第8课　丰收歌舞 桔梗谣（教案） 音乐三年级上册

《桔梗谣》教学设计
教材分析：
歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有三拍子节奏的朝鲜族民歌。
“桔梗”是朝鲜族人民爰吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段 体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第 五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化， 生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学目标：
情感目标：通过聆听和演唱朝鲜族歌曲，体会歌曲所描写的朝 鲜族人民挖桔梗欢庆丰收的热闹场面，初步感受朝鲜族音乐风格， 对比欣赏蒙古族音乐。
能力目标：能用轻快明朗的声音演唱歌曲《桔梗谣》。
知识目标：感受颇具起伏感的三拍子韵律。
教学重难点：
1三拍子节奏及附点节奏在演唱时的准确性。
2一二乐句重点学唱。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：
情境导入
1上课，欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师给你们带来了两 段优美的音乐，请同学们仔细听它们都是哪个少数民族的音乐？ （蒙古族、朝鲜族）。那你对朝鲜族了解吗？
2朝鲜族位于我国的东北三省，他们被称为勤劳俭朴的民族， 朝鲜族的服饰非常有特点，朝鲜族人比较喜欢素白色服装，自称“白 衣同胞”。妇女穿短衣长裙，腰间有细褶，宽松飘逸。
3朝鲜族人民喜欢吃泡菜，也喜爰吃一种叫“桔梗”的野菜，每年 的春天，他们都会上山挖桔梗非常的辛苦。
4朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们最经典的舞蹈就是长鼓 舞，他们腰上系着的就是朝鲜族的乐器长鼓。今天老师把长鼓请到了 我们的音乐课堂，看这就是长鼓，请几位同学来感受一下长鼓的音 色，你来敲一敲。（音色怎么样？清脆）听长鼓给我们带来了 一段美 妙的鼓声，我们一起拍一拍吧。
今天我们就一起来学唱一首朝鲜族的民歌《桔梗谣》.
二、寓教于乐
1首先我们一起来聆听感受歌曲，歌曲的情绪是怎样的呢？
（欢快，喜悦）
2再听歌曲，歌曲中的人民在干什么呢？你能用歌曲中的歌词 来回答吗？感受歌曲的节拍是几几拍的呢,我们一起来拍一拍, 这就是43拍的节奏特点。
3接下来老师给大家唱一遍，请同学们用拍手的形式再次体验 四三拍的强弱弱的规律。
4请同学们看这条节奏练习，再来体会43拍强弱弱的节奏特点。 我们一起来拍一拍吧，看看我们拍的最后一个节奏型，能做的强弱 规律再明显一些吗？ 一起来，咚嗒嗒，咚嗒嗒。真棒。
5下面我们跟琴认真的唱歌谱，你能自己试着唱第一句吗？真 是太棒了，我们一起唱第二句，一起跟琴唱准第三，第四句，好我 们完整的把歌谱唱一遍。
6下面我们听着琴声，一句句填唱歌词，老师弾一句你唱一句 你能试着自己唱第一句吗？仔细听老师的琴声。
7同学们注意白白的桔梗长满山野这一句的倚音并且“白”和后 面一句的"要” “出”“两”"棵”后面没有歌词我们要怎样把它唱准确呢 个？我们可以通过延长韵母的形式唱出来，请同学们看大屏幕，这 样我们是不是就可以很容易的唱出来了。我们一起试着唱一唱，听老 师的琴声。好我们把前半部分完整的唱一遍。
8请同学们往下唱“哎咳咳哟”这一句是不是很容易就能唱出来呢 听老师的琴声，最后一句我们一定要唱准。我们完整的跟琴把歌曲唱 —遍吧。
9同学们有哪一句你觉得唱不准呢，好我们一起唱这几句。请同 学们看第一句mf是中强的力度记号，这个地方要唱的强一些。下面 跟着老师的琴声完整的唱一遍。
10同学们的声音美极了，让我们跟音乐的范唱用圆润的声音再
来唱一遍，唱到哎嗨嗨嗨呦我们一起来模仿挖桔梗的动作。（跟音乐 范唱）
11已经非常好听了，可是老师还没感受到歌曲的欢快、喜悦的 情绪，能表现的再夸张些吗？让我们跟着音乐伴奏再来一遍。（跟音 乐伴奏）
12太棒了同学们下面我们分组进行，123组唱，456组给打 节拍好吧（跟伴奏）同学们表现的太好了。下面我们找几位同学给大 家展示展示，哪个组的同学最勇敢？
三创造表现
1接下来我们一起欣赏一首用朝鲜语演唱的《桔梗谣》仔细听桔 梗在朝鲜语中是什么？和我们学唱的歌曲有什么不同呢。
2我们能不能把我们刚才学唱的歌曲中的桔梗换成道拉基呢， 你能试着自己唱一唱吗？小组之间合作讨论。（放音乐伴奏）师下去 指导学生练习，那找几个组给大家展示展示，456组唱，123给他
们打节拍好吗？一起来。（跟伴奏）
3同学们太优秀了竟然这么快就学会了，最后让我们随着今天 学唱的这首桔梗谣一起边唱边跳起来吧。全体起立，一起来。（放范 唱）
四完美结课
这节课我们一起了解了朝鲜族的风土人情，学唱了朝鲜族的歌 曲，知道了桔梗谣在朝鲜语中是道拉基的意思，还了解了朝鲜族人 民挖桔梗是很不容易的，其实每种食物都是劳动人民用辛勤的汗水 换来的，习近平主席说过，勤俭是我们的传家宝，什么时候都不能 丢，老师希望每位同学都能牢记习主席的嘱托，不浪费一粒粮食， 做一个勤俭节约的好孩子。下课。