商务星球版七年级地理下册 第六章 第二节 复杂多样的自然环境 教案 (表格式)

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名称 商务星球版七年级地理下册 第六章 第二节 复杂多样的自然环境 教案 (表格式)
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文件大小 2.2MB
资源类型 教案
版本资源 商务星球版
科目 地理
更新时间 2022-02-22 17:17:05

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文档简介

复杂多样的自然环境
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1.能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。
2.能运用分层设色的地形图和地形剖面图,描述亚洲地势特征。
3.通过对亚洲地形、地势的探究,掌握分析大洲地形、地势的方法,并能够分析北美洲地形、地势特征。
【教学重难点】
1.能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲的地形特点。
2.能运用分层设色的地形图和地形剖面图,描述亚洲地势特征。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入:歌曲导入,激发求知。 展示图片并播放歌曲《亚洲雄风》,感受亚洲自然环境的壮美。师:这首歌曲非常有力量,它描绘了亚洲的自然要素如图片所示——山脉很高,很雄伟,大江大河气势磅礴……这些自然要素构成的亚洲的自然环境是很美的,但也是很复杂多样的。同学们想了解亚洲复杂多样的自然环境吗?板书课题:复杂多样的自然环境 随着老师讲述,开始思考探索。 用歌曲、图片强化氛围,激发学生的求知、探究的欲望。
互学:生生互学,细细归纳。拟练:感受体验,巩固新知。迁知:迁知运用,再次探知。 过渡:要了解复杂多样的自然环境,除了上节课我们学习的地理位置、范围外,今天接着学习它的另一要素:地形地势。知识点:探究亚洲地形、地势特点:方法一:读课本图6-2-1和图6-2-2,分析亚洲的主要地形类型:1.读:请同学们认真读“亚洲分层设色地形图”;说一说“从亚洲分层设色地形图”上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。2.写:组织学生上台把所发现的地理信息,板书在黑板指定的位置上。3.理:组织学生对各种看法进行讨论,并引导学生自己组织语言小结亚洲的地形地势特点。方法二:1.读:仔细读“亚洲的地形图”,请同学们沿着30°N和80°E,从东向西和从北向南做旅行,并沿途记录下所经的主要地形区及其海拔高度。2.演:教师准备好以上地区的名称卡片,平原、高原、山地、盆地、丘陵分别采用不同的颜色。然后以小组为单位组织学生上台,站成一排,以腰部为海平面,头部为3000米,将地形卡片举放在最合适的位置,让学生说出亚洲的地形特征。巡回指导,纠正不规范的演示,表扬规范的演示组。3.读:利用课件展示“亚洲大陆沿30°N的地形剖面图”和“亚洲大陆沿80°E的地形剖面图”,引导学生读图进一步明确亚洲的地势特征。由图可知:沿东西向30°N纬线,亚洲地势 高, 低。由图可知:沿南北向80°E经线,亚洲地势 高, 低。请总结:亚洲地势特点。4.总结规律:请运用分层设色地形图和地形剖面图分析出大洲的地形特点的方法。5.学以致用:请学生读课本图6-2-4及图6-2-5及“友情提示”,完成课本上的“活动”题,引导学生从海拔高度、相对高度、地势起伏状况、主要地形、地形分布及特色地形等几方面概括北美洲的地形地势特征。图6-2-4北美洲地形图图6-2-5北美洲大陆沿40°N地形剖面图 1.读一读:学生读“亚洲地形图”,遇到疑难问题,与同伴讨论;并说出“地形图”上可得出哪些关于亚洲地形的地理信息。2.写一写:学生上台把所发现的地理信息,板书在黑板指定的位置上。3.理一理:学生对各种看法进行讨论,梳理、归纳知识。然后小结如下:1.读一读:认真读图,记录经过的地形区和海拔高度。遇有疑难,请教同伴或老师。2.演一演:明确要求,熟悉所要扮演的角色步骤。分组拟练,规范演练过程。3.读一读:读剖面图,积极思考,快速抢答。4.理一理:小组进行合作探究,思考讨论。同组同学之间交流总结得出答案。别组同学认真倾听并补充未说到的地方,之后形成统一意见:如何使用地图分析一个大洲的地形地势特征,方法如下:做一做:认真阅读资料,使用总结的方法读图,完成老师所求。遇有疑难,先思考,再与同伴讨论,仍有异议请教老师。理一理:学生对各种看法进行讨论、汇总,整理答案,然后小结如下: 生生互助增强学习的温馨氛围,并有利于理解。还可让学生养成合作探究的学习习惯。从众多信息中提取有用的。培养学生的分析归纳能力。1.让学生通过切身感受,了解亚洲地形的多样性。2.调整课堂气氛,加深学生对亚洲地形地势特征的印象。3.锻炼学生的读图能力,并可以让学生更直观的看到亚洲的地势起伏特征。4.培养学生的分析归纳能力,让学生养成合作探究的学习习惯。培养学生从资料中提取有用的地理信息的能力。
构建:盘点重点,夯实知链。 引导学生归纳本节课的知识结构,有哪些收获;还存在着那些疑问;进一步夯实重点知识。 梳理、归纳本节课的知识,收获了哪些知识,拓展了哪些思维。 板书总结本节课的知识点,让学生对于重难点知识一目了然。
训练:动手感知,促进巩固。 1.指导学生背记基础知识,熟练掌握重点知识。并独立完成助学的当堂达标内容。2.抽查学生的学习情况。 学生背记基础知识,熟练掌握重点知识。并独立完成助学的当堂达标内容。 完成对所学知识的巩固和迁移应用。
【第二课时】
【教学目标】
