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统编版语文四年级下册《乡下人家》第一课时教学设计
教学目标
1.认识10个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐”等14个词语。
2.边读边想象画面，了解课文内容，能交流自己喜欢的一处景致。
3.学习抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。
4.积累优美语句
教学重点、教学难点
学习抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。
第一课时
教学过程
一、导入新课（1分钟）
1.同学们，上节课，我们欣赏了古人笔下的乡村生活。这节课，让我们走进现代作家陈醉云的《乡下人家》，去看一看他眼里的乡村生活。
2．（出示课题）读课题。跟着老师来读一读课题吧！
二、初读课文（15分钟）
1.自读课文（3分钟）（音乐）
请同学们打开课本，翻到第4页，根据提示自由读课文。（出示自读要求）
自读要求自由读课文，标好自然段，读准字音，读通句子，难读的多读几遍。说说乡下人家给你留下什么印象？在文中用横线画出直接表达作者感受的句子。
2.检查自学
同学们读得真认真，习惯真好！现在，我们来检查一下自学情况。
（1）检查字词（5分钟）
屋檐 构成 装饰 顺序 照例 时令 向晚
觅食 踏步 捣衣 倘若 和谐 催眠曲
结瓜 鸡冠花 率领
A你认识他们吗？自己读一读。（第1、2行）跟老师读一读。
这里有几个字我们特别要关注！把你认为难写的用手指写一写。同学们，写字要细心，“短撇”位置要留心，我们来看这两个字。
（饰）“饰”右边的上边部分我们要注意，短撇要盖住横。笔演
（谐）“谐”右边的下边部分我们要注意，这里是一个“白”。
B你能挑战第三行？自己读，你有什么发现？（对，这些词语中都有多音字）
结(jiē)瓜：（跟读：结瓜）真好！表示植物长了果子的念第一声。
鸡冠(guān)花：（跟读：鸡冠花）谁知道它的另一个读音呀 冠（guàn）大家都知道啊！来，我们来组个词：冠（guàn）军。
率（shuài）领：（跟读：率领）。它的另一个读音谁又知道 (略停) 它的另一个读音是“lǜ”，效率。
小朋友们真棒！都读正确了！
C这里有一些是我们平时生活中不大留意也不太用的词儿，有不明白的词吗
时令：有同学要问时令是什么意思？“时令”就是季节的意思。
向晚：嗯，这位同学想知道向晚的意思，向晚就是傍晚。
捣衣：嗯，还有同学想知道“捣衣”是什么意思 捣衣就是洗衣服。怎么洗呢 同学们，你们来看(幻灯片)，乡下人家, 妇女们在河边拿着棒子，这样洗衣服就叫……捣衣。
D完成课堂作业本第1题。读了字词，让我们来练一练吧，请同学打开语文课堂作业本，第3页第1题。
（指导：身体坐端正，看清楚每个笔画在田字格中的位置，每个字写两个）
（2）交流感受（1分钟）
A读了课文，自由说一说乡下人家给你留下什么印象？（学生自由说）
自由、快乐，人家风景独特，让人流连忘返。
B作者在课文也有一句话表达了自己的感受，找一找。我们一起来读一读。
【乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。】
C肯定有两个词跳入了你的眼中，是哪两个词？（独特、迷人）（圈出来）
D独特是指这里的风景有特点，与别处不一样。迷人是指这里的风景美丽，非常吸引人，让人心旷神怡。
E再读句子。（让我们再读读这句话）
（3）理清画面（7分钟）
①导语：是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。老师仿佛看到同学们都迫切地想去看一看了。那么，就让我们再次走进乡下人家。
②归纳第一个画面（2分钟）
A.同学们，我们先一起来看一看第一个画面。（出示第1自然段）
B.请你放声读一读，你读着读着，你看到了什么画面？
C.交流
屋前瓜架、瓜藤满架、瓜藤攀架
老师认为这几个都很好听，那我们就用你认为最合适的一个！请同学记录在第1自然段的边上。
D.方法归纳：同学们，刚才我们先放声读一读，边读边想象画面，然后根据主要意思用了一个词语给画面起了好听的名字。
③理清其他画面（5分钟）
导语：下面请你放声读2至6自然段，边读边想象课文写了哪些画面？给画面取个好听的名字。（放声读2分钟）
A.第2自然段你看到了什么画面？（停顿）真不错！我们看到了鲜花绽放、雨后竹笋。这些名字都不错！请你记录在第2自然段的边上。
B.我们继续，第3、4自然段你又看到了什么画面？（停顿）
有同学说看到了母鸡觅食。
有同学说看到了雄鸡走来走去，雄鸡踏步。
有同学说看到了鸭子戏水。
有同学说看到了妇女捣衣。
还有同学说看到了“鸡鸭觅食”。真能干！你能把两个自然段合在一起说了！老师在备课的时候也是闭上眼睛想象画面，我也像同学们一样，看到了许多的画面。不过，我们还是像刚才同学那样把它们合在一起吧！那我们把“鸡鸭觅食”在课文3、4自然段的边上作好笔记。
C.再看看第5、6自然段，你还看到了哪些画面？
有同学说看到了门前晚餐
有同学说看到了鸟儿归巢
有同学说看到了纺织娘唱歌、秋虫夜吟（出示）（记录下来）
④刚才，我们通过浏览课文，边读边想象知道了课文所描绘的画面。当然，课文中还有好多画面呢？同学们刚才自己说的“妇女捣衣、天边红霞”，这些景色是多么的独特和迷人啊！
三、研读课文（8分钟）
走进“瓜藤满架”（显示课文第1自然段的文字)
1.读文，明画面（1分钟）
那就让我们走进第一个画面：瓜藤满架。请同学们看到课文第1自然段。同学们，这段话写的是乡下人家的——屋前。对屋前！请你把屋前圈出来。（圈画：屋前）
