学霸夯基——部编版语文八年级下册
班级： 姓名：
一、单选题
1．指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（ ）
例句：夜久语声绝，如闻泣幽咽。
A．满坐宾客无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。
B．忽然抚尺一下，群响毕绝。
C．佛印绝类弥勒。
D．率妻子邑人来此绝境。
【答案】B
【解析】本题考查对文言虚词“为”的辨析．要求掌握文言虚词以的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可。例句中的绝是“停”的意思．A项中“绝”的意思是好到了极点；B项中“停”是雕刻；C项中“绝”的意思是“非常、十分、特别”；D项中“绝”的意思是“隔绝”；
2．选出注音完全正确的一项（ ）
A．篆章zhuàn 袒露dàn 重峦lán 器皿mǐn
B．镂空lòu 嶙峋xüén 隐没mò 突兀wù
C．轩榭xuān 摇曳yè 丘壑hè 多髯rán
D．雕镂lòu 箬篷ruò 征兆shào 映衬chèn
【答案】C
【解析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。A 重峦luán B 嶙峋xún C正确。D 征兆zhào.
3．句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．尝贻余核/舟一 B．中峨冠/而多髯者/为东坡
C．盖简/桃核修狭/者为之 D．其人视/端容寂
【答案】B
【解析】朗读时注意停顿，可以按意义停顿，也可以按音节停顿。
A尝/贻余/核舟一。
B正确。
C盖/简桃核/修狭者/为之。
D其人/视端容寂
4．“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是（ ）
A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐藏在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直的互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
【答案】B
【解析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：“相比”为“互相靠近”，“隐”是“隐藏”。故B正确 A、C、D错误。
5．选出下列各句中“之”的词性相同的一项（ ）
①能以径寸之木 ②箬篷覆之③闭之，则右刻“山高月小，水落石出”④石青修之⑤左臂挂念珠倚之⑥盖简桃核修狭者为之
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．①④⑥
【答案】B
【解析】理解文言虚词时首先分辨其是否有实词用法，弄清它在句子里处于什么地位，起什么作用，确定它是哪一类词，其次看是否是语气词及其所表示的语气。①能以径寸之木 ：助词，的。 ②箬篷覆之 ：代词，船舱。 ③闭之，则右刻“山高月小，水落石出” 代词，窗户。 ④石青修之：代词，它。 ⑤左臂挂念珠倚之：代词,指代左膝。 ⑥盖简桃核修狭者为之：代词，核舟。
二、填空题
6．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。
【答案】左手扶鲁直背；右手指卷，如有所语
【解析】从相应段落找符合要求的动作描写、神态描写。
7．读课文《核舟记》，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是 。
【答案】罔不因势象形，各具情态
【解析】“罔不因势象形，各具情态”充分说明了雕刻者技艺高超。
8．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代 编辑的短篇小说集《 》。《核舟记》的作者是 ， 朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以 为主而兼有 、 成分。
【答案】（1）张潮；虞初新志；魏学洢；明
（2）记叙；议论；抒情
【解析】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
三、文言文阅读
9．阅读下面两段文言文，完成文后题目。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （《送东阳马生序》节选）
【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属②，言平生惟好读书，坐则读经史③，卧则读小说④，上厕则阅小辞⑤，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。 （欧阳修《归田录》)
【注释】：①钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②西洛：西京洛阳。僚属：官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。③经史：经书和史书。④小说：杂记类书籍.⑤小辞：指短小的诗词。⑥谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。⑦宋公垂：即宋绶，家富藏书，以读书敏慧强记著名。
（1）解释下面划线的词。
①又患无硕师名人与游 ________ ②或遇其叱咄 ________
③尝语僚属________ ④讽诵之声琅然闻于远近________
（2）下列句中划线字词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．计日以还 有好事者船载以入（《黔之驴》）
B．弗之怠 孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）
C．而少所嗜好 峨冠而多髯者 （《核舟记》）
D．讽诵之声琅然闻于远近 其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》）
（3）翻译下列句子。
①余立侍左右，援疑质理。
②钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。
③盖惟此尤可以思尔。
（4）【甲】【乙】两文列举的求学读书故事告诉我们 的道理，请列举一个同样能体现上文这种治学精神的名人的例子。
【答案】（1）①担心、忧虑 ②有时③告诉 ④使……听见
（2）A
（3）①我站在他的身边，提出疑难，询问道理。
②钱惟演（钱思公）虽然生长在富贵之家，却没有什么嗜好。
③因为只有这样才可以好好构思罢了。
（4）成功来自于勤奋（勤学成才）
示例：①西汉匡衡凿壁偷光。②晋代车胤抓了几十只萤火虫放在白绢扎成一个小口袋里面彻夜苦读。③晋朝孙康借着雪映射出微光如饥似渴读书。
【解析】（1）学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。（2）B 代指笔录，抄写/助词，不译C却（转折）/又（并列）D在/到
（3）文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
（4）学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。列举事例要典型概括。
10．阅读下面的文言文，完成小题
游白水书付过①
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”②。浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水④百仞。山八九折，折⑤处辄为潭，深者縋石⑥五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。俯仰度⑨数谷。至江，山月出，击汰⑩中流，掬⑾弄珠璧。到家，二鼓⑿，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
【注释】①此文是作者远谪惠州上所作。白水：山名。过苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名③汤池：温泉④悬水：瀑布⑤折：弯转⑥縋（zhuì）石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路回去⑧山烧：一说夕照景象，一说山火⑨度：越过⑩击汰：击水，汰：水波。⑾掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影⑿二鼓：二更。
（1）解释下列句中划线的词语。
①食余甘煮菜 ②顾影颓然
