(北师大版)一年级数学上册课件 小明的一天

课件29张PPT。小明的一天猜猜这是什么声音？分 针 时针1212345678910116时8时3时6时分针长长指12，
时针指几是几时！6时8时12时4时整时2时7时7时半7 6
一半3时半8时半10时半分针长长指向６，
时针过几是几时半！7时半8时半3时半10时半半时12时半9时半　9时半　１时　３时　11时半　5时过一小时是几时？9时半改一改3时半改一改6时改一改12时半改一改胜利!127891011123456快起床吧！我再睡一会儿吧！再玩一会儿吧！我们一起去上学吧！再玩一会儿吧！我们一起去做作业吧！哎呀，我还没写完作业呢。时间到了，我要去睡觉了！时间就是知识。
我们要珍惜时间，爱护时间，
做时间的主人。针分针时时整时半认识教学反思回想起这40分钟，我心中充满了许多感慨。感慨孩子们懂得这么多，教学比较顺利的完成了。
我认为这节课比较成功的地方是比较巧妙地解决了几时半这个难点。有学生能根据生活经验分清楚是几时半，或者用学生的话来说就是时针指向两个数的中间时要读那个较小的数，但是是为什么一年级的学生是不清楚的。我认真研读教材以后发现，如果学生能一开始就明确时针的运动方向，那这个问题就能得到很好的解决，事实上也是如此。
但是反思自己的整节课，还有很多不足之处，很多地方还值得改进。比如，一次性呈现了六个钟面请学生给钟面分类，显然对于一年级的孩子来说是不符合他们的认识水平的，拔高了要求，学生比较难达到，最好是分类出现，然后分别总结规律。其次在单独出示小明一天的什么时间分别做什么时应该及时让学生说一说自己是怎么认读钟面的，及时纠正学生不规范的语言，这样到最后时的规律可以让学生自己总结，锻炼学生的总结概括能力。在作业设计和活动的设计方面过于死板，没有充分根据一年级小朋友的心理特点来设计较为合适的活动，课堂气氛不活跃学生过于拘束。教学时语言比较随意，不够准确，对学生的评价单一，缺乏丰富的儿童话的语言，各个环节的过渡也显得比较生硬，不自然，各方面的数学素养还有待提高。