(共27张PPT)
港澳喜归来，风浪渐微平
第13课 香港和澳门回归祖国
部编版八年级历史下册 第四单元 民族团结与国家统一
欢迎来到历史课堂
墨玉县第二中学
杨新德
你可知“ma-cau”
不是我的真名姓
我离开你太久了，母亲!
但是他们掳去的
只是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。那三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，
叫我一声“澳门”!
母亲！我要回来，母亲...
新课导入：
港
之
殇
1860年《北京
条约》割占九龙
1842年《南京条约》割占香港岛
1898年《中英展拓香港界址专条》强行租借新界,租期99年
壹
风雨飘摇，波谲云诡——历史由来
风雨飘摇，波谲云诡——历史由来
澳
之
痛
1887年，葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，葡“永驻管理澳门”。
1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，葡萄牙贿赂明朝官员，取得定居权。
19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。
台
之
苦
1949年底，蒋介石败退台湾，两岸分离至今
风雨飘摇，波谲云诡——历史由来
1949年10月1日，中华人民共和国成立。中央人民政府明确宣布，废除过去所有外国列强强加在中国人民身上的不平等条约。对于ー些历史遗留下来悬而未的问题，中国政府一贯主张在条件成熟的时候，经过谈判和平解决，在未解之前维持现状，例如香港、澳门问题，以及一切未经双方正式划定的边界问题。
港澳台是中国领土不可分割的一部分，中国必须收回港澳台
解决途径
如何解决香港、澳门问题？
有何结果？
1.有伤于两地的血脉亲情
2.不利于香港澳门的繁荣稳定
3.影响中英中葡关系的正常发展
有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。
战争
和平
PK
战则两伤
和则两利
风起浪涌，波澜壮阔——一国两制
贰
1.这一方针是谁完整提出来的？
2.你知道它的含义吗 创造性体现在哪？
3.这个构想的提出有什么意义？
1979
1983
1984
风起浪涌，波澜壮阔——一国两制
贰
1979年元旦《告台湾同胞书》
宣布采用和平方式统一祖国
建议两岸实行“三通”。
1983年以后，邓小平在多次谈话中，
对“一国两制”的构想作了具体阐述
1984年，全国人大六届二次会议
的《政府工作报告》中阐述了这
一构想，并正式通过。
邓小平
风起浪涌，波澜壮阔——一国两制
贰
一国两制
一国
两制
中华人民共和国
资本主义制度
社会主义制度
大陆
港澳台
（祖国统一）
前
提
核心
风起浪涌，波澜壮阔——一国两制
贰
“和平统一、一国两制”是完成祖
国统一大业的基本方针。为实现祖
国统一大业指明了前景，为香港和
澳门回归开辟了途径。
意义：
风高浪急，波涛暗涌——香港回归
叁
钢铁公司
铁娘子
邓小平
撒切尔夫人
现在时机已经成熟了，应该明确肯定，1997年中国将收回香港
根据国际公例，1997年中国收回的是新界
主权问题不是一个可以讨论的问题。就是说，中国不仅要收回新界，而且包括香港岛、九龙
如果这样，将会导致香港的崩溃
如果你们同意1997年后由我们来继续管治香港，我们可以考虑你们提出的主权问题
我们始终坚持主权问题不容谈判，主权和治权不能分离，这是不能动摇的！
1982年，中英会谈
1982
1984
风高浪急，波涛暗涌——香港回归
叁
中英会谈
《中英联合声明》
1997年7月1日中国对香港恢复行使主权；设立香港特别行政区
风高浪急，波涛暗涌——香港回归
叁
①香港的现行社会、经济制度不变。
②法律基本不变。
③生活方式不变。
④香港自由港地位和国际贸易、金
融中心的地位不变。
⑤北京除了派军队外，不向香港特
区派干部。
高度自治权
何为“特别”
外交权
国防事务权
终审权
司法权
立法权
行政管理权
风高浪急，波涛暗涌——香港回归
叁
香港特别行政区区旗区徽
区徽呈圆形，中间图案与区旗同，外圈有中文“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”字样。
五颗星
紫荆花
红旗
红白两色
祖国
对祖国的热爱
香港
一国两制
1982
1984
1997.7.1
风高浪急，波涛暗涌——香港回归
叁
中英会谈
《中英联合声明》
胜利回归
思原因，明方向
