科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第一单元 1 放大镜 教案
第一单元 微小世界
第1课时 放大镜 教案
学情分析
眼睛是人的主要观察工具，但人眼所能观察到的事物有限。早在一千多年前，人们便发明了放大镜。今天，放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。
学生对放大镜的使用并不陌生，在之前的科学学习中不少课程内容需要借助放大镜进行。但是他们对人类发明放大镜的意义以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生带着思考来使用放大镜，从而获得新的发现，同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。
教学目标
1.了解放大镜在生产生活中的运用。
2.知道放大镜的结构特点。
三、重点难点
【教学重点】
学习正确使用放大镜的方法，了解放大镜的作用和特点。
【教学难点】
用肉眼和放大镜对比观察物体，从而了解使用放大镜的好处。
四、教学过程
一、新课导入
1.师：想仔细观察桃花的花蕊，我们可以借助什么工具？
生：放大镜。
师：放大镜能帮助我们更好地观察细小的花蕊。
2.师：气温是描述天气的一项重要数据，是观察和记录天气的重要内容。
3.师：我们曾经用放大镜观察过什么？（学生自由回答）
师：人们为什么要使用放大镜观察物体？（学生自由回答）
设计意图：本堂课以问答互动的形式展开，引导学生回忆之前使用放大镜的经历，从而将学生的关注点引向本课的主要内容——放大镜。
二、新知扬帆
1.师：看大比例的地图、老人读书看报、农技人员观察病虫害、珠宝商鉴定珠宝、工人焊接精密仪器、警察侦查案件等都有放大镜的参与。
2.师：结合刚刚所讲的内容和大家的生活经验，思考一下，哪些工作需要经常用到放大镜呢？请翻到课本第2页，在网状图中填写需要用到放大镜的职业，以及放大镜在不同职业中的作用。（学生进行填写）
教师展示网状图：
师：放大镜在生活和生产中被广泛应用，它能够用来显示细节和放大微小事物的图像。
3.师：正确使用放大镜的方法是手持放大镜来回移动，直至图像大而清楚。
4.活动：用放大镜观察书本上的照片。
直接观察和借助放大镜观察书本上的照片，两次获得的信息有什么不同？
学生进行观察。
5.师：直接观察书本上的照片，大家有什么体会？（学生自由回答）
师：直接观察，我们能够看清照片中的物体形状及颜色等信息。
师：借助放大镜观察书本上的照片，大家有什么体会？（学生自由回答）
师：通过放大镜，我们发现书本照片的图像被放大，看到照片是由很多彩点组成的。
6.师：观察放大镜下的电脑显示屏又会有什么发现呢？
学生进行观察。
师：通过放大镜观察电脑显示屏，我们能发现显示屏画面是由红、绿、蓝三种颜色组成的。
7.师（小结）：放大镜能把物体的图像放大，显示人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息，在生活、工作、学习中被广泛使用。
设计意图：该板块以学生观察和问答互动为主，通过对比人眼观察和借助放大镜观察，使学生直接体会到放大镜的优势，有利于培养学生的细致观察能力。带学生回忆总结生活中对放大镜的使用，能够提高学生研究放大镜的兴趣，丰富学生的见识。
三、原理深究
第一部分：放大镜的结构。
1.师：仔细观察，放大镜的结构有什么特点？（学生自由回答）
教师动画演示：放大镜由透明镜片、镜框和镜柄组成。
师：放大镜的镜片有什么特点？（学生自由回答）
师：放大镜的镜片四周薄、中间厚，因此放大镜又被叫做凸透镜。
第二部分：探究 影响放大镜放大倍数的因素。
2.师：镜片的大小可能影响放大镜的放大倍数吗？（学生自由回答）
学生用镜片大小不同的放大镜进行观察。
师：镜片大小不同，放大镜放大的倍数是一样的吗？
生：是一样的。
师：放大镜放大倍数与镜片的大小有关系吗？
生：无关。
3.师：镜片的凸度可能影响放大镜的放大倍数吗 （学生自由回答）
学生用镜片凸度不同的放大镜和一块平面的玻璃进行观察。
师：镜片凸度不同，放大镜放大的倍数是一样的吗？
生：不一样。
师：放大镜放大倍数与镜片的凸度有关系吗？
生：有关。
师：放大镜镜片的凸度和放大倍数有什么关系？
生：镜片凸度越大，物体图像放大倍数越大。
师：平面玻璃能够放大物体图像吗？
生：不能。
设计意图：该板块主要通过实践的形式带学生探究放大镜放大倍数与镜片大小和镜片凸度的关系。所观察到的结论由教师引导学生进行总结，有利于提高学生思维的活跃性和归纳总结的能力。
四、实践拓展
拓展：生活中有放大作用的物体。
