第5课 快乐的舞蹈 金孔雀轻轻跳（教案） 音乐二年级下册

《金孔雀轻轻跳》教学设计
设计意图：
新课改的理念就是要面向全体学生，注重学生的实践和创造， 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在设计本课教学时，我注重激 发学生的学习兴趣，每个环节都尽量做到能吸引每位学生，使学生 能学的自主、学的积极。在整个课堂中我给学生留了很大的展示空间， 让学生能尽情地发挥想象，尽情地表演，使学生能在一种轻松、愉快， 没有压力的氛围中学习。
教学内容：
一、 演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
二、 学习并表演傣族舞蹈
教学目标：
一、 情感态度价值观：
学生能在聆听中感受歌曲所描绘的动物形象，并能在演唱中感 受歌曲所描写的傣族风情，逐步产生对民族音乐的喜爱之情。
二、 过程与方法：
运用多样的教学方法与多媒体课件相结合，为学生提供充分地
展示空间，使他们能自愿、自主地参与各种音乐活动。
三、 知识与技能：
学生能用优美、抒情的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》o在掌握好 歌曲的基础上学习并表演傣族舞的舞蹈动作。
教学重点：
一、 学生能用优美、抒情的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
二、 在掌握好歌曲的基础上学习并表演傣族舞的舞蹈动作。
教学难点：
一、 学生能在聆听中感受歌曲所描绘的动物形象，能在演唱中感受歌 曲所描写的傣族风情。
二、 在音乐实践活动中逐步产生对民族音乐的喜爱之情。
教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自 然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，......整 首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 学生情况分析：
二年级学生对音乐没有什么概念，由于年龄小他们在生活中积 累的知识很有限，而且他们的自我控制力差，注意力很容易转移。但 这些并不能掩盖他们活泼好动、喜爱游戏、模仿的天性，因此用丰富 多彩的多媒体课件和形式多样的实践活动来调动、培养、保持学生对 音乐的学习兴趣十分重要，也是使他们想学、愿学的好途径。 教学策略：
猜孔雀——说孔雀——唱孔雀——演孔雀
教法设计：
谈话法、听唱法、引导法、启发法。
学法设计：
发现难点、解决难点、循序渐进。
媒体设计：
多媒体课件已经代替了过去的幻灯片和投影仪，使过去死板的
画面变得生动、逼真。本节课在适当的环节中加入了多媒体展示，力 求给孩子们创造一个轻松、愉快的学习环境，让每一个孩子都愿意学 习、喜欢学习。
教具准备：
钢琴、多媒体、课件。
教学过程：
导入
我们的祖国是多民族国家，你还知道那些少数民族？好：你来说。 恩，有壮族，彝族，维吾尔族下面就让我们一起来看一段录像 （放视频）刚才在录像当中你都看到了什么？有竹林，竹楼，还有 孔雀。那你知道这是什么民族吗？对，是傣族，咱们的同学真的是见 多识广。在傣族孔雀象征着吉祥如意，今天我们就来学习一首歌曲
《金孔雀轻轻跳》。
聆听歌曲
首先，让我们来听一听，这首歌怎么样？好，你来说，很好听，唱 出了金孔雀跳舞的样子，你听的认真极了。
下面听一听歌曲，拿出你的小手拍一拍，感受一下歌曲的节奏。 恩，同学们伴奏的真好。
让我们再来听一遍，听听歌中都唱了些什么？好，你来说，金 孔雀，金羽毛，你听得认真极了，那你呢，竹楼，彩虹，看来咱们 的同学都有一双会听音乐的金耳朵。
学唱歌曲
下面就让我们把歌曲来学唱一下。
首先让我们有节奏的把歌词朗读一遍。同学们读得真的是声情并 茂，
下面就请听老师来把歌曲唱一唱。下面就请同学们跟着老师的伴 奏来把歌曲唱一唱吧。很好，接下来，就有老师和同学们一起来 接唱一下这首歌曲，老师来唱第一句，你们来唱第二句，比比 看谁唱的好？恩，谁唱的好啊，老师，为什么唱得好，声音好 表情好。老师觉得同学们唱得也很不错，要是能加上你的表情， 甜美的声音就更好了，不信，咱们来试一试吧。同学们唱得棒极 了。
学傣族舞
傣族不仅有美丽的金孔雀，傣族的舞蹈也是非常棒的，看它有什 么特点 你想不想来学一学？恩，哪位同学勇敢的自己走上来学一下 吧。同学们学得好极了，一个个都可以成为小舞蹈家了。
拓展
今天老师给同学们带了一段由著名的舞蹈家杨丽萍带来的舞蹈 《雀之灵》，我们一起来欣赏！
同学们这个舞蹈美吗 看到同学们看的都入迷了。傣族人民不仅有 着美丽的孔雀舞，还有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小
卜少，把小女孩叫做小卜冒。可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西 双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？ 让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！