第2课　草原 我是草原小牧民（教案） 音乐三年级上册

我是草原小牧民教学设计
教学目标：
情感目标：初步了解蒙古族的风土人情。感受和体验蒙古族的音乐和 舞蹈，并对其产生兴趣。
知识目标：能用活泼、欢快的情绪表演歌曲《我是草原小牧民》
能力目标：通过听、唱、舞等音乐活动，培养学生的创造能力。
教学重点：1.了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞 蹈。
2.在不同形式的表演中快乐的体验歌曲《我是草原小牧民》
教学难点：唱准并掌握带附点和空拍的节奏
教学过程
一、导入
大家好，欢迎来到愉快的音乐课堂，在上课之前老师先考大家一个 小问题，我们的国家有多少个民族？（生：56个）每一个民族都有其 独特的音乐特点，老师给大家带来几首歌曲，请同学们竖起你敏锐的小 耳朵，听辨一下分别是哪个少数民族的歌曲，注意歌词内容（生：彝族、 鄂伦春族、维吾尔族）你们可真棒！那老师又要考考大家了，聆听这首 歌曲，分辨是哪个少数民族的歌曲？（生：蒙古族）本节课我们就来学 习这首蒙古族民歌《我是草原小牧民》让我们先来感受一下蒙古族的衣食 住行、风土人情。（生齐读）
二、学唱
（1 ）同学们，你们想不想跟着小牧民一起去感受一下，他们的放牧生 活呢？那就请大家仔细的聆听音乐，听的过程中有两个小问题，需要同 学们去注意一下，1、歌曲的情绪是怎样的？ 2、在你聆听的过程中有怎 样的画面出现在了你的脑海里？ 一会儿一起来分享一下好不好啊？（生 答）
（2）重难点解决
同学们想不想和老师一起来学习一下这首歌曲呢？（生：想）想要学会 这首歌曲可不简单，我们要通过两个关卡，1、节奏 同学们来观察一下 这条节奏，里面出现了休止符、附点节奏，让我们来模打一遍（对出现 的问题及时解决）同学们顺利的闯过了这一关，我们再来看第二关旋 律，请同学们用啦音来跟琴模唱旋律，歌曲中出现了前倚音，同学们可 以想象成小羊卷卷的尾巴，声音要轻巧(重点解决，对出现的问题反复 练习)
(3 )同学们很快的就闯过了难关，那你们能加入歌词，完整的演唱一遍 么？针对有问题的地方，再次练习。
(4 )歌曲的情绪是欢快的、骄傲的，能不能用这样的声音表现出来呢？
(5 )让我们小组之间PK吧，同学们表现得都非常好
(6 )蒙古族是能歌善舞的民族，他们把生活中的动作创编成了舞蹈动作， 比方说骑马，那让我们一起来模仿一下好不好？(生模仿)让我们一起 来体验一下，每个动作一个八拍，(生体验)现在老师给你们伴奏，看 看谁跳的好看？(生跳舞)
(7 )跟音乐跳舞，分小组PK (生表演并点评)
三、拓展
蒙古族还是个善于观察和创造的民族，他们把生活用品也融入到了舞蹈 中，比方说筷子，蒙古人民把它创编成了蒙古族的代表性舞蹈《筷子舞》， 下面就让我们一起来欣赏一下筷子舞，同学们可以模仿一下他们的动作。
通过刚才的观看，我们能从舞蹈中感受到蒙古人民的豪爽、也能感受到 力与美的结合。
四、小结
同学们，这节课你有怎样的收获？（生答）
我们的国家有56个民族，我们是相亲相爱的一家人，老师也希望同学 们可以向小牧民一样，自信、骄傲、快乐的生活，也像小牧民一样热爱自 己的家乡，热爱我们的祖国。
本节音乐课就要结束了，同学们再见！