科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第一单元 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 教案
第一单元 微小世界
第7课时 用显微镜观察身边的生命世界（三）
教案
学情分析
显微镜帮助人们打开了微观世界的大门，人们得以看到周围环境中的细胞和微生物。迄今为止，人们不仅认识了很多引发各种疾病的微生物，掌握了抑制其传播疾病的各种技术，而且开发了大量微生物的机能，并在工农业生产和科学研究中进行广泛应用。
在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课指导学生观察水中的几种常见微生物，旨在激发学生的自主探索欲，主动了解更多微观世界的知识。
教学目标
学习用显微镜观察水中的微生物；
了解水中生活着多种形态各异的微生物。
三、重点难点
【教学重点】
使用显微镜仔细观察水中活着的微生物。
【教学难点】
用文字的方式记录微生物的形态和行为特征。
四、教学过程
一、新课导入
列文虎克用自制的显微镜观察到了微生物，科学家们也在自然界中发现了许多的微生物。你是否也见过微生物？（学生自由回答）
教师展示清洁的鱼缸和放置一段时间的鱼缸图片：
师：鱼缸里的水在经过了一段时间后总是出现“绿毛”。你知道水里为什么会长“绿毛”吗？（学生自由回答）
师：鱼缸里的水变绿会和微生物的繁殖有关吗？（学生自由回答）
设计意图：本堂课以课堂互动讨论的方式导入，带学生联系生活中的观察经验，激发对微生物的观察兴趣，方便后续课程的开展。
二、探索新知
教师展示培养皿中经过培养的手上细菌群落图片：
师：微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称，包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
教师展示利用干草培养微生物的过程：
①取一些池塘或鱼缸中的水、倒入装有干草的烧杯中。
②几天后，可以发现水面上出现了霉点。
实验一：制作微生物玻片标本。
实验材料：池塘或鱼缸里的水、滴管、载玻片、盖玻片和吸水纸。
实验方法：
①用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水；
②将水滴在载玻片上，盖上盖玻片。
③用吸水纸将盖玻片周围多余的水分吸干。
注意事项：如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放入量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。
设计意图：学生在正式观察水中的微生物前需要经历培养微生物和制作标本的过程。培养微生物需要一定的时间，所以可以由教师提前准备好，但是学生有必要对过程进行了解。这有助于帮助学生建立科学完整的实验思路。
三、学海深究
实验二：观察水中的微生物。
师：使用显微镜仔细观察微生物玻片标本，并将观察到的微生物用画图的方式记录下来。
学生进行实验。
观看视频：水中的微生物。
观看视频：了解草履虫及其繁殖方式。
师：草履虫是一种身体很小、只由一个细胞构成的原生动物。因为身体形状看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。
它借着纤毛的摆动，在水里自由运动，草履虫口沟里的纤毛不停地摆动，使水里食物进入细胞，形成食物泡。
草履虫对外界的刺激能够产生非常灵敏的反应，并且能适应环境。草履虫能自行繁殖，其生殖方式是分裂生殖。
观看视频：变形虫的运动。
变形虫是一种原生动物。生活在淡水里，身体只有一个细胞。它的食性广，生命力强，在条件不好时，可以形成一个包囊度过难关。
教师展示不同种类的鼓藻图片：
师：鼓藻生于各种水质的水体中，少数生于潮湿的土壤里。鼓藻每个细胞由两个“半细胞”构成，中央常有一个“缢缝”将两个“半细胞”连在一起。鼓藻是一类具有色素体的单细胞植物，体内含有叶绿素，可以进行光合作用。
教师展示水中的其他常见微生物：
师：对比你们的图画记录，向大家分享你在水中都观察到了哪些微生物？（学生自由回答）
观看视频：了解水中的微生物。
师：生水中可能含有致病的微生物，所以我们不能够喝生水。
拓展探究：观察微生物的生命活动。
师：微生物与其他生物有哪些共同特征？再次仔细观察，你们还有哪些发现？
学生进行观察。
观看视频：变形虫捕食草履虫。
设计意图：这一环节以学生自主观察为主，辅助大量的视频对观察内容进行补充，介绍了几种常见的微生物。将微生物与其他生物相联系，强调了它们的生命性，加深学生对微生物的认识，提高学生的细致观察能力。观察水中的微生物同时能够帮助学生从科学的角度理解为什么不能随便喝生水，有助于良好习惯的养成。
四、视野开阔
了解微生物的应用：
医药方面：很多菌种的次级代谢产物是对人类疾病非常有用的抗生素，如绿色丝状菌产生的青霉素。
食品方面：一些微生物被广泛应用于工业发酵,生产乙醇、食品及各种酶制剂等。
了解微生物的危害：部分微生物会导致传染病的流行，微生物还会造成食物腐败变质，或皮革、布匹等发霉腐烂。
设计意图：该板块从辩证的角度向学生介绍了微生物的应用和危害，培养学生全面思考的能力，为下节课的课程内容做铺垫。
五、随堂练习
判断题。
（1）列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。（ ）
（2）污浊的水中才有微生物，澄清的水中没有微生物。（ ）
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.√×
