第6课 两岸情深 半屏山（教案） 音乐六年级上册

《半屏山》教学设计
一、 教学目标
通过学习歌曲《半屏山》，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的 兴趣和爱国主义精神。
通过欣赏、聆听范唱、感受乐曲情绪，并和同学合作能用多种演唱 形式来表现歌曲。
指导学生能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》，在学 习歌曲的过程中把握好装饰音和休止符的演唱。
二、 教学重难点：
指导学生能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
唱好装饰音，能用多种演唱形式来表现歌曲。
三、 教具：多媒体课件、电子琴、二胡乐器等。
四、教学过程
(-)节奏训练导入新课：
邳 X X X X I XXX X X |
同 学们 你好， 同学们 你好！
() 老师 你好， ()老师 你好！
2 X 4 X X X X I _K_ X X |
同 学们 你好， 你们 好！
() 老师 你好， 老 师 好！
学生模仿老师跟着节奏跟老师打招呼。
故事导入：一起欣赏美丽的小山，这个山有个神奇的名字“半屏 山”。展示图片，一起走进这座美丽的小山。
（三） 初次聆听感受乐曲情绪 师：乐曲带给你怎样的感受？乐曲有几 个乐段？
（四） 为乐曲伴奏 师：下面我们再来欣赏乐曲，用刚才的节奏为乐曲 伴奏。
（五） 再次聆听师：让我们再来听听乐曲，找出旋律中的
|X X X X X I X X X I
等节奏师：你们在找的过程中，还有没有发现还有一种节奏用的比较
XXX
多,就是— — ，这个节奏我们叫它切分节奏。
（六） 学唱歌曲
词谱接龙学唱歌曲的主旋律
（1）随音乐默唱歌曲
（2 ）用Ta"旋律
（3 ）词谱接龙学唱歌曲A.教师演唱歌词，学生演唱曲谱B.教师演 唱曲谱，学生演唱歌词
代词随琴演唱歌曲，师适时纠正
难点解决：| 5^6―5 2 0 3 3 2卜
| 1 5 1 I 3 5 § | 等。
完整演唱
情感处理 师：这首动听的应该带着怎样情感区演唱呢？（优美舒 畅）
完整演唱歌曲。
（七） 拓展延伸：
播放半屏山图片，启发意境，学生感受美丽奇特的半屏山风光，用自 己的方式演绎这首歌。用二胡演绎歌曲第一段，调动起学生演唱歌曲的 兴趣。跟着二胡伴奏，听音乐，学生自主歌唱半屏山。
（八） 课堂小结：今天通过半屏山这首歌曲，学习欣赏了一山两分， 山水相连的美丽景观，表达了海峡两岸人民渴望祖国统一的情感。课下 请同学们搜集有关台湾的历史文化知识，进一步理解台湾与祖国大陆不 可分割的亲情。
把这首歌回家唱给爸爸妈妈听，请他们来评一评。