第3课　好伙伴 噢！苏珊娜（教案） 音乐三年级上册

噢！苏珊娜 教学设计：
1、 能用轻松、欢快的声音流畅地演唱歌曲《噢！苏珊娜》
2、 学会用肢体语言为歌曲伴奏，增加学生的表现力
3、 掌握弱起节奏并唱准附点节奏
教学重点：
能用轻松、欢快的声音流畅地演唱歌曲
教学难点：
掌握弱起节奏并唱准附点节奏
教学过程：
一、 导入
1、 初听歌曲，感受歌曲情绪
2、 出示节奏，加入扭腰、捻指动作进行柯达伊节奏律动
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2/4XXIXXIXXIXXXI
3、 通过第二组捻指动作找出在歌曲中的位置，感受肢体变化所带来 的旋律变化
4、 再次聆听歌曲，找出歌曲共划分了几个乐句？请同学们根据节奏、 旋律变化找出歌曲的相同乐句和不同乐句。
5、 通过PPT分句展示，让学生正确划分乐句，并找出相同乐句和不 同乐句，找出乐句后做接龙游戏，师生跟随歌曲律动，教师用扭腰 的动作来表示相同乐句，教师用捻指来做不同乐句
6、 跟视频进一步律动，让学生感受肢体律动伴奏的变化
二、 学习歌曲
1、 介绍美国西部风景和乡村音乐的背景
2、 引导学生有节奏地读歌词
三、学唱歌曲
1、 教师范唱，学生找出歌曲中有什么节奏特点？
2、 根据学生识别情况，引导学生发现歌曲的开头是不完整小节，又 叫弱起节奏，并提示用吸气和指挥的方式来唱准弱起
3、 对附点节奏进行有无附点节奏旋律的对比，让学生感受附点节奏 在歌曲当中起到的欢快作用
4、 试着跟琴的单音唱歌曲旋律，并问学生你认为歌曲还有不太会唱 的地方吗？并一一解决
5、 完整演唱歌曲，提示学生演唱状态，要身体坐端正，面带微笑，
口腔要打开，声音要自然的去演唱
6、 教师提问：刚才歌曲中唱到了什么乐器？学生答五弦琴。让我们 一起来认识一下吧！（出示五弦琴介绍）谈谈五弦琴的声音特点
7、 教师：五弦琴是具有乡村音乐风格的乐器，乡村音乐又带来什么 感受呢？
8、 拓展出英文版《噢！苏珊娜》视频，学生回答自由、轻松、欢快的感 受
9、 最后让我们带着这种自由、轻松、欢快的感受完整的演唱今天所学 的歌曲《噢！苏珊娜》来结束今天的音乐课，大家可以做出弾五弦琴 的动作来（教师反方向示范）
结束：
刚才同学们表现的不错，今天的课就上到这里，希望课下同学 们将歌曲教给更多的朋友，让音乐传递友谊！下课！