材料一 香港问题为什么能够谈成呢？主要是我们这个国家这几年发展起来了，当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了。 ——邓小平
材料二 “对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。英国并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。”——英国首相撒切尔夫人回忆录
材料三 现在时机已经成熟了……………我们收回的不仅是新界，
而且包括香港岛、九龙。 ——邓小平
香港为什么能够顺利回归呢？
一国两制
现在时机已经成熟了
实力远占优势的对手打交道
思原因，明方向
一国两制构想的提出
综合国力的提高
时机已到
发展才是
硬道理
港澳同胞的支持
领导人的坚持
风平浪静，波澜不兴——澳门回归
肆
1979.2.8
1986
1999.12.20
1987
中葡正式
建立外交关系
中葡双方
进行会谈
中葡签署
联合声明
澳门回归
风平浪静，波澜不兴——澳门回归
肆
澳门特别行政区区旗区徽
区徽呈圆形，中间图案与区旗同，外圈有中文“中华人民共和国澳门特别行政区”和葡萄牙文“澳门”字样。
五星
澳门
半岛
绿色
大桥和海水
祖国
统一
澳门自
然环境
莲花
和平
风平浪静，波澜不兴——澳门回归
肆
回
归
后
的
澳
门
回归意义之谈
港澳：
祖国：
台湾：
开创了港澳历史发展的新纪元；
港澳回归祖国，中国人民雪洗了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；
为解决台湾问题提供了成功的范例。
风清月明，波平可待——台湾可期
伍
期待海峡两岸早日实现统一！
课课清，更熟练
4.(湖北黄石模拟)“紫荆怒放雪百年耻辱，白莲盛开还万众尊严。”香港、澳门的回归洗雪了港澳分别被英、葡长期侵占的历史耻辱。香港、澳门回归祖国后，成为了中国的 （ ）
A.经济特区 B. 特别行政区
C.民族区域自治区 D.直辖市
B
课课清，更熟练
4.(2020 新疆)历史解释是历史学科核心素养的重要组成部分。下列对“一国两制”解释正确的是 （ ）
①在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变
②坚持“一国”是实行“两制”前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内
③是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举
④在“一国两制”构想的指引下，香港、澳门享有高度自治权，包括“外交权”和“国防事务权”。
A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③
D
布置作业
1、请同学们课下预习第十四课：
《海峡两岸的交往》，梳理出海峡两岸关系缓和与发展的历史线索。
2、比较特别行政区、经济特区和民族区域自治区的不同
感谢您的聆听港澳喜归来，风浪渐微平
第十三课 香港和澳门回归祖国
教材分析
《香港和澳门回归祖国》是第四单元《民族团结与祖国统一》中承前启后的一课，是祖国统一大业进程中至关重要的一部分。二十世纪七十年代末，国际国内形势都发生了深刻变化，邓小平创造性的提出了“一国两制”的科学构想，逐步形成了“和平统一，一国两制”的基本方针。在这一方针指引下，香港和澳门回归祖国，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步，为解决台湾问题和实现祖国的完全统一提供了条件。学习本课，能激发学生的民族自豪感和爱国主义精神，激励学生为振兴中华而奋发进取，是进行爱国主义教育的良好素材。
学情分析
香港、澳门回归祖国这段史实发生在学生出生之前，尽管他们大多从影视、网络、现实生活等渠道有所了解，但对“一国两制”构想的提出比较陌生。鉴于此，在教学中，教师要抓住学生思维比较活跃等性格特点，一方面，教师要运动直观生动的语言讲述相关知识，激发学生学习兴趣；另一方面，教师通过多媒体课件展示视频、图片等资料，且使用激励性评价语言启发、引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
三维目标
知识与技能目标：
通过引导学生回顾香港、澳门被割占的历史，了解香港、澳门问题的由来，及在“一国两制”构想指导下，港澳回归的时间
过程与方法目标：
通过学习港澳回归，学生能够在唯物史观的指导下，正确的分析港澳回归的原因和意义，科学的认识“一国两制”
