第4课 甜梦 愉快的梦（教案）-2021-2022学年音乐四年级上册
文档属性
| 名称 | 第4课 甜梦 愉快的梦（教案）-2021-2022学年音乐四年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 43.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-02-22 21:53:11 | ||
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文档简介
《愉快的梦》教学设计
教学目标：
1:用优美轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现偷快的梦境。
2:认识八六拍子，知道其含义强弱规律指挥图示。
3:了解二声部合唱歌曲，通过练习达到二声部的和谐统一。
教学重点：
1 :用优美轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2：认识八六拍子，并用八六拍子的声势为歌曲伴奏。
教学难点：
1 :学唱歌曲后半部分的二声部，达到二声部的和谐统一。
2:感受乐曲分为几部分，每部分的旋律走向其表达情感。
教学过程：
课前要求：
1 :微笑的状态唱歌
2:轻声歌唱
—:导入：
低声部骨干音旋律课前练声。
生唱:3 3|3 1|4 4|4-|3 3|2 2|5 5|1-||
师说：老师在原有的基础上，又增添了几个書,0些小难度，同学们能来挑战一下吗？
师说：这里的每个小音符都有自己的名字，我们来看。
（出示歌词，填词演唱。）
神奇椰子岛、可爱的小矮人 …这些都只会在童话般的梦中出现。那让我们一起走进今天的音 乐课堂共同学习一首《愉快的梦》。 【设计意图】利用二声部骨干音练声，号I出课题。为二声部旋律教唱及后面二声部音乐的学习做好 铺垫。
二:新授
1:初次聆听：歌曲内容
请同学们听音乐跟随老师一起律动，听听歌曲中都唱到些什么？（完整聆听）
师：随音乐与律动我们走进了这位日本小朋友的梦中，你听到或看到梦中美妙的场景吗？
生回答。（椰子岛、梦之船、小矮人、金星……）
出示图片：神奇椰子岛、梦之船、可爱的小矮人、绿色的海、美丽金星。
2 :再次聆听：感受八六拍子的音乐特点。
师说：美妙的场景配上优美的旋律，简直是梦幻般的音乐。我们再来聆听一下，感受一下这首歌 曲独特的音乐特点。或者用一个动作表示出来。
生回答：睡前妈妈摇篮的感覚■,…摇篮曲的感觉,■…
师说：刚刚观察到同学们在听音乐时有一个动作，左右摇摆。是的，这首歌曲是八六拍子的歌曲， 具有摇篮曲一样的摇摆特点。
师说：八六拍子的小知识你学会了？检验环节来了。按八六拍改编节奏。（小火车游戏）
3:观察谱例，歌曲结构，听老师范唱旋律画旋律线。
师说：请同学们用善于发现的眼睛观察这首歌曲可以分为几个部分？
生说：两部分。
师说：同学们火眼金睛，一眼就看穿了这首歌曲。第一部分单声部音乐。第二部分是二声部音乐。 这是一首日本二声部童声合唱歌曲，讲述的是孩子们梦中的神奇景象。随着梦境的发展，孩子们 的心情也是跟着跌宕起伏。那请大家伸出自己的小手听老师来唱一唱旋律，一起划一划旋律线。 （放伴奏）
通过观察我们发现第一部分与第二部分的旋律走向是不同的方向。第一个部分的旋律具有下 行的倾向，使音乐显的优美而带有神秘的意味。第二个部分的旋律进行转为了上行，变得明亮， 犹如看到梦中神奇景象发出的惊喜。
4:学唱第一部分，解决一字多音。
