第六单元 童年的游戏 唱歌 幸福拍手歌（教案）- 音乐二年级下册

《幸福拍手歌》教学设计
一、 依据新课程标准教学目标，共分为三点：
1-情感态度与价值观：在聆听演唱过程中，感受歌曲欢快的音乐情绪，通 过歌曲学习知道幸福是什么，并且珍惜来之不易的幸福生活。
知识与技能:学生能够自信的加上动作表现音乐，并能准确的演唱连续 的附点节奏。有感情的，跳跃的声音演唱《幸福拍手歌》。
过程与方法:通过聆听法，教唱法和小组合作法等使学生用欢快的、富 有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
二、 本节课的重点是：演唱歌曲《幸福拍手歌》，培养学生表现歌曲内容和 情感的音乐综合能力。
三、 本节课的难点是：掌握附点节奏，会读，会运用。
四、 本节课的教法、学法：新课程标准强调以学生的积极性、主动性为出 发点,我将采用视听结合、兴趣应用、学生表演等教学方法同时相结合。
五、 教具准备：多媒体教学设备、电子琴、节奏练习
六、 教学过程环节，共分为七大环节： 第一环节：创设情境，节奏游戏 1 请同学们跟着老师的电子琴拍拍腿。（节奏起，出示节奏型）大家跟 着老师拍拍腿，速度稳定，模仿老师节奏。
2读节奏手拍节奏。
【设计意图】：训练稳定节拍感，为接下来歌曲节拍的学习做铺垫。
第二环节：导入新课，学习新的节奏型
1-按照节奏读音把歌曲唱出来，让学生复习节奏型。
（出示谱子）详解附点八分音符，注意前长后短，带入节奏练习。
动作表示节奏型
附点八分音符双手并拢来表示，四分音符用站立表示，休止符用休息趴 下来表示。
【设计意图】：为学好歌曲及本节课的重难点做铺垫。
第三环节：感受乐句，做肢体动作
师唱节奏型，学生动作规范并保持。
学生观察可以分几个乐句，（四个乐句）找出乐句不同的地方，便于 歌曲的学习。
利用空间方位把四个乐句走出来。
请同学生们起立原地跟老师边唱边做动作。
邀请所有同学加入表演。
【设计意图】：明确歌曲的四个乐句，律动可以更好的调动学生的积极性
第四环节：明确学习任务，演唱歌谱
老师唱歌谱。老师用四个动作表现了哆来咪发第一遍示范第一乐句拍
腿，第二乐句掐腰，第三乐句拍头，第四乐句拍肩。
学生唱谱。我们来看看曲谱，旋律有什么特点？（每一行旋律的这些
音是平行的，第一行是哆，第二行是来，第三行是咪）。
【设计意图】：体会歌曲旋律的上行及推动的感觉。
第五环节：学习新歌，完整演唱
初听。《幸福拍手歌》的情绪是怎样的？用哪些肢体语言表现幸福的？
2复听。要求：拍手的时候拍掌心，轻拍。跟着老师做一做。跺脚轻轻地，
看老师示范。拍肩有弹跳的。
跟琴演唱，第一遍单手弹琴。第二遍慢速完整演唱。第三编原速完整演
唱
4跟伴奏完整演唱。
第六环节：音乐创编
【活动一】创编歌词
“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与 心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！ （—段）
自由讨论
学生分组创编，其他的同学配合做动作。
【活动二】分组创编综合表演
大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？ 你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位， 讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、 响板、串铃）
各小组表现。
第七环节：小结
老师也创编了一段歌词，同学们和老师一起来边唱边做动作。
如果感到幸福你就挥挥手
如果感到幸福你就挥挥手，
如果幸福的话一起说声再见吧， 那么大家都一起说再见。再见！
七、板书设计：幸福拍手歌
浮点八分音符