2.通过展示史料，培养学生从史料中归纳信息的能力和论从史出的能力
情感、态度和价值观目标：
通过呈现港澳回归的历史和“一国两制”伟大构想的提出及实践，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，树立学生维护祖国统一和民族团结的坚定信念。
教学重难点
重点：香港和澳门回归的时间和意义
难点：对“一国两制”深刻内涵的理解
教学手段
多媒体教学
教学过程
新课导入
教师播放《七子之歌》，学生听歌，并从中找出重要信息，澳门被帝国主义侵占至今，歌曲表达了澳门想要回归祖国的迫切心情。时至今日，澳门成为一个让历史见证未来的过程。那么澳门是如何回归祖国的呢？与它距离相近的香港又是如何回归的？回归风浪是如何平息的呢？通过本节课的学习，我们将会有一个明确的答案。
新课讲授
风雨飘摇，波谲云诡——历史由来
（1）港之殇
教师：1951年，西藏和平解放，祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结，当时还有哪些地方没有回到祖国的怀抱呢？
学生：香港、澳门、台湾
出示图片
教师：在风雨飘摇的近代社会，波谲云诡的环境中，他们是如何离开祖国怀抱的呢？
出示《香港区域图》
教师：哪位同学能说一下香港是怎样离开祖国怀抱的呢？
老师引导学生回答：①1842年8月29日，英国强迫清政府签订中英《南京条约》，正式割让香港岛；②1860年10月24日，英国强迫清政府签订《北京条约》，割让九龙；③1898年6月9日，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强租新界、附近大小岛屿235个以及大鹏湾、深圳湾水域，为期99年。
澳之痛
出示图片：《澳门问题由来示意图》
教师：澳门自古以来就是中国的领土，它又是怎样离开祖国怀抱的呢？
教师引导学生回答：①澳门历来是中国领土，葡萄牙最早找借口占据澳门是在我国明代。1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，葡萄牙贿赂明朝官员，取得定居权②鸦片战争后，葡萄牙人推行扩张政策，经过多年的蚕食，于1851年和1864年先后侵占氹仔岛和路环岛；③1887年葡萄牙人迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。
台之苦
出示图片：《台湾省地图》
教师：台湾问题由来已久，中国抗日战争期间，中国国民党与中国共产党建立了抗日民族统一战线，抗击日本帝国主义侵略。抗日战争胜利后，两党本应继续携手，共同肩负振兴中华大业，但当时的国民党集团倒行逆施地发动了全国规模的反人民内战。中国人民在中共领导下被迫进行了三年多的人民解放战争，推翻了南京的“中华民国”政府。1949年10月1日，中华人民共和国成立了，中华人民共和国政府成为中国唯一的合法政府，国民党集团的一部分军政人员退往台湾，他们在当时美国政府支持下，造成了台湾海峡两岸隔绝的状态。
教师：香港问题、澳门问题、台湾问题都是历史遗留问题，那么如何才能照顾这些地区的历史和实际情况，实现祖国统一呢？
学生：和平统一或者采取战争的方式
教师：那么分别有何结果呢？
学生：采取战争的方式，有伤于两地的血脉亲情，不利于香港澳门的繁荣稳定，影响中英中葡关系的正常发展；采取和平统一，有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。
教师：因此，合则两利，分则两伤，在这种境况之下，社会风起云涌，形势波澜壮阔，一个伟大的构想应运而生，那这是什么构想呢？
2、风起浪涌，波澜壮阔——一国两制
出示问题：①这一方针是谁完整提出来的？②你知道它的含义吗？创造性体现在哪？③这个构想的提出有什么意义？
学生阅读教材及相关资料，小组合作讨论并回答：①邓小平，为了早日解决台湾问题，实现祖国统一大业，1979年元旦《告台湾同胞书》宣布采用和平方式统一祖国，建议两岸实行“三通”；1983年以后，邓小平在多次谈话中，对“一国两制”的构想作了具体阐述；1984年，全国人大六届二次会议的《政府工作报告》中阐述了这一构想，并正式通过。②“一国两制”是一个国家、两种制度的简称。“一国”即中华人民共和国，两制即两种社会制度（社会主义制度和资本主义制度）。其创造性体现在既照顾了港澳地区的历史和现实情况，又能维护祖国和中华民族根本利益。③“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。为实现祖国统一大业指明了前景，为香港和澳门回归开辟了途径。
过渡：有了如此大的构想，香港和澳门能否顺利回归呢？