师说：快，让我们坐上梦之船跟随日本小朋友一起出发。请同学们听音乐并小声跟着哼唱。 同学们自主发现困难，一起解决一字多音。
—字多音：一个字配多个音的一种创作方法。在转换过程中要干净、迅速，音不能间断力度均匀 从而达到连贯流畅的效果。
跟琴唱。
师说：
谢谢同学们，听了同学们的演唱，老师已经迫不及待的要继续畅游在这神奇的梦中了。
5:学唱第二部分二声部合唱
师说：在海上突然发现了什么呐？同学们听。（播放音乐）
看到小矮人跳舞歌唱高不高兴？同学们把口腔打开，带着愉快激动的心情来唱一唱这些神奇的 音符，跟老师来轻声试唱一下。（跟琴唱）注意表情，微笑的表情会使你的声音变得更动听。我 们再来一次（跟琴唱）。
填词演唱。
日本小朋友觉得梦里有这么多惊奇发现，实在是太美好了，一个声部不足以表达他的心情，所 以在这一部分又加了一个声部来表达他的惊喜心情。听。（放伴奏唱骨干音）大家熟悉吗？大家 听出来了，我们的练声曲就是这个旋律。（跟琴唱）稍微慢一点我们再来一遍。
填词演唱。
师生合作：播放高声部音频，我们一起来配低声部。感受一下合唱魅力。
合唱：由两种不同的声音也就是两个声部各自唱着本身的曲调并同时演唱一首歌曲。
分组合作：我们分成两组。高声部组，低声部组。高声部同学先（跟琴唱）唱两遍。低声部的同学 快找到自己的音高位置（跟琴唱）唱两遍。挑战环节来了，同学有没有信心合作一次。（轻声 唱）
第一次合成，虽然不完美，但我还是要表扬大家，看到同学们都在努力的想要唱准自己的音高。 相信通过我们不断的努力，一定会呈现理想的效果。
7:完整演唱
接下来我们加入第一部分的齐唱，完整的来唱一唱。来同学们让我们动起来。
直接挑战第二段歌词，试一试。
=:拓展延伸
同学们都有属于自己的梦境，在你的梦境中又出现了哪些惊喜能和大家一起来分享一下吗？我 们把它写进这首歌里，用歌声与大家表现出来吧。老师先来分享我的梦好吗，我们一起来感受一 下老师愉快的梦。
四：小结
通过今天的学习，我们都有哪些收获？
总结：合唱、八六拍、一字多音。
愉快的梦总是令人向往的，老师希望同学们天天都有愉快的梦，最终能够为了自己的梦想而努 力！早日梦想成真！
教学目标：
1:用优美轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现偷快的梦境。
2:认识八六拍子，知道其含义强弱规律指挥图示。
3:了解二声部合唱歌曲，通过练习达到二声部的和谐统一。
教学重点：
1 :用优美轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2：认识八六拍子，并用八六拍子的声势为歌曲伴奏。
教学难点：
1 :学唱歌曲后半部分的二声部，达到二声部的和谐统一。
2:感受乐曲分为几部分，每部分的旋律走向其表达情感。
教学过程：
课前要求：
1 :微笑的状态唱歌
2:轻声歌唱
—:导入：
低声部骨干音旋律课前练声。
生唱:3 3|3 1|4 4|4-|3 3|2 2|5 5|1-||
师说：老师在原有的基础上，又增添了几个書,0些小难度，同学们能来挑战一下吗？
师说：这里的每个小音符都有自己的名字，我们来看。
（出示歌词，填词演唱。）
神奇椰子岛、可爱的小矮人 …这些都只会在童话般的梦中出现。那让我们一起走进今天的音 乐课堂共同学习一首《愉快的梦》。 【设计意图】利用二声部骨干音练声，号I出课题。为二声部旋律教唱及后面二声部音乐的学习做好 铺垫。
二:新授
1:初次聆听：歌曲内容
请同学们听音乐跟随老师一起律动，听听歌曲中都唱到些什么？（完整聆听）