（2）下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（ ）。
A．中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）
B．公输盘曰：“夫子何命焉为？”（《公输》）
C．盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（《童趣》）
D．此中人语云：“不足为外人道也”（《桃花源记》）
（3）把文中画线句子翻译成现代汉语。
浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
（4）作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？
【答案】（1）①吃。②回头看。
（2）A
（3）（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。
（4）表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。（意思相近即可。若只答出其中的一点得）
【解析】
（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“顾”字的释义，常考。
（2）此题考查学生对“为”字含义的掌握，“折处辄为潭”中的“为”可解释为：动词，是。选项中的“为”字分别解释为“A.动词，是；B.语气词，表疑问；C.介词，被；D.介词，跟，同”故选A,要求学生还应掌握，其、之、以等字的具体释义。
（3）此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
注意把省略的部分补出。
（4）此题考查学生的理解和赏析能力，仔细阅读文段，读出字里行间中蕴含的情感，写出即可。学霸夯基——部编版语文八年级下册
班级： 姓名：
一、单选题
1．指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（ ）
例句：夜久语声绝，如闻泣幽咽。
A．满坐宾客无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。
B．忽然抚尺一下，群响毕绝。
C．佛印绝类弥勒。
D．率妻子邑人来此绝境。
2．选出注音完全正确的一项（ ）
A．篆章zhuàn 袒露dàn 重峦lán 器皿mǐn
B．镂空lòu 嶙峋xüén 隐没mò 突兀wù
C．轩榭xuān 摇曳yè 丘壑hè 多髯rán
D．雕镂lòu 箬篷ruò 征兆shào 映衬chèn
3．句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．尝贻余核/舟一 B．中峨冠/而多髯者/为东坡
C．盖简/桃核修狭/者为之 D．其人视/端容寂
4．“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是（ ）
A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐藏在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直的互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
5．选出下列各句中“之”的词性相同的一项（ ）
①能以径寸之木 ②箬篷覆之③闭之，则右刻“山高月小，水落石出”④石青修之⑤左臂挂念珠倚之⑥盖简桃核修狭者为之
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．①④⑥
二、填空题
6．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。
7．读课文《核舟记》，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是 。
8．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代 编辑的短篇小说集《 》。《核舟记》的作者是 ， 朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以 为主而兼有 、 成分。
三、文言文阅读
9．阅读下面两段文言文，完成文后题目。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （《送东阳马生序》节选）
【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属②，言平生惟好读书，坐则读经史③，卧则读小说④，上厕则阅小辞⑤，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑥亦言：宋公垂⑦同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。 （欧阳修《归田录》)
【注释】：①钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②西洛：西京洛阳。僚属：官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。③经史：经书和史书。④小说：杂记类书籍.⑤小辞：指短小的诗词。⑥谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。⑦宋公垂：即宋绶，家富藏书，以读书敏慧强记著名。
（1）解释下面划线的词。
①又患无硕师名人与游 ________ ②或遇其叱咄 ________
③尝语僚属________ ④讽诵之声琅然闻于远近________
（2）下列句中划线字词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．计日以还 有好事者船载以入（《黔之驴》）
B．弗之怠 孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）
C．而少所嗜好 峨冠而多髯者 （《核舟记》）
D．讽诵之声琅然闻于远近 其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》）
（3）翻译下列句子。
①余立侍左右，援疑质理。
②钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。
③盖惟此尤可以思尔。
（4）【甲】【乙】两文列举的求学读书故事告诉我们 的道理，请列举一个同样能体现上文这种治学精神的名人的例子。
10．阅读下面的文言文，完成小题
游白水书付过①
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”②。浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水④百仞。山八九折，折⑤处辄为潭，深者縋石⑥五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。俯仰度⑨数谷。至江，山月出，击汰⑩中流，掬⑾弄珠璧。到家，二鼓⑿，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
【注释】①此文是作者远谪惠州上所作。白水：山名。过苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名③汤池：温泉④悬水：瀑布⑤折：弯转⑥縋（zhuì）石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路回去⑧山烧：一说夕照景象，一说山火⑨度：越过⑩击汰：击水，汰：水波。⑾掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影⑿二鼓：二更。
（1）解释下列句中划线的词语。
①食余甘煮菜 ②顾影颓然
（2）下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（ ）。
A．中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）
B．公输盘曰：“夫子何命焉为？”（《公输》）
C．盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（《童趣》）
D．此中人语云：“不足为外人道也”（《桃花源记》）
（3）把文中画线句子翻译成现代汉语。
浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
（4）作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？