3、风高浪急，波涛暗涌——香港回归
教师：“一国两制”伟大构想是以和平方式实现祖国统一而制定的重要战略方针，为香港的回归开辟了途径，随后，中英两国进行了多次艰辛谈判，香港回归的历史可谓是“风高浪急，波涛暗涌”。两国谈判的是被称为“钢铁公司”的邓小平和素有“铁娘子”之称的撒切尔夫人，在谈判中，寸土必争，斗智斗力，其中的复杂曲折不亚于真刀真枪的较量。
出示小对话：邓小平与撒切尔夫人的较量
教师：从谈判中，我们可以看出，中国的态度非常坚决、坚硬，寸步不让，因为主权问题是不能谈判的，是关乎一个国家的尊严问题。在这次会谈之后，双方发表了一份联合声明，这份声明有什么独特之处呢？请同学们阅读教材66页
学生：这份声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。
教师：根据“一国两制”的构想，回归后的香港特别行政区可以有自己的区旗、区徽。那么它们各有什么深层含义呢？
学生阅读教材68-69页，进行连线回答（回答略）
教师：最终，在1997.7.1中华人民共和国收回了香港的主权，那么，香港为什么能这么顺利地回归呢，请大家阅读下列材料，回答问题。
材料一 香港问题为什么能够谈成呢？主要是我们这个国家这几年发展起来了，当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了。 ——邓小平
材料二 “对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。英国并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。”——英国首相撒切尔夫人回忆录
材料三 现在时机已经成熟了……………我们收回的不仅是新界，
而且包括香港岛、九龙。 ——邓小平
师生共同分析，得出结论：
1.一国两制构想的提出 2.综合国力的提高 3.时机已到
4.领导人的坚持 5. 港澳同胞的支持
最后得出启示：发展才是硬道理
4、风平浪静，波澜不兴——澳门回归
教师：香港的顺利回归，为澳门回归做出了成功的范例，请同学们观看视频，结合所学知识，说一说澳门回归的基本情况。
（播放视频，全体同学起立唱国歌，体验澳门回归仪式上激动人心的时刻）
学生观看视频并阅读教材，分析后回答：①1987年4月，中葡两国政府正式签署《中葡联合声明》，②1999年12月20日，中国对澳门恢复行使主权。中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。
教师：其中，1993年3月的八届全国人大一次会议通过澳门特别行政区基本法，规定了澳门特别行政区的区旗和区徽，那么它们又有什么深层含义呢？让我们来一起做个连线题。
学生阅读教材，进行回答
教师：同学们回答的特别好，那么，在“一国两制”构想的实施之下，港澳顺利回归祖国，有什么重大历史意义呢？
学生：港澳：开创了香港和澳门历史发展的新纪元；祖国：香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；台湾：为解决台湾问题提供了成功的范例。
过渡：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。在我们中华民族统一的大道上，还缺少一个至关重要的“人”，是哪里呢？
5、风清月明，波平可待——台湾可期
学生：台湾
出示图片：回来吧，孩子
教师：有人曾经把台湾比作一个尚未归来的孩子，大陆母亲和港澳张开双臂亲迎台湾的回归，台湾自古以来就是我国的领土。祖国实现统一是中华民族的共同夙愿，在海峡两岸同胞的共同努力下，祖国统一大业一定会实现。
课堂小结
本节课同学们一起学习了香港、澳门回归祖国的历史史实，他们是中华民族发展史上的重大事件，也是二十世纪世界史上的重大事件，向世界证明了“一国两制”伟大构想的正确和中国人民统一祖国的决心，也说明中国综合国力的提升和国际地位的提高。我们坚信，随着中国国力的壮大和国际地位的上升，在不久的将来，“一国两制”伟大构想同样可以解决台湾问题，台湾一定会回到祖国的怀抱。
布置作业
1、请同学们课下预习第十四课：《海峡两岸的交往》，梳理出海峡两岸关系和缓与发展的历史线索。
2、比较特别行政区、经济特区和民族区域自治区的不同
板书设计
第13课 香港和澳门回归祖国
和 平 统 一 、 一 国 两 制
祖国统一
香 港 和 澳 门 的 回 归第13课 香港和澳门回归祖国学案
【学习重点】 香港和澳门回归祖国，“一国两制”构想。
【学习难点】 “一国两制”构想的基本含义。
【学习流程】
一、知识链接