老师相信同学们都是朗读小明星！让我们拿起课本一起读读第1自然段。
2.品言，析特点(3分钟)
作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底哪些景物构成了这一道别有风趣的装饰呢 让我们读读下面的句子。（出示）
【青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。】
谁能用自己的话说说写了哪些景物 （停顿）
师：真不错，你发现了瓜，我们把它圈出来，嗯，你还发现了藤、叶，也把它圈出来。（板演：圈画）
师：到底这些瓜呀、藤呀、叶呀是什么样的呀 请大家读读这两个句子。
【乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤、绿绿的叶。】
师：这些瓜呀、藤呀、叶呀是什么样的？
是的，有各种各样的瓜。（圈画：南瓜、丝瓜）还有很多是我们叫不出名来的瓜。种类可真多呀！
师：这些瓜呀、藤呀、叶呀又有什么特别呢？
嗯，有同学找到了好多动作的词，说它们是可爱的，富有生命力的！（圈画：攀、爬、结、挂）
嗯，还有同学颜色的词中体会到了可爱呢！（圈画：青、红、绿绿）
是啊！瓜架真是太可爱了!让我们再来读读这两个句子。（朗读）
3.对比，悟情感（3分钟）
导入：这么可爱、有生命力的瓜呀、藤呀、叶呀，构成的是一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
A同学们，你觉得石狮子、大旗杆有什么特点啊？
有同学说石狮子是威武的。
有同学说大旗杆是高高，有点严肃的。
有同学说石狮子是庄重的。
还有同学说石狮子、大旗杆总是放在那里，没有什么变化的。
是啊！高楼门前的石狮子、大旗杆是多么的威武、庄重啊！
B那我们乡下人家的装饰呢？嗯，对，是那样的可爱，富有生命力的。这就是他们的不同之处。）
C想想如果这威武的石狮子、大旗杆放在我们乡下人家的屋前，你觉得怎么样
是不是感觉不怎么和谐？
对，那色彩丰富、生机勃勃的瓜架更符合乡村的环境！
是的，乡下人家屋前的装饰比高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆别有风趣！从而衬托出了瓜架的可爱和有生命力。（出示：对比）
D同学们真棒！在我们的对比阅读中，感受到了乡下人家装饰的别有风趣！感受到了乡下人家的独特和迷人！
4.回顾，理学法（1分钟）
同学们回忆一下，刚才我们在学这段话时是怎么学的？（停顿）对，我们是先边读边想象画面，然后抓住关键词句细细口味，从而读懂了作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。（出示：方法）
四、课后练习（5分钟）
1.同学们，在乡下人家，房前屋后的瓜啊、藤啊，还有花儿、竹啊，都是一些很平常的东西，随处都可以看到。但是，在作者的笔下我们却读出了它们的几分独特和迷人！
2.难怪作者要这样的赞叹，一起读──
【乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。】
3.完成练习。作业本P3页，第2、3题
（1）学生练习
（2）交流（见幻灯片）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
乡 下 人 家
统编版语文 四下
乡 下 人 家
自读要求
1.自由读课文，标好自然段，读准字音，读通句子，难读的多读几遍。
2.说说乡下人家给你留下什么印象？在文中用横线画出直接表达作者感受的句子。
屋檐 构成 装饰 顺序 照例 时令 向晚
觅食 踏步 捣衣 倘若 和谐 催眠曲
结瓜 鸡冠花 率领
饰
谐
捣衣
屋檐 构成 装饰 顺序 照例 时令 向晚
觅食 踏步 捣衣 倘若 和谐 催眠曲
结瓜 鸡冠花 率领
饰
谐
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
瓜藤满架
屋前瓜架
瓜藤攀架
瓜棚满架
鲜花绽放
雨后春笋
鸡鸭觅食
门前晚餐
鸟儿归巢
秋虫夜吟
读课文，边读边想象画面
瓜藤满架
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
瓜藤满架
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
可爱、有生命力
威武、庄重
可爱、有生命力
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
可爱、有生命力
威武、庄重
对比
1.边读边想象画面
2.抓住关键词句细细品味
3.体会情感
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
2.读句子，根据拼音写词语。
瓜棚满架
鲜花绽放
雨后春笋
鸡鸭觅食
门前晚餐
鸟儿归巢
秋虫夜吟
3.读课文，想一想画面，照样子写下来。
2.读句子，根据拼音写词语。
月明人静的夜里，年轻的妈妈轻轻哼唱（ ），哄着宝宝入睡。风静止了，云不动了，宝宝很快进入了（ ）。那梦啊，一定是（ ）的。
秋日的阳光唤醒了古村落，家家户户忙着“晒秋”。（ ）下，按一定的（ ）挂上了一串串红辣椒、黄玉米、绿豆角；晒场上铺满了黄豆、芝麻、番薯……这五彩缤纷的丰收果实，（ ）了一道（ ）的风景。
cuī mián qǔ
mènɡ xiānɡ
tián mì
dú tè
wū yán
shùn xù
ɡòu chénɡ
催眠曲
甜蜜
梦乡
屋檐
顺序
构成
独特
课后拓展
课后拓展
课后拓展
课后拓展
谢 谢 大 家 ！
谢谢
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