第6课 跳起舞 四小天鹅舞曲（教案） 音乐二年级上册

《四小天鹅舞曲》教学设计
教学目标：
1、 情感态度与价值观：通过欣赏音乐，感受《四小天鹅舞曲》轻快活 泼的情绪。
2、 过程与方法：在欣赏的活动当中,借助图形谱、模唱、小组合作创 编舞蹈动作等，帮助学生分辨乐段。
3、 知识与技能：通过“手上舞蹈”，随主题音乐有节奏地“跳一跳”， 体会舞曲的特点。
教学重点：
感受音乐轻快活泼的情绪，熟悉A乐段。
教学难点：
学会聆听音乐，能基本分辨出乐曲的段落，并参与表现。
教学准备：
多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、组织教学
学生聆听《四小天鹅舞曲》A乐段，拍手踏步进教室。
二、 激趣导入
同学们请坐，欢迎来到快乐的音乐课堂！老师做向导，要带大家去 音乐城堡旅行，城堡一共有四个大厅，需要学生努力得到密码才能进入。
三、 闯关游戏
(-)音乐厅
1、 初听乐曲、感受情绪
观看《四小天鹅舞曲》视频，说一说她们的心情是快乐地还是忧伤地？ 板书课题。
2、 介绍作品
这么好听的音乐是由谁创作的呢？由俄国作曲家柴科夫斯基创作的 以及他著名的作品。芭蕾舞，又被称为“足尖上的舞蹈”，观察“足尖鞋”和 我们穿的鞋有什么区别并用“手上舞蹈”来模仿演员们的脚上动作。
(二)故事厅
1、 通过聆听音乐，请你大胆想象音乐描绘了一个怎样的画面？
2、 讲述《天鹅湖》的故事。
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻， 遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴儿全部变 成了天鹅。她们白天在湖里游，只有到晚上才能变回人形。她们多么希望 恢复自由，还原为人啊！可是，只有忠贞不渝的爱情才能战胜魔法。终 于有一天晚上，齐格弗里德王子发现了变成人形的公主，并发誓要永远 爱她。于是四小天鹅高兴地在湖边跳起舞来！
(三)舞会厅
1、 整体把握乐曲结构。
(1 )一听：音乐有没有相同的部分？
二听：相同的是哪些部分？边听音乐边看老师在黑板上画图 形谱。
借助图形谱分辨乐段结构。
2、 分段聆听
(1 )放段音乐聆听出是否为A乐段。
(2)学生跟画A乐段图形谱。
(3 )学生跟琴生用Ta"模唱A乐段旋律。
B乐段小组合作创编舞蹈动作并找两组学生上台表演。
尾奏师生共同创编转圈动作。
(四)表演厅
分组表现舞曲。A乐段依据图形谱用“手上舞蹈”表演;B乐段自由创
编舞蹈表演；尾奏部分师生共同转圈表演！
四、 拓展
欣赏《天鹅湖》第二幕里的另一段《天鹅湖畔》，一起感受优美的舞曲!
五、 课堂小结
同在蓝天下，人鸟共家园。最后让我们伴随着这首欢快的乐曲走出 教室。(播放音乐，拍手出教室)