第六单元 童年的游戏 唱歌 幸福拍手歌（教案）- 音乐二年级下册

《幸福拍手歌》教学设计
教学目标
1、 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、 能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
学情分析
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期， 这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜 欢的事物进行分析。
重点难点
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。
教学目标
1、 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、 能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。
教学难点
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。
教学活动
活动一
【导入】《幸福拍手歌》
师生问好
今天，老师要带领大家去参加一个party ,现在就请大家坐上“幸福号”列车，跟着老师一起 出发吧！全体起立。（播放《幸福拍手歌》歌曲伴奏，师生一起做律动）
时间过的真快，不知不覚我们就到达了目的地。你们瞧，小动物们正在进行“幸福杯”演讲比 赛。经过讨论：青蛙认为在池塘中快乐放声歌唱是幸福，鸭子感覚在水中快乐游玩是幸福， 鸟儿认为在空中自由翱翔是幸福。难怪有人说幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。 看来不同的人对幸福的定义是不一样的。你认为幸福是什么？当你感覚幸福的时候会如何表 达呢？（播放《动物狂欢曲》）
——学生答 你的语言表达能力可真强！
活动二
【讲授】《幸福拍手歌》
下面聆听《幸福拍手歌》，老师要给大家提出一个问题：
本首歌曲给你带来一种怎样的感受？（生答） 说的真好，大家的表现太给力了，老师都忍不住想一展歌喉，《你笑起来真好看》，那歌曲 又是通过哪些动作来表现高兴、快乐心情的呢？请再次聆听歌曲。（生答）
接下来就听听老师的范唱，在聆听的过程中，想想歌曲哪几条节奏型是在之前岀现过的， 好吗？——附点八分节奏（师范唱）
谁来说说你的答案？——歌曲的第一乐句（生答，师做适时指导）
你观察的真仔细。还有哪句？谁来说说 ——歌曲的第三乐句（生答，师做适时指导）
你是个爱动脑筋的孩子，那接下来我们一起来学学这条旋律，好吗？
嗯，大家的音乐素养真不错。现在请大家完整地演唱歌曲，注意歌曲的前奏和弱起小节的进 入（生唱）
大家的声音真好听，可是歌曲后两乐句没唱好，没关系，现在再来听听老师的范唱，同时 找出时值为一拍的歌词（师范唱）
谁找到了？（生答，师做适时指导）
你是个聪明的孩子。那当我们唱到这些歌词时，应该把它们拖长些，现在我们一起来试试好 吗？（生唱，师弹奏并做适时指导）
唱的真好！老师现在想给大家增加点难度，你们认为在哪些方面进行改进，能更好的体现 出歌曲高兴、欢快的心情呢？
（速度：加快；声音：跳跃；表情：微笑）
现在就请大家带上以上所说的要求演唱一遍歌曲，并伸出小手划出旋律线（师弹，生唱） 大家的表现太棒了。那你们感到幸福的时候还会表现出什么动作呢？（生自主创编动作） 你们都是小小创意家，那接下来请大家带上自己的动作来演唱歌曲，全体起立！ 活动三
【活动】《幸福拍手歌》
大家的表现太棒了！我们感到幸福的时候还会表现出什么动作呢？接下来随我一起做个小 游戏吧！——请你像我这样做！
我们快乐幸福的日子来之不易，回想起的2020年春节，让我不禁感叹：哪有什么岁月静好， 不过是有人替我们负重前行。是他们的危险换来了我们的平安，是他们的劳累换来了我们的 安逸与幸福！——诗歌朗诵
为了奖励大家精彩的表现，老师给大家带来了几件“小伙伴"（出示打击乐器：双响筒、三角 铁、鼓、沙锤、响板）
现在请大家拿起相应的打击乐器为歌曲进行伴奏（生练习，师指导）
好了，请演奏和演唱组的同学们做好准备，我们的表演即将开始，全体起立！（播放歌 曲）活动四
【总结】 偷快的时光总是很快，我们的音乐课马上就要结束了。在这里，老师想告诉大家的是：幸福 没有标准，我覚得我们每个人都是幸福的，因为我们能在这么好的条件下生活，还能在这 么优越的环境中学习、成长。我们要懂得珍惜，感谢父母，感谢老师，感谢身边的朋友，一 定要努力学习回报他们！
最后，然我们一起再来伴随着欢乐的音符，结束我们今天快乐的音乐课吧！