湘艺版 一年级下册音乐 第九课 （歌表演）依拉拉(2) 教案（表格式）

教学内容 （课题） 歌表演《依拉拉》
学情与教材分析 《依拉拉》是一首短小精悍通俗易懂的维吾尔族民歌。它以简洁、明快的节奏，优美的旋律，生动形象的歌词，描绘了维吾尔族小姑娘清秀，可人的美丽形象。歌曲音域不宽，短小易记，词曲贴切，朗朗上口，特别适合低年级学生进行歌表演。
教学目标 能有感情地演唱歌曲《依拉拉》感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌的音乐风格特点。 初步学会用维吾尔族舞蹈的基本动作及道具铃鼓积极参与歌曲表演。 在活动中体验与他人团结合作的乐趣。
教学重点 能自信地演唱并积极参与表演歌曲《依拉拉》
教学难点 能用有节奏感的声势动作和新疆维吾尔族动作表演歌曲内容。
教具准备 钢琴，课件，铃鼓
教学流程 一、律动进室，师生问好！音乐《依拉拉》 二、欣赏老师舞蹈，激发孩子学习的兴趣。 师：小朋友，今天老师穿了这么漂亮，有说可以告诉老师这是哪个少数民族的服饰？ 对这是新疆维吾尔族的服装，老师穿的这么漂亮，你们想看老师跳一个新疆舞吗？好的，那老师就满足你们的愿望，你们欣赏舞蹈的时候注意保持安静哦！ 师：谢谢你们的掌声！老师今天还带来了一段新疆人民载歌载舞的视频，我们一起来欣赏。 师：刚才我们了解了这么多新疆的歌舞，老师想带你们走进新疆！今天我们一起来学习维吾尔族民歌歌表演《依拉拉》。 欣赏视频 2、师小结：新疆维吾尔族，是一个热情好客能歌善舞的民族，遇到高兴的事情，无论男女老少都喜欢唱歌跳舞，刚才我们了解了这么多新疆的歌舞，现在老师想带你们走进新疆！今天我们一起来学习维吾尔族民歌歌表演《依拉拉》。 三、学习新歌 1、整体边倾听,边欣赏老师舞蹈。 师：我们先来听听这首歌曲，一会儿告诉老师这首歌曲的情绪是什么？（师舞蹈） 提问：这首歌曲的情绪是什么？ 2、听教师范唱，要求找出相同的句子。 师：我们再来听一遍歌曲，这次你们要找一找歌曲里面有没有相同的句子？有几句相同？ 师小结（出示课件）：这首歌曲有四句乐句，其中有三句乐句的后半句是相同的，我们来跟琴唱一唱它的旋律。 3、学习歌谱： 1 3 2 7 1 — 依 拉 拉 师板书旋律线并教唱2遍。 接龙游戏：师生1遍， 生边唱边划旋律线 师：我们来玩接龙游戏，你们接龙唱好红色框框里面的歌谱，其他的都由老师来唱。你们唱的时候一边唱一边划旋律线，可以做到吗？（注意学生唱准音名和音高） 学习：5 6 5 6边唱边用柯达伊手势 师：我们一起来看看歌曲第三句的后半句，一起跟琴来唱唱吧，可用配上柯尔文手势吗？ 师调整孩子坐姿，把脚放在地上，屁股坐半张椅子就好，把背部立起来，用最自然好听的声音唱出来，记住唱高音的时候唱轻一点，不要大声喊，保护好嗓子。 跟琴唱整首歌谱 师:老师想给你们增加难度，我们一起跟琴唱整首歌曲的歌谱，你们有信心吗？ 难句纠正，后再完整唱一遍。 师：你们还有没有觉得自己哪句唱的不够好的或者是哪句不会唱的，大胆提出来，大家一起来帮助你。（学生点评后再一遍） 学习歌词，按照节奏读歌词1遍。 师：老师发现你们刚才节奏拍的很好，现在想再给你们增加点难度，你们能不能用不同的几个声势或者肢体动作来表现音乐节奏？比如你们可以用拍肩、拍腿、拍头等等动作来表现“依拉拉”这一小节的节奏？（师边说边示范动作） 师再根据孩子的动作整合出一套动作，教全班整齐用动作再读一遍歌词。（依拉拉配一组四个声势动作） 跟琴整首演唱1遍。 纠正难句：美丽眼睛做动人，比较高，声音要轻一点唱。 提高速度再次整首跟唱。 跟伴奏带演唱1遍。 四、学习歌表演 1、介绍铃鼓的拿法。 2、男生学习动作，配1遍音乐，要求全体唱歌。 3、女生学习动作，配1遍音乐，要求全体唱歌（男生要盘腿坐整齐安静等待） 4、男女配合表演。 5、请个别起来表演，并示范队形。 6全部表演一遍。 五、律动出教室。 师总结:今天我们感受和体验了新疆维吾尔族人民边唱边表演的喜悦心情，开心吗？下次我们继续学习探索新疆维吾尔族其他的歌曲。今天就上到这里，我们跟的音乐边歌边舞走出教室。
作业布置
板书设计 《依拉拉》 1 3 2 7 1— ||
课后反思 （教学后记）
莆田市实验小学教学预案
备注：1、作业布置应体现分层作业：⑴基础练习；⑵提高练习；⑶拓展练习。 2、课后反思需手写。