改革开放使中国的经济快速发展，综合国力不断提升，党和政府决定实现港澳台、海外侨胞和大陆全体同胞的共同心愿——完成祖国统一大业。
二、新课导学
请详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。
1.邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出“ ”伟大构想。此构想就是在 实行社会主义制， 、 和 实行资本主义制度。
2. 年7月1日，中国收回被 占领的香港，设立 。 年12月20日，中国收回被 占领的澳门，设立 。
3.香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成 的道路上迈出了重要的一步。
三、合作探究
1.风雨飘摇，波谲云诡——历史由来
探究：港之殇。
资料一：香港政区图。
问题1：香港由哪几部分组成？
问题2：香港三部分分离的过程，回顾近代史所学内容回答相关内容。
①1840年，中英发生 战争，1842年签订《 条约》，割 给英国。②1856—1860年，英法联合发动侵略中国的 战争，中国战败与英国签订《北京条约》，割占了九龙司地方一区。③1898年，在帝国主义瓜分中国的狂潮中，英国通过《展拓香港界址专条》强租 ，租期为99年，到1997年6月30日期满。
探究：澳之痛
资料二：澳门政区图。
澳门问题的由来。
①澳门历来是中国领土，葡萄牙最早找借口占据澳门是在我国 。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡萄牙人以暴晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居；②鸦片战争后，葡萄牙人推行扩张政策，经过多年的蚕食，于1851年和1864年先后侵占 和 ；③1887年葡萄牙人迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“ ”的条款。
探究：台之苦
资料三：台湾政区图。
台湾问题的由来。
年底，蒋介石败退台湾，两岸分离至今。
自由发表见解：解决香港问题和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？
探究：
问题1：香港和澳门地区在回归前是什么情况？
问题2：怎样才能照顾香港和澳门地区的历史和实际情况呢？
2.风起浪涌，波澜壮阔—— 一国两制
根据教材自主解读“一国两制”。
问题1.这一方针是谁完整提出来的？是如何一步步被确认的？
问题2.你知道它的含义吗？
问题3.这个构想的提出有什么意义？重点探究：
问题4：分析“一国两制”成功实施的意义。
3.风高浪急，波涛暗涌——香港回归
1982年邓小平与撒切尔夫人会谈 1984年中英签署联合声明 1997年，香港回归政权交接仪式
资料：行政长官梁振英发言时，开宗明义讲到大陆对香港经济的重要性，香港过去和未来的发展，一直依靠着中国大陆庞大的腹地，大陆为香港提供资金和人才的出路，也为香港的经济转型提供契机。梁振英在发言中还指出：“香港在‘一国两制’下的‘自治’是根据《基本法》实质规定的高度自治，不是其他形式和内涵的自治。”强调他与本届特区政府会继续坚持《基本法》赋予香港的高度自治权。
问题1：香港是如何一步步回归的？
问题2：结合教材和你对香港的了解，说说“《基本法》赋予香港的高度自治权”表现在哪些方面？
风平浪静，波澜不兴——澳门回归
( 1999澳门回归全纪实-国语流畅.qsv )
1986年，中葡双方进行会谈 1987年，中葡双方签署联合声明 1999年，澳门回归
问题1：澳门是如何一步步回归的？澳门的区旗和区徽各有什么深层含义？
问题2：港澳为什么能够回到祖国的怀抱？回归有何意义？
5、风清月明，波平可待——台湾可期
作业：梳理出海峡两岸关系和缓与发展的历史线索
香港和澳门回归祖国--课后反思
1、本节历史课主要是关于祖国统一的有关历史情节，因此可以把学习历史和解决现实问题结合起来，引导学生观察社会，了解生活，让历史为现实服务，从而对学生进行爱国主义教育，通过课后反映达到了这一情感态度价值观的熏陶目的。
在这节课中，我运用了视频、课件等多媒体教学，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。
本节课中，我在讲课过程中，出现了好几次口误，其根本原因是我还处在紧张的情绪中，没有完全融入课堂中去。并且，我讲课是经常会问到“是不是”“对不对”等无效问题，这也是我讲课的一大弊病，以后讲课中，应该多设计一些有效的问题，而不是习惯性的问这些无效问题。