1.运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。
2.利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。
3.简述地形、气候、河流之间的相互关系。
【教学重难点】
1.运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。
2.利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。
3.简述地形、气候、河流之间的相互关系。(重点)
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 教学设计
导入新课 请同学们观察课件出示的图片,思考为什么在亚洲同一时间里,亚洲各地会出现不同的自然景观呢?教师总结:是的,自然景观不同的最大的原因是各地存在气候的巨大差异。那么,我们亚洲有多少种气候类型呢?亚洲的气候有什么特点呢?这节课我们就来一起来学习了解一下。 学生积极踊跃的发表自己的观点。综合观点是:各地景观不同主要是各地存在气候的明显差异。 通过自然景观图片的展示,激发学生的兴趣,调动学生的积极性。
重难点探究 (一)探究气候类型复杂多样(过渡)同学们,刚才你们完成了自学,基本内容掌握的怎么样呢?下面我们来一起检测一下。首先请同学们抢答下面的问题:老师出示课件,学生读图完成下列要求:(学生抢答)。1.读课件出示的亚洲气候图,找出亚洲有哪些气候类型?各属于哪个温度带?2.结合课件出示的世界气候类型分布图,说出亚洲缺失哪两种气候类型?3.亚洲哪种气候类型分布最广?为什么?4.通过以上内容你能否总结出亚洲的气候特点?(过渡):刚才大家回答得都比较好,下面大家请看提示,我们来总结一下为什么亚洲气候复杂多样呢?(二)探究季风气候显著(过渡)同学们,通过读亚洲气候分布图,我们知道亚洲有三种季风气候,那么季风气候是怎么形成的呢?下面我们来分析季风气候的成因。请同学们看下图思考:1.运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。2.利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。3.简述地形、气候、河流之间的相互关系。冬季,是陆地气温高还是海洋气温高?风来自陆地还是来自海洋?带来雨水多还是少?那么夏季又是什么样呢?季风气候有哪些利和弊呢?亚洲冬季风向亚洲夏季风向1.运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。2.利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。3.简述地形、气候、河流之间的相互关系。气候复杂多样;引导学生总结亚洲的气候。特点:1.大陆性气候分布广;2.季风气候显著。(三)学以致用(过渡)同学们,刚才我们学习了亚洲的气候特点,下面请同学们利用学习亚洲气候的方法,来分析非洲的气候特点。(四)河流众多,呈放射状向四周流(过渡)前面我们学习了亚洲的气候的特点,各地气候不同,降水有差异,这就影响了亚洲河流的分布。下面我们一起了解亚洲的河流分布有何特点。请同学们读亚洲河流分布图回答:1.亚洲最长的河流是哪条河?流经国家最多的河流是哪条河,中国境内叫什么?2.亚洲的各个大河分别流入哪个大洋?3.西亚有哪些河流?有什么特点?引领学生归纳总结地形、气候、河流之间的相互关系: 学生读图找出:1.亚洲的气候类型:寒带气候温带气候:温带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆气候、地中海气候。热带气候:热带季风气候、热带雨林气候、热带沙漠气候。2.亚洲缺失:温带海洋气候和热带草原气候。3.读图可知亚洲内陆地区面积广大,分布有世界上面积最大的温带大陆性气候,这里距海远,降水少,气温年较差大。4.通过以上分析,总结出:亚洲气候特点是:气候多种多样;温带大陆性气候分布广。学生回答:1.运用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲的气候特征。2.利用亚洲地形图、亚洲河流分布图和有关资料归纳亚洲的河流特征。3.简述地形、气候、河流之间的相互关系。(重点)冬季,陆地气温低,形成高压,风从陆地吹来,降水较少;夏季,风从海洋吹来,降水多。3.季风气候有利的是:降水主要集中在夏季,雨热同期,非常有利于农作物的生长。弊端是:夏季风强的年份,降水多,容易造成洪涝灾害。夏季风弱的年份,降水少,容易形成旱灾。总结:亚洲位于世界最大的大陆亚欧大陆的东部,东南分别濒临世界最大洋-太平洋和印度洋,海陆热力差异显著,形成世界上最典型的季风气候区。学生回答:(1)赤道穿过非洲中部,决定非洲的气候类型呈对称分布。(2)南、北回归线穿过非洲南、北两端,决定非洲主要是热带气候,再加上其大部分以高原为主的地形,决定了非洲与亚洲相比气候类型较为单一。(3)由图可知非洲面积最广的气候类型是热带草原气候。1亚洲第一长河是长江,亚洲流经国家最多的河流是湄公河,中国境内称澜沧江。2长江汇入太平洋,勒拿河汇入北冰洋,印度河汇入印度洋,由于亚洲地势中部高,四周低,使大多河流呈放射状向四周分流汇入海洋。3找出阿姆河,锡尔河,结合亚洲中部和西部河流稀少且多内流河的原因。(由于中亚、西亚地处大陆内部,离海洋远,降水稀少,所以河流稀少。)
归纳总结 利用亚洲气候类型分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。观察亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。简述亚洲地形、气候河流之间的相互关系。
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