第8课 新年好 过新年（教案）- 音乐二年级上册

《过新年》教学设计
一、 教学内容
学唱《过新年》
二、 教学目标
情感态度与价值观：通过学唱《过新年》，激发学生用肢体语言 表现音乐情绪的愿望。
知识与技能：能够用连贯和跳跃的两种歌唱方法、强弱对比的 力度来演唱《过新年》表现过年热烈的情绪。
过程与方法：通过多种活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏力 度的变化。
三、 教学重、难点
教学重点：能够用打击乐器模仿有强弱对比的节奏。
教学难点：鼓励学生积极参与音乐体验，用演唱、乐器、舞蹈等 不同表演形式融入音乐氛围。运用鲜明的强弱对比表现丰富的音乐形象。
四、 教学用具
钢琴、打击乐器、纸片。
五、 教学过程
（一）组织教学
师生问好
学做秧歌舞
导入新课
（二）节奏练习
教师：同学们，注意听，模拟老师拍出节奏。
2/4 X X X 0 X X| X 0| X X X X X X X 0： ||
师生共同拍击
请3组同学听音乐完整演奏节奏
教师：同学们注意听，观察老师拍击的节奏发生了怎样的变化？
X X x xl x ol X X x xl X ol X X X Xl X X X Xl X X X xl
X 0： II
请第一组同学跟老师模仿节奏。
2/4 0 0| X 0| 0 0| X 0| 0 0 X X 0 0| X 0 ||
教师：请第二组同学跟老师一起拍击节奏
出示锣、鼓、镶打击乐器
教师：同学们看一看，这三种乐器分别打的哪一条节奏，让我们加上 打击乐器为音乐伴奏。
演唱歌曲
感受歌曲
加入打击乐器后，你们觉得这首歌的情绪是怎样的？放下乐器, 感受歌曲的情绪和节拍。
再听一遍歌曲，用自己喜欢的方式，拍出节拍的强和弱。
教师范唱
教师：歌词中唱了哪几种乐器
处理歌词
接龙读歌词:老师读歌词，学生读锣鼓声。
交换
按音乐的节奏跟音乐读歌词
演唱歌曲
张嘴默唱
教师唱歌曲，同学们唱锣鼓声。交换。
分句教学并处理重难点比较法
完整演唱歌曲
教师提示：演唱时，注意歌曲的强弱规律，锣鼓声要唱的跳跃有弹 性，用愉快的心情表现过年时热闹的情景。
有感情的演唱一遍。
六、 表演《过新年》
分组：乐器组、演唱组、秧歌队。
讨论：教师指导
学生活动：演唱+舞蹈+打击乐演奏
七、 拓展
找同学谈谈过年的习俗。
学生汇报。
德育渗透：过节不忘保护环境，安全第一！
八、 课结。
教师：今天的课就上到这里，同学们，再见！
板书设计:
过新年
欢快地