22.2生物的变异课件(共26张PPT)2021--2022学年苏科版生物八年级下册

(共26张PPT)
22.2生物的变异
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不同品种的玉米
不同品种的菊花
水獭的白化种
不同品种的扶桑花
想一想
1.什么叫“生物的变异”？
2.生活中你还知道哪些生物变异的现象？
调查生物的变异现象
活动要求：由班长组织全班同学比较卷舌、耳垂、眼睑、拇指背屈这四种性状。在此基础上完成活动单。
方法：1、班长回答，报告自己能否卷舌，和班长性状一致的同学打1。
2、班长再报告自己是否有耳垂，和班长性状不一样的同学打2。
3、班长再报告自己是单眼皮还是双眼皮，打1的同学中和班长性状不一样的同学打2。
4、班长最后报告自己拇指是否能背屈，打2的同学中和班长性状不一样的同学打1。
说明同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的。
活动结果说明了什么问题？
自主阅读p15第一段以及p19页信息库的内容，思考：
1、生物变异的类型及其形成原因？
2、讨论分析图21-11生物的变异属于哪种类型？并说明理由？
自主学习（3min）
二、变异的类型
判断变异的类型
太空的特点：
高真空(10—8pa)
微重力(10—4g)
强辐射
太空育种
拓展视野：
太空育种指利用太空特殊的 (高真空，微重力、强辐射) 的环境，使种子遗传物质发生改变，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。
自主学习（2min）
自主阅读p15第二段、第三段的内容，思考：
1、变异的意义？举例说明。
2、在生产实践中，变异有哪些应用？举例分析。
三、变异的意义和应用
不利变异
有利变异
矮杆
小麦的变异
高杆
变异的意义
玉米的变异
白化苗
正常苗
变异能产生新的性状、新的生物类型，没有变异就没有生物的进化。
突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物的生存环境。
高产不抗倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。
实例一
×
变异的应用
实例二
手掌大小的太空椒
太空育种
太空冬瓜
太空黄瓜
转基因超级小鼠
普通小鼠
世界上第一个转基因动物，被誉为分子生物学技术发展的里程碑
自主阅读p16的内容，思考：
1、什么是转基因技术？
2、你能说出转基因有哪些应用？
自主学习（2min）
实例三
转基因技术
转基因技术
苏云金杆菌
转基因抗虫棉
普通棉花
毒蛋白基因
提取
转入
表达
检测
…
转基因棉花
你知道吗-转基因植物已经进入我们的生活？
转基因大豆
带有抗虫基因的转基因玉米
你会出现这种表情吗？
转基因
标签
讨论：转基因食品真的能吃吗
转基因食品入市前都要通过严格的毒性、致敏性、致畸性等安全评价和审批程序。
转基因食品在进行安全评价时，绝对不允许转入表达致敏物和毒素的基因。只要转基因表达的蛋白质不是致敏蛋白和毒蛋白，这种蛋白质和食物中其他蛋白质没有本质的差别，都是营养物质，蛋白质进入胃肠就消化成小分子成分，提供人体的营养和能量。
迄今为止，转基因食品商业化以来，没有发生过一起经过证实的食用安全问题。
本课小结
生物的变异
变异的原因
遗传物质的变化
环境改变
变异的类型
可遗传变异和不可遗传变异
有利变异和不利变异
转基因技术
1.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。其原理是：射线或药物（ ）
A.使种子里的遗传物质发生了改变
B.直接改变了农作物的某些性状
C.改变了农作物种子中的营养成分
D.淘汰了农作物的某些不良性状
A
2.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是( )
A．生物的变异都是可遗传的变异
B．变异在生物界是一种个别现象
C．没有变异就没有生物的进化
D．生物的变异大多是适应环境的
C
作业：
大册P13-15
小册P7-11