第6课　水上的歌 划龙船（教案）- 音乐四年级上册

教学实录
课型：欣赏课
教学内容：歌曲《划龙船》
教学目标：
1、 情感态度价值观目标：欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗犷豪迈的安徽 地方民歌风味，感受歌曲表现的激烈热闹的端午划龙船场景。
2、 知识与能力目标：通过欣赏《划龙船》感受和了解劳动号子，“一领众 和”的演唱形式，节奏统一，齐心协力，富有地方特色的风格特点。
3、 过程与方法：通过敲鼓、划船、唱口号等音乐活动，让学生初步学会围 绕音乐要素（情绪、力度等）赏析音乐。
教学重点：
通过各种形式的音乐活动，来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐
要素（情绪、力度等）等赏析音乐。
教学难点：
通过演唱歌曲中一处齐唱的曲调，跟随音乐表演。
教学用具
鼓、钢琴、多媒体 教学过程：
一、导入
1、教师演唱《龙船调》，引出端午节
师：上课
生：老师您好
师：同学们好，老师见到大家非常开心！老师想送给大家一首歌曲，请 大家听一听这首歌曲是在什么节日里演唱的？（师唱《龙船调》学生给予 配合）
师：谢谢同学们的掌声！这是什么节日里的歌曲？
师：春节，非常好，那，你还知道我国的哪些传统节日吗？
生：端午节。
师：太好了，请坐。
师：端午节是我国重要的传统节日之一，距今已有两千年的历史了。节 分端午自谁言，万古传闻为屈原。勘笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。我 们相信端午节是为了纪念我国伟大的爱国主义诗人屈原。
2、用谈话的方式让大家畅谈印象中的龙船赛，再引出歌曲《划龙船》。
师：你知道端午节有哪些习俗吗？
师：在这天我们北方主要是吃粽子、挂艾叶、在南方还会配香曩、喝雄黄 酒，当然更少不了激烈的划龙船比赛。今天，老师就带领大家去安徽看 一场精彩的龙舟大赛，请你们仔细听一听他们呐喊的口号什么，歌曲运 用了什么样演唱形式？
二、新课教授
1、初听《划龙船》
(1 )听音乐，感受画面
(播放划龙船视频)
师：划龙舟场面激不激烈？
生：激烈。
师：热不热闹？
生：热闹。
师：听出来了吗？他们呐喊的口号是什么？ 师：是的，他们喊得这个划子划子我们称之为号子。
（课件：号子）号子，是我国民歌的其中一种，特指劳动号子，产生并 应用于劳动之中，具有协调和指挥劳动的实际功能的民间歌曲。
师：歌曲的演唱形式是怎样的？
师：这首歌曲运用了领唱与齐唱的演唱形式，这样的演唱形式叫一领众 和。
（课件出示：一领众和）
师：一领众和能统一节奏齐心协力地参与劳动，提髙劳动效率。在划龙 船比赛中能起到鼓舞气势、整齐划一的作用。
1、学生参与互动表演
师：那，现在我们就让我们一起来体会一下吧！好，请端正坐姿，跟老 师一起来试一试。气息往下沉，像一个小皮球一样往下弹跳，你们的右 手可以握成拳，帮助发力，注意强弱，强弱。请跟着老师来，准备好， 预备： 。
师：那我们试一试好吗？我们一起来试着划一下好吗？
师：左边的同学你们把船桨拿在手上，放在你们的身体的左侧，右边的 同学放在身体的右侧，好，准备好。我们一起开始，一二三预备走
师：太好了。我想喊一个同学上来，来带领我们划，好，你们班谁的声 音最洪亮最有气势？好，你来。船桨拿手上，我们跟着他来划，准备好, 预备走：生1:划子。齐：划子。
师：非常好，来掌声鼓励他，回到座位上。好，同学们请坐。你们不仅喊
的整齐而且还很有气势，非常棒！
2、截选三段“划着、划着”分别聆听
学唱歌曲重点乐句
这句号子在歌曲中有三次变化，请你听一听它们每一次有什么变化？
（播放三个号子片段）
找生分别谈变化。
师：让我们连起来试一下（分别表现渐强、渐快和渐弱）
