7.2.1基因控制生物的性状课件(共31张PPT)2021--2022学年人教版生物八年级下册

(共31张PPT)
遗传：
变异：
亲子间的相似性。
亲子间和子代个体间
的差异。
第二章 生物的遗传和变异
1.种瓜得瓜,种豆得豆。（ ）
2.一猪生九仔,连母十个样。 （ ）
3.龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。 （ ）
遗传
变异
遗传
小试牛刀
中科院山东基地克隆牛
上图所示的5头牛，是用成年牛体细胞克隆出来的，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相像呢？
第一节 基因控制生物的性状
一.生物的性状
1.什么是生物的性状？
P25 观察与思考
性状：生物表现出来的特征。包括
_____________、_________和_________等。
形态结构
生理特性
行为方式
1、性状
一.生物的性状
一对相对性状
豌豆的圆粒
豌豆的皱粒
一.生物的性状
2.什么是相对性状？
番茄的红果
番茄的黄果
一对相对性状
猫的黑毛
狗的白毛
不是一对相对性状
狗的白毛
狗的卷毛
不是一对相对性状
同种生物
同一性状
的不同表现形式。
你能举出其它相对性状的例子吗？
一.生物的性状
2.什么是相对性状？
下列各组性状，属于相对性状的是（ ）
A.绵羊的卷毛和山羊的直毛；
B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮；
C.人的身高和体重；
D.小明的A型血和小刚的B型血；
小试牛刀
科学工作者将一种普通（产量不高）的矮杆小麦与一种高产的高杆小麦进行杂交，在后代植株中出现了普通高杆，普通矮杆，高杆高产，高产矮杆四类小麦。
资料中小麦的性状有哪些？
以上性状中属于相对性状的有
高产、普通、高杆、矮杆
高产和普通、高杆和矮杆
小试牛刀
生物表现出来的各种性状是由什么控制的呢？
二.基因控制生物的性状
科学家通过 验证基因控制生物的性状。
实验对象： 。
实验方法： 。
实验过程：？
左侧为转基因超级鼠
1、这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
2、转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？
3、由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
控制性状的基因
小试牛刀
转基因生物
胰岛素的生产车间
研究人员将人的胰岛素基因，转移到大肠杆菌细胞内，让大肠菌生产胰岛素，这种技术叫做
。
转基因技术
利用转基因技术， 研究人员将 ， 转移到水稻细胞内，生产出了“黄金大米”
(富含胡萝卜素）。
胡萝卜素基 因
生物的性状受基因的控制，但也受环境的影响；
生物的性状是基因与环境共同作用的结果。
地上部分
地下部分
二.基因控制生物的性状
同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者。这说明什么
环境影响生物的性状。
小试牛刀
整容得到的性状能遗传给后代吗？
生物的性状：
1.受基因控制
2.受环境影响
（可遗传）
（不可遗传）
1.性状
性状都是肉眼可以观察到的特征。（ ）
2.相对性状
生物 性状的 表现形式。
3、基因控制性状
子女和 父母相似，是由于子女继承了父母的 。
超级鼠的培育应用 技术
4 、性状表现
生物的性状是 和 共同作用的结果。
课堂小结
课堂练习:
1.下列各项中，不属于相对性状的是（ ）
A．豌豆花有红色和白色
B．人的肤色有黄色和白色
C．机器人的体积有大有小
D．人的头发有直发和卷发
C
课堂练习:
2.下列是一对相对性状的是（ ）
A.豌豆的圆粒和高茎
B.圆圆的O型血和芳芳的A型血
C.兔的白毛和鸡的单冠
D.花猫和花牛
B
课堂练习:
3.下列描述属于相对性状的一项是（　 ）
A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小
B．金鱼的体色有透明的和不透明的
C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
B
课堂练习:
4. 2001年，科学家培育出了“超级鼠”，其肌肉质量超过普通鼠4倍，且寿命更长，原因是它们体内多了一份特殊的基因。科学家获得这种超级鼠的方法属于（ ）
A．发酵技术 　　B．克隆技术
C．组织培养 D．转基因技术
D
课堂练习:
5.下列关于性状和基因的关系，描述正确的
一项是（　 ）
A．基因控制着性状　　　　　
B．性状控制着基因
C．基因和性状没什么关系
D．基因和性状都能遗传下去
A
课堂练习:
6．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，
原因是（　　）
A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C．总在一起生活，长相就会相像
D．父母所有的性状都遗传给了子代
B
课堂练习:
7.下列哪项性状的变化不是由基因控制
的是（ ）
A.小鼠生出转基因超级鼠
B.经常晒太阳使皮肤变得较黑
C.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
D.红果番茄的植株上结出黄果番茄
B