第5课《大自然的语言》课件（共16张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(共16张PPT)
大自然的语言
竺可桢
（事理说明文）
字词检测
注音：风雪载（ ）途 翩（ ）然 连翘（ ）
写字：销声nì（ ）迹 浓yàn（ ） 悬shū（ ）
释义：销声匿迹：__________________________________
周而复始：__________________________________
zài
piān
qiào
匿
谚
殊
形容无声无息、无影无踪。
形容循环往复不断。
默读感知说明内容
1.文章标题为 “大自然的语言”，其实就是指什么？研究它的科学又称为什么？
明确：
“大自然的语言”指“物候”。
研究物候的科学称为“物候学”。
2.梳理文章说明思路：
例：
第1-3段：引出说明对象物候和物候学。
第4-5段：物候观测对农业的重要性。
第6-10段：物候现象来临的决定因素。
第11-12段：研究物候学的意义。
精读理清说明顺序
1.文章这四部分内容遵从的是一种怎样的说明顺序？
明确：
全文先描述物候现象，再作出科学解释，接着分析影响因素，最后阐述研究意义，遵从的是从现象到本质的逻辑顺序。
2.四种影响物候现象来临的因素又遵从的是怎样的说明顺序？
明确：
遵从的是从主要到次要的逻辑顺序。
3.第11段研究物候学的几种意义顺序能否颠倒？
明确：
不能颠倒，因为这一段遵从的是从主要到次要的逻辑顺序。
举例分析说明方法
作者在文中运用多种说明方法把文章内容介绍得具体而生动，请举例分析。
（说明方法答题思路复习：找准内容+找准说明方法+说明内容和效果）
例：
“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”
运用举例子和作比较的说明方法，具体生动地说明了纬度是影响物候的重要因素以及物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
对比品味说明语言
1.如果把课文1-3段对物候的描述换成以下文字好不好？
物候主要指动、植物的生长、发育、活动规律与非生物变化对节候的反应。例如：植物的冬芽萌动、抽叶开花、落实、落叶，动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，例如：始霜、始雪、始冻、解冻等，也属物候现象。
明确：
竺可桢的科普说明文面对广大劳动群众，描写带有温情，力求使抽象的道理被介绍得具体可感，说明语言生动形象，有吸引力。
2.文章原题是《一门丰产的科学——物候学》，选入课文时编者改为《大自然的语言》，你觉得哪个题目好？为什么？
明确：
《大自然的语言》用了比喻和拟人的修辞，将大自然拟人化了，将物候现象表达得生动而有情趣，能吸引读者。
3.根据以往学习说明文积累的知识，自主研读文章，找出体现说明文语言准确、严谨的地方。
例：
“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”
“左右”表示约数，说明比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相符合，体现了说明文语言的准确与严谨。
推测物候现象
1.雨中闻蝉叫，预告（ ）（ ）到。
2.蚂蚁垒窝要（ ）（ ）。
3.鱼跳水，有（ ）来。
4.燕子低飞要（ ）（ ）。
5.泥鳅静，天气（ ）。
6.猪衔草，（ ）（ ）到。
7.鸡迟宿，鸭欢叫，（ ）（ ）不久到。
晴
天
落
雨
雨
落
雨
晴
寒
潮
风
雨
作业布置
1.词语抄记三遍。
2.说说白居易《大林寺桃花》和欧阳修《戏答元珍》两首古诗中蕴含的物候学知识。