师：随音乐与律动我们走进了这位日本小朋友的梦中，你听到或看到梦中美妙的场景吗？
生回答。（椰子岛、梦之船、小矮人、金星……）
出示图片：神奇椰子岛、梦之船、可爱的小矮人、绿色的海、美丽金星。
2 :再次聆听：感受八六拍子的音乐特点。
师说：美妙的场景配上优美的旋律，简直是梦幻般的音乐。我们再来聆听一下，感受一下这首歌 曲独特的音乐特点。或者用一个动作表示出来。
生回答：睡前妈妈摇篮的感覚■,…摇篮曲的感觉,■…
师说：刚刚观察到同学们在听音乐时有一个动作，左右摇摆。是的，这首歌曲是八六拍子的歌曲， 具有摇篮曲一样的摇摆特点。
师说：八六拍子的小知识你学会了？检验环节来了。按八六拍改编节奏。（小火车游戏）
3:观察谱例，歌曲结构，听老师范唱旋律画旋律线。
师说：请同学们用善于发现的眼睛观察这首歌曲可以分为几个部分？
生说：两部分。
师说：同学们火眼金睛，一眼就看穿了这首歌曲。第一部分单声部音乐。第二部分是二声部音乐。 这是一首日本二声部童声合唱歌曲，讲述的是孩子们梦中的神奇景象。随着梦境的发展，孩子们 的心情也是跟着跌宕起伏。那请大家伸出自己的小手听老师来唱一唱旋律，一起划一划旋律线。 （放伴奏）
通过观察我们发现第一部分与第二部分的旋律走向是不同的方向。第一个部分的旋律具有下 行的倾向，使音乐显的优美而带有神秘的意味。第二个部分的旋律进行转为了上行，变得明亮， 犹如看到梦中神奇景象发出的惊喜。
4:学唱第一部分，解决一字多音。
师说：快，让我们坐上梦之船跟随日本小朋友一起出发。请同学们听音乐并小声跟着哼唱。 同学们自主发现困难，一起解决一字多音。
—字多音：一个字配多个音的一种创作方法。在转换过程中要干净、迅速，音不能间断力度均匀 从而达到连贯流畅的效果。
跟琴唱。
师说：
谢谢同学们，听了同学们的演唱，老师已经迫不及待的要继续畅游在这神奇的梦中了。
5:学唱第二部分二声部合唱
师说：在海上突然发现了什么呐？同学们听。（播放音乐）
看到小矮人跳舞歌唱高不高兴？同学们把口腔打开，带着愉快激动的心情来唱一唱这些神奇的 音符，跟老师来轻声试唱一下。（跟琴唱）注意表情，微笑的表情会使你的声音变得更动听。我 们再来一次（跟琴唱）。
填词演唱。
日本小朋友觉得梦里有这么多惊奇发现，实在是太美好了，一个声部不足以表达他的心情，所 以在这一部分又加了一个声部来表达他的惊喜心情。听。（放伴奏唱骨干音）大家熟悉吗？大家 听出来了，我们的练声曲就是这个旋律。（跟琴唱）稍微慢一点我们再来一遍。
填词演唱。
师生合作：播放高声部音频，我们一起来配低声部。感受一下合唱魅力。
合唱：由两种不同的声音也就是两个声部各自唱着本身的曲调并同时演唱一首歌曲。
分组合作：我们分成两组。高声部组，低声部组。高声部同学先（跟琴唱）唱两遍。低声部的同学 快找到自己的音高位置（跟琴唱）唱两遍。挑战环节来了，同学有没有信心合作一次。（轻声 唱）
第一次合成，虽然不完美，但我还是要表扬大家，看到同学们都在努力的想要唱准自己的音高。 相信通过我们不断的努力，一定会呈现理想的效果。
7:完整演唱
接下来我们加入第一部分的齐唱，完整的来唱一唱。来同学们让我们动起来。
直接挑战第二段歌词，试一试。
=:拓展延伸
同学们都有属于自己的梦境，在你的梦境中又出现了哪些惊喜能和大家一起来分享一下吗？我 们把它写进这首歌里，用歌声与大家表现出来吧。老师先来分享我的梦好吗，我们一起来感受一 下老师愉快的梦。
四：小结
通过今天的学习，我们都有哪些收获？
总结：合唱、八六拍、一字多音。
愉快的梦总是令人向往的，老师希望同学们天天都有愉快的梦，最终能够为了自己的梦想而努 力！早日梦想成真！