小。这个召唤，使吴国钧走上了这个岗位，一直干到1992年。
作者简介
学唱歌曲
聆听思考
两段有哪里不一样？
你听出来了吗？
学唱歌曲
视唱歌曲
找一找其中的音乐记号
这是什么记号呢？
音乐知识
1、顿音记号，又称跳音、断音，用小圆点、倒三角来标记。“．”长跳音，"▼"短跳音。
2、五线谱上记在音符的符头位置。
3、在简谱中跳音记号用倒三角来标记，写在注解的顶端。跳远标有中空三角形。短距离跳跃的标志是一个坚固的小三角。在表演或表演时，要短小精悍。”
▼：
学唱歌曲
请全班分为两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴带入歌词演唱
欣赏乐曲
三拍子的歌曲给我们一种想跳舞的感觉，
你会如何创编舞蹈呢？
请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感
欣赏乐曲
03
巩固拓展
根据乐曲及电影的内容，分组创编属于自己组的动作表演，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。
我会这样唱
大家都知道这首歌曲是《小步舞曲》改变的，那我们一同来欣赏一下朗朗演奏的钢琴版本的《小步舞曲》
04
课堂小结
课堂小结
快乐的时光总是短暂的，我们又要和音乐课说再见了，不过快乐是可以延续的，我们可以把它传到每一节课上，传到校园的每一个角落，在这节课即将要结束时，老师送你们一首合唱版的《我们大家跳起来》，希望你们愉快的歌唱、尽情的舞蹈、幸福快乐地度过每一天。
05
板书设计
板书设计
《我们大家跳起来》
节拍 3/4
速度 中速
情绪 明朗的
作业布置
背唱
《让我们荡起双桨》
谢谢观赏
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：中小学教育资源及组卷应用平台
人教版音乐四年级下册第一单元第四课时《我们大家跳起来》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过回顾上课所学乐曲导入新课，让学生回忆《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册《我们大家跳起来》是由巴赫所创作的《小步舞曲》改变的，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成，3/4拍；节奏型较固定，变化简洁；旋律以音阶上、下行级进居多，偶有大跳音程；大跳音程加强了音乐的律动感，较固定、变化简洁的节奏和平稳的级进，使得音乐风格典雅、优美。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《我们大家跳起来》 第4课时 学科 音乐 年级 五年级
教学目标 情感、态度、价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
重点 激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
难点 引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，还记上节课我们欣赏了哪首乐曲吗？师：对，就是《小步舞曲》我们再来欣赏一遍《小步舞曲》吧！师：如果让你为这首乐曲填词，你会怎么写呢？想一想？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们今天来学习由《小步舞曲》填词而作的歌曲《我们大家跳起来》聆听歌曲，想象一下歌曲的情景。2、聆听《我们大家跳起来》师：1）聆听歌曲，歌曲的速度、情绪是怎样的？2）歌曲拍子是什么？3）歌曲可以分为几段？（音乐知识）3、朗读歌词，品味歌曲情感（作者简介）聆听思考两段有哪里不一样？视唱歌曲，找一找其中的音乐记号 （音乐知识）请全班分为两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。请同学们跟着钢琴带入歌词演唱三拍子的歌曲给我们一种想跳舞的感觉，你会如何创编舞蹈呢？10、请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《我们大家跳起来》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据乐曲及电影的内容，分组创编属于自己组的动作表演，比一比哪组创编的好。 2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
课堂小结 快乐的时光总是短暂的，我们又要和音乐课说再见了，不过快乐是可以延续的，我们可以把它传到每一节课上，传到校园的每一个角落，在这节课即将要结束时，老师送你们一首合唱版的《我们大家跳起来》，希望你们愉快的歌唱、尽情的舞蹈、幸福快乐地度过每一天。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《我们大家跳起来》节拍 3/4拍速度 中速的情绪 明朗的 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