师：同学们你们看船来了，龙船从远处慢慢的向我们驶来了。赛手们喊 着号子的声音越来越大越来越大，力度越来越强。（表现渐强）
师：船离我们越来越近了，滑行的速度越来越快，赛手们挥桨如飞，气 氛越来越紧张，比赛进入了白热化的程度。（表现渐快）
师：船快速的向远方驶去了，划桨声也越来越小了，力度也越来越弱了。
（表现减弱） 学生分别进行表演感受划子力度渐强、渐快和渐弱的变化，体会当时激 烈的比赛场面。
师：大家表现得太好了。
学唱歌曲重点乐句
师：除了这几句号子外，歌曲当中你还对哪句印象深刻呀？哪一句出现 的次数比较多呀？
（课件：出示衬词）
啊喔哟哦哟呵子划来罗呀哈呵嗨
师：对这一句一共出现了三次。老师也觉得这句特别有意思，你能看懂 它的意思吗？看不懂对不对？像这种没有实际意义的词叫衬词，起到加 强气氛渲染语气的作用。让我们来听一听这一句感受一下。
师：下面请你们跟老师一起读一读好吗？
1、教念衬词两遍
师：啊喔哟哦 哟呵子划来罗 呀哈呵 嗨。好，再来一遍，啊喔哟 哦哟呵子划来罗呀哈呵嗨
2、拍手念衬词两遍
师：四二拍子的歌曲强弱规律是强弱强弱，我们要读出它的强弱来，现 在让我们边拍手边朗读衬词。
现在老师弹琴，请你用"啦”来模唱旋律。在唱的时候注意有八分休止 符的地方要空出来，要断开。（请你端正姿势，打开口腔，气息下沉。）
跟着老师来填唱歌谱吧。
现在请你把衬词填唱进去。
现在让我们边听这首歌边画出旋律线，在唱到刚才我们学唱的这句衬 词的时候，就请你们齐唱出来好吗？
我们听的可真认真。
三、复听歌曲《划龙船》第一段，并设计学生活动
同学们，龙船赛手们听到我们的演唱非常开心，想邀请我们和他们一 起来进行划龙船比赛，当我们听到这一句衬词的时候，我们一起拍手歌 唱来为他们加油，听到号子的时候我们边划船边喊号子为他们鼓劲。准 备好了吗？
太激动人心了，老师也迫不及待的想加入，看我带来了什么？我想用
打鼓的方式来为他们加油助威。
请你们听一听老师是在哪里加入了鼓声？
（播放歌曲第一段教师打鼓）
师：好，谁来告诉我，老师是在什么地方打鼓的？你说。
生：在大家齐唱的部分。
师：那老师只带来了一只鼓，怎么办呢？大家想一想有什么好办法吗？
生：可以使用我们自己做的板凳。
师：这个想法真不错！让我们来试一试！晴你迅速的挪到你的板凳的后 面去，可以单膝跪地，但是呢，没有老师的指挥千万不能发出声音，好 不好？
生：好。
师：四二拍的强弱规律是强弱，强弱。请你为四二拍自由的创编节奏， 老师给你三十秒的时间，呆会老师找一名打得最有气势的同学上来打， 好不好？
生：好。
师：好准备，开始吧!
生：自由创编节奏打鼓。
师：请你来试一试？你的乐感很强，打得很有气势。请同学们一起跟着 他来为赛手们打鼓加油吧！看老师指挥的手势哈，预备走 .....
（教师指挥，学生一起打鼓。）
师：太厉害了 ！掌声鼓励，请回。
四、 表演
师：我们可不可以共同来表现一下精彩的龙船赛？好，刚才哪位同学请 你再上来，带领着一起打鼓助威。左边的同学你们是打鼓呐喊队，你们 在齐唱的时候打鼓助威，右边的的同学是你们划桨队，情怀你们拿上船 桨准备好，你们的任务是边喊号子边划桨，遇到我们学的那句衬词要演 唱出来，注意老师出拳是嗨呦，出掌演唱我们学的那句衬词，打鼓队看 老师的右手，龙船队看老师的左手。准备好了吗？
（教师指挥，学生集体表演）
五、 拓展
师：众人划浆开大船，只有团结才能取得胜利。划龙船这首民歌属于船 工号子，在我国流传的劳动号子还有很多，比如：农事号子、打夯号子、 搬运号子、工程号子等。下面我们欣赏一下抬木头时的号子《抬木头》，打 夯时唱的《打夯号子歌》。这些歌曲就是通过不同的劳动生活创编的。
请同学们课下搜一搜，学一学关于劳动号子的歌曲，我们下节课再 来一起分享！下课！