第 2 页科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第一单元 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 学案
第一单元 微小世界
第7课时 用显微镜观察身边的生命世界（三）
学案
班级： 课时： 课型：
一、学习目标
1. 学习用显微镜观察水中的微生物；
2. 了解水中生活着多种形态各异的微生物。
二、学习重点难点
学习重点
使用显微镜仔细观察水中活着的微生物。
学习难点
用文字的方式记录微生物的形态和行为特征。
三、知识构建
【自主学习】
鱼缸里的水在经过了一段时间后总是出现绿毛，水里为什么会长“绿毛”？写写你的猜想。
【合作探究】
了解微生物。
是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称，包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
（二）实验一：制作微生物玻片标本。
1. 将下列制作玻片标本的步骤按顺序排列：
① ② ③
（三）实验二：观察水中的微生物。
1. 草履虫是一种身体很小、由 个细胞构成的原生动物。因为它身体形状看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。
2. 鼓藻体内含有叶绿素，可以进行 作用。
3. 你在水中观察到了哪些微生物？将它们记录下来。
微生物与其他生物有哪些共同特征？将它们记录下来。
三、层级练习
【随堂练习 新知巩固】
（一）判断题。
1. 列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。（ ）
污浊的水中才有微生物，澄清的水中没有微生物。（ ）
因为水中有许多微生物，所以我们不能直接饮用生水。（ ）
微生物是一种生物，所以也会运动、进食、繁殖。（ ）
微生物无处不在，所以我们在饭前便后要勤洗手。 （ ）
（二）选择题。
1. 在实验中，我们采集微生物的主要场所是（ ）。
A.鱼缸、池塘里的水 B.盐水 C.酒精
2. 在自然界里肉眼不能直接看见，必须借助显微镜才能观察到的微小生物叫做（ ）。
A.动物 B.微生物 C.植物
3. 关于微生物的特点，下列叙述不正确的是（ ）。
A.种类繁多 B.有生命活动 C.繁殖缓慢
（三）连线题：请将下列在显微镜下观察到的微生物与其名称连线。
四、参考答案
【自主学习】
1.略
【合作探究】
（一）1.微生物
（二）1.②——③——①
（三）1.一 2.光合 3.略 4.略
【层级练习】
【随堂练习 新知巩固】
（一）√×√√√
（二）ABC
（三）科学（教育科学出版社 六年级|下册） 第一单元 第7课时 作业
第一单元 微小世界
第7课时 用显微镜观察身边的生命世界（三）
课后作业
班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★☆
填空题。
1. 鱼缸里的水变绿了，是因为__________大量繁殖的结果。
2. 我知道的微生物有__________、__________、__________等。
3. 硅藻体内含有__________，可以进行光合作用。
二、判断题。
1. 制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的水分来控制微生物的运动。 （ ）
2. 微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。 （ ）
3. 家里饮用的桶装水因为经过净化处理，所以绝对不存在微生物。（ ）
4. 池塘里有很多微生物，但取一滴池塘里的水，微生物就很少甚至没有。 （ ）
5. 土壤中的微生物吸收了植物所需要的营养物质，不利于植物生长。 （ ）
三、选择题。
1. 下列哪种不属于微生物？（ ）
A. 蓖麻叶 B. 草履虫 C. 变形虫
2. 在显微镜下观察水中微生物时，不宜采集的水是（ ）。
A. 池塘水 B. 井水 C. 纯净水
3. 下列在自然界里肉眼不能直接看见，必须借助显微镜放大才能观察到的微小生物是（ ）。
A. 蚜虫 B. 变形虫 C. 苍蝇
4. 下列食物中，不是在微生物帮助下生产的是（ ）。
A. 米饭 B. 臭豆腐 C. 醋
5. 春天，池塘里的水常常发绿，其原因是（ ）。
A. 绿色工业废水大量流入池塘
B. 绿地上的绿草、绿树倒映在水中
C. 水中绿色藻类植物大量繁殖
四、实验题。
小柯正在制作微生物玻片标本。
1. 请根据所学的知识补齐制作步骤。
（1）用_________吸取一滴池塘或鱼缸里的水滴在_________上。
（2）用_________盖上盖玻片。
（3）用_________将盖玻片周围多余的水分吸干。
2. 在横线上写出制作顺序。
______ ______ ______
五、综合题。
如下图，橘子腐烂时，在橘子的表面长出了许多的青霉菌，青霉菌的菌丝已经深入了橘子的内部，这些菌丝会继续导致橘子的内部腐烂，将橘子的营养物质消化掉。
1. 导致橘子腐烂的青霉菌属于（ ）。
A．微生物 B．植物 C．动物
2. 橘子表面长出的青霉菌和在水中观察到的草履虫有哪些共同的特征呢？（ ）。
①它们都是动物 ②都有生命 ③都能繁殖
④都生活在水里 ⑤都能进行代谢
A．②③⑤ B．①③④ C．②③④
【参考答案】
课后作业
1.微生物 2.草履虫；硅藻；变形虫（答案不唯一）
3.叶绿体
√√×××
ACBAC
1.（1）滴管；载玻片 （2）镊子 （3）吸水纸
2.；；
1.A 2.A