1.师：装了水的玻璃杯、装了水的矿泉水瓶和小水滴，这三种物品与放大镜有什么相同的地方吗？
生：它们都是中间厚、四周薄。
师：它们是否能放大物体？
学生通过这三种物品观察课本内容。
2.师（小结）：生活中具有中间厚、边缘薄的特点的透明物品都能放大物体图像。
设计意图：该板块将放大镜的结构特点延伸到日常生活中常见的物体上，通过学生的自主观察和归纳总结，得出具有放大作用的物品的共同特征。这一部分将课堂所学与实际生活紧密结合，给学生以启发，引导学生在生活中要多思多想，勤加总结。
五、视野开阔
1.观看视频：了解放大镜成像的原理。
放大镜不仅能够放大物体图像，还能够成像和聚焦。
2.了解不同类型的放大镜：台式放大镜（类似于台灯形状，放于桌面的放大镜，适用于电子工程师对细微元件、元件密集的线路板进行观察和检验，或用于医务人员、美容师等需要照明放大的工作。）、阅读放大镜、儿童放大镜、专业鉴定放大镜、户外便携放大镜、内置光源放大镜等。
设计意图：该板块介绍放大镜成像的原理和放大镜成像、聚焦的功能，介绍了不同类型的放大镜，有助于拓宽学生的知识面，增加对放大镜的了解。
六、新知巩固
1.填空题。
（1）放大镜是我们生产生活中经常用到的工具，也叫 。
（2）放大镜镜片的特点是中间较 ，边缘较 。
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.（1）凸透镜 （2）厚；薄
第 2 页科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第一单元 1 放大镜 学案
第一单元 微小世界
第1课时 放大镜 学案
班级： 课时：
一、学习目标
1.了解放大镜在生产生活中的运用。
2.知道放大镜的结构特点。
二、学习重点难点
学习重点
学习正确使用放大镜的方法，了解放大镜的作用和特点。
学习难点
用肉眼和放大镜对比观察物体，从而了解使用放大镜的好处。
三、知识构建
【自主学习】
1.我们曾经用放大镜观察过哪些物体？
2.人们为什么要使用放大镜观察物体？
【合作探究】
用放大镜观察。
1.哪些工作需要经常用到放大镜？试举出三例。
活动：用放大镜观察书本上的照片。
1.直接观察书本上的照片，你有什么体会：
2.借助放大镜观察，我们发现：图像被 ，看到照片是由很多 组成的。
3.通过放大镜观察电脑显示屏，我们能发现显示屏画面是由红、 、 三种颜色组成的。
4.放大镜能把物体的 ，显示人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息，在生活、工作、学习中被广泛使用。
放大镜的结构。
1.放大镜由 、 和镜柄组成。
2.放大镜又被叫做 。
探究：影响放大镜放大倍数的因素。
1.放大镜放大倍数与镜片的大小 。（填“有关”或“无关”）
2.放大镜放大倍数与镜片的凸度 。（填“有关”或“无关”）
3.凸度越大，物体图像放大倍数越 。（填“大”或“小”）
4.平面玻璃 （填“具有”或“不具有”）放大物体图像的作用。
（五）拓展：生活中有放大作用的物体。
1.装了水的玻璃杯 （填“具有”或“不具有”）放大物体图像的作用。
2.具有什么特点的透明物品能够放大物体图像？
三、层级练习
【随堂练习 新知巩固】
（一）填空题。
1.放大镜是我们生产生活中经常用到的工具，也叫 。
2.放大镜镜片的特点是中间较 ，边缘较 。
3.在使用放大镜时，需要我们手持放大镜来回 ，直至图像大而清楚。
4.借助 观察到电视机或电脑屏幕画面由 、 、 三种颜色组成。（二）判断题。
1.人类最早使用的透镜是用透明水晶琢磨而成的。（ ）
2.放大镜的镜片越大，放大物体图像的倍数越大。（ ）
3.放大镜的放大倍数和镜片的凸度有关。（ ）
4.清晨，树叶上的小露珠也能够把物体的图像放大。（ ）
5.培根设计并制造出了能增进视力的眼镜。（ ）
6.近视眼镜的镜片能够放大物体的图像。 （ ）
（三）探究题。
欣欣设计了一个小实验，请根据相关信息回答下列问题。
实验材料：透明的塑料纸、筷子、一杯清水、一张报纸。
实验过程：①把透明的塑料纸平铺在桌子上，用筷子蘸取一滴水滴；②双手平拿着塑料纸，透过水滴看报纸上的字。
1.根据上述步骤操作，欣欣能够观察到报纸上的字的图像 。
2.该实验依据的原理是：（ ）具有放大作用。
A.平面镜 B.凸透镜 C.凹透镜
四、参考答案
【自主学习】
1.略 2.略
【合作探究】
（一）1.公安人员、精密仪器修理工、农业科技人员、珠宝商、考古人员、动物学家等工作需要经常用到放大镜。
（二）1.直接观察书本的照片，能够看清照片中的物体形状及颜色等信息，但不能看到更细微的细节了。
2.放大；彩点 3.绿；蓝 4.图像放大
（三）1.透明镜片；镜框 2.凸透镜
