小学语文一年级上册 口语交际：小兔运南瓜 教案

《小兔运南瓜》教学设计
教学目标：
1.思考小兔运南瓜的办法、把想到的办法说清楚。
2.积极参与讨论，选出自己喜欢的办法，并试着说出理由。
3.在情境中大胆表达自己的想法，锻炼口语交际能力。
教学重、难点：
针对南瓜“大、重、圆”的特点想办法、说清楚，选择自己喜欢的办法。
教具准备：多媒体课件、小兔、南瓜图片、滚、推、拉等生字卡片。
教学时数：一课时
教学过程：
课前活动：和学生打招呼，介绍小奖章，播放儿歌《小兔子乖乖》
一起唱……
一、儿歌激趣，引出“小兔”。
1、这首歌中唱到的是一只什么样的小兔？
2、今天，这只聪明、可爱的小兔来和我们见面了，你们看！（出示小兔图片，贴到黑板上）他今天遇到了困难了，要请你们帮忙呢。
创设情境，练习说话。
1、先来听听这只小兔的故事吧。（出示课件，师讲述）在美丽的大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈在地里种下了许多南瓜种子，到了秋天，南瓜成熟了。有一天，兔妈妈让小兔去南瓜地摘一个南瓜运回家。小兔子来到了南瓜地，它看到了什么呀？
2、生回答后（贴南瓜图）出示句子：
小兔子看到了一个又▁又▁的南瓜，他想▁▁▁▁▁▁▁▁？
引导学生说完整，发奖章。
三、集思广益，讨论交流。
（一）想办法
1、这就是小兔子遇到的困难，他不知道怎样把这个南瓜运回家，（板书“运”）你们能帮他想想办法吗？
2、想办法——同桌说——全班交流。
（在一人发言时，其他小朋友要认真倾听，有想法随时举手说。）师根据学生回答指导学生把话说清楚，相机贴出办法（字卡）：滚、推、抬......
师总结：小朋友们，真了不起！一下子就帮小兔想出了这么多办法，有的小朋友是根据南瓜的样子想的办法，有的想到了找工具帮忙，还有的是请别人帮忙，这些办法都是你们自己开动脑筋想出来的，都是好办法。
过渡：可是，小兔又犯愁了，他到底选哪个办法好呢？请同学们再来帮他选一选。
（二）选办法
1、小组合作，交流讨论：你们最喜欢哪个办法？为什么？
2、生汇报交流，师指导说句子：
我（们）最喜欢▁▁▁▁▁▁▁办法，因为▁▁▁▁▁▁▁。
3、师总结：聪明的小兔不光会听别人说，他还会根据当时的情况来选择最方便的办法。如果路很平，用滚的方法就很好，旁边正好有朋友路过，就请朋友帮忙也不错……
四、表演互动、交际表达
小兔子按照你们的办法，真的把又大又圆的南瓜运回了家。
出示图三：
在家门口，兔妈妈和小兔在说什么呢？
老师当兔妈妈，学生当小兔，带学生进入情境表演对话。
同位一个当兔妈妈，一个当小兔，互相说一说。
3、请两个学生上台表演。
师指导交际礼仪：两个人说话要注意看着对方的眼睛，把话说清楚，还要有相应的表情。
五、回归故事，巩固表达。
1、梯度训练讲故事：
A、小兔示范讲故事
你们会动脑、会说话，还会表演，很棒。小兔要讲个故事奖励你们。（根据小兔讲的内容出示相应的图、词语）
用上关键词：
有一天 又大又圆
惊讶 夸奖
B、三人合作讲完整的故事。
C、一个人单独讲完整故事。（游戏激趣，用词语，得小红花）
五、歌曲送兔，回味深长。
这只聪明又能干的小兔子运回了南瓜，又要到大森林里去忙了，我们要和他说再见啦！听歌，送小兔回森林。
六、布置作业：
把《小兔运南瓜》的故事讲给爸爸、妈妈听，再听一听他们的好办法。
附：板书设计
小 兔（图片）
yùn gǔn tuī tái
运 滚 推 抬......
（根据学生回答贴生字卡片）
南 瓜（图片）