北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
认 识 角
姓名: 纪文英
学科: 数学
项目: 研讨课
报送单位：黑龙江省大庆市教育局
★ 教材分析
本课是北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》的第一课时。它是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。学生熟练地掌握这部分内容，将为进一步学习角的有关知识奠定基础。
★ 学情分析
学生在生活中对角已经有了一些感知，具备有关角的感性经验。但是低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。本课要帮助学生更好的认识数学中的角，形成角的表象。
★ 教学目标
知识技能目标：使学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。
数学思考目标：培养学生的观察思维能力，动手操作能力，发展学生的空间观念。
情感态度目标：创设生动活泼的生活情境，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣。
★ 教学目标
教学重点：能正确找出生活中的角和平面图形中的角，知道角的各部分名称，会比较角的大小。
教学难点：角的大小与什么有关
★ 教学方法
根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了直观情境教学法、演示操作法和自主探究的教学方法。通过找一找、画一画、玩一玩、比一比等活动，在动手实践中，化抽象的数学知识为看得着、摸得到的东西，学生既获得知识，又学会了思考问题和解决问题的方法。学生在主动探索获取知识的同时，掌握了学习数学的方法，训练了学生用数学的眼光来留意身边的事物，培养了问题意识和解决问题的能力。
★ 教学流程
教学环节
旋转 容器
画图容器拖动副本
拖拽
认识角 会画角
创设情境 引入新课
教学内容
媒体应用
总结评价 内化延伸
动手操作 比较大小
联系生活 探索新知
会比较角的大小
引入新课
总结 内化
图片
颜色和谐度实验
创设情境 引入新课
从学生熟悉的图形和分类的知识入手，抓住低年级学生的好胜心及好奇心，激发学生的兴趣。同时为以后探索新知创设了良好的氛围。
颜色和谐度实验
联系生活 探索新知
利用学生已有的生活经验在生活中找角，从实物中抽象出角的图形，使学生初步感知角的特点，这样从直观图形到抽象概念，层次分明，过度自然，学生容易接受，顺利突出本节课重点。
颜色和谐度实验
联系生活 探索新知
利用学生已有的生活经验在生活中找角，从实物中抽象出角的图形，使学生初步感知角的特点，这样从直观图形到抽象概念，层次分明，过度自然，学生容易接受，顺利突出本节课重点。
颜色和谐度实验
联系生活 探索新知
学生对角建立起概念的前提下，让学生利用白板容器功能进行练习，说说回不了家的图形为什么不是角？从而加深了学生对角的认识，增强分析能力，并及时反馈，掌握学生学习情况。
颜色和谐度实验
玩一玩，比一比的活动让学生在动手操作中体会角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关，注重培养学生自己动手自己发现的能力。
动手操作 比较大小
颜色和谐度实验
让学生说说生活中哪里用到了角，并让学生扮演角做自我介绍，联系生活实际说出角的用处，加深了数学与生活的联系，最后总结形式新颖，放手给学生，让学生进行梳理，内化了新知。
总结评价 内化延伸
大庆市林甸县第一小学纪文英
感谢您的聆听
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