（四）1.无关 2.有关 3.大 4.不具有
（五）1.具有 2.生活中具有中间厚、边缘薄的特点的透明物品都能放大物体图像。
【层级练习】
【随堂练习 新知巩固】
（一）1.凸透镜 2.厚；薄 3.移动
4.放大镜；红；绿；蓝
（二）√×√√√×
（三）1.被放大了 2.B科学（教育科学出版社 六年级|下册） 第一单元 第1课时 作业
第一单元 微小世界
第1课时 放大镜 课后作业
班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★☆
一、填空题。
1.放大镜是_________透镜，能把物体的图像_________，显示人眼看不清的细微之处。
2.放大镜镜片的特点是透明、中间_________、边缘_________。
3.使用放大镜需要我们手持放大镜来回移动，直至图像______________。
4.借助放大镜观察课本上的照片，我们发现图像被
_________，看到照片是由很多_________组成的。
5.通过放大镜观察电脑显示屏，我们能发现显示屏画面是由_________、_________、_________三种颜色组成的。
二、判断题。
1.为了更加仔细地观察物体，我们可以借助放大镜。（ ）
2.装满水的玻璃水瓶能够放大物体图像。 （ ）
3.使用放大镜能够帮助我们看到肉眼看不见的细节。 （ ）
4.使用放大镜能够看见手上的细菌。 （ ）
三、选择题。
1.（ ）是人们最主要的观察工具，最多只能看清毫米大小的微小物体。
A.显微镜 B.放大镜 C.人眼
2.（ ）发明了能增进视力的眼镜。
A.格罗斯泰特 B.爱因斯坦 C.培根
3.放大镜的放大倍数和（ ）有关。
A.镜片大小 B.镜片凸度 C.镜片面积
4.放大镜放大的倍数越大，我们看到的细节越多，看到的图像范围越（ ）。
A.大 B.小
5.下列不需要使用放大镜的是（ ）。
A.开发计算机程序 B.修理精密仪器
C.检验珠宝
6.用放大倍数较大的放大镜观察电视屏幕图像，能够看到（ ）。
A.较清晰的图像 B.许多点状物质
C.许多长条状物质
7.下列装置不具有放大作用的是（ ）。
A.装满水的玻璃水杯
B.平面镜
C.水滴
8.下列镜片中看到的图像范围最大的是（ ）。
A. B. C.
四、实验题。
1.下面是某同学研究“影响放大镜放大倍数的因素”的实验，请根据实验记录回答下面的问题。
镜片种类 镜片特点 是否透明 能否放大物体图像 放大倍数的大小
玻璃 镜面水平 是 不能
墙面镜 镜面水平 否 不能
凸度较小的放大镜 边缘薄， 中间厚 是 能 较小
凸度较大的放大镜 边缘薄， 中间厚 是 能 较大
（1）玻璃不能放大物体图像，是因为_______________。
（2）对比实验中记录的信息，请你说说什么样的放大镜放大的倍数大？
___ ___________________________________________
______________________________________________
2.请你从下面的材料中选出合适的几种，设计并制作出一个简易的放大镜。
可以选择的材料：圆底烧瓶、水、塑料保鲜膜、透明塑料片、黑色卡纸、白色卡纸、饮料瓶、胶头滴管。
（1）实验材料：_________________________________。
（2）实验步骤：（用图画或文字的形式呈现）
___ ___________________________________________
______________________________________________
（3）制作原理：_____ ___________________________。
五、综合题。
为什么从侧面观赏圆形鱼缸内的鱼时，看到的鱼比实际的鱼要大？
___ ___________________________________________
______________________________________________
【参考答案】
课后作业
1. 凸；放大 2. 厚；薄 3. 大而清晰
4. 放大；彩点 5. 红；绿；蓝
√√√×
CCBBABBA
1.（1）玻璃的镜面是水平的 （2）对比实验记录我们可以知道，凸度大的放大镜放大的倍数大。
2.（1）提示：要根据制作方案选取材料。
（2）（画图略）方案一：选择圆底烧瓶和水。在圆底烧瓶中加入水，从容器的侧面观察物体。方案二：选择透明塑料片、水和胶头滴管。用胶头滴管取水后，把水滴在透明塑料片上，透过这个水滴观察物体。
（3）凡是和放大镜镜片有着相同结构特点的器物都具有放大物体图像的功能。
圆形鱼缸具有与放大镜相同的特点，能放大物体的图像，所以看到的鱼比实际的鱼大。
