第3课 水乡 采菱（教案）- 音乐四年级下册

小学音乐四年级下册
《采菱》教学设计
【教学内容】
学唱歌曲《采菱》及相关音乐活动
【教材分析】
歌曲《采菱》一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声 宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成 的节奏型；以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。歌曲是一 段体结构，为五个乐句组成。歌曲运用了切分节奏，前后模 进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充 为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水 乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
【教学目标】
通过运用响板伴奏等方式熟悉《釆菱》音乐旋律，感受 四二拍子特点，熟悉切分节奏型。
通过聆听、模唱等方法，学唱《釆菱》，感受江南民歌 细腻委婉的风格特点，领略江南水乡的风土人情。
掌握正确的呼吸、歌唱方法，能用连贯流畅的声音， 唱出歌曲中抒情和活泼的对比，表现水乡孩子对家乡热爱、 自豪的情感。
能初步掌握切分音的演唱方法，初步认识D.S.反复 记号。
【教学重点分析】
通过用响板为歌曲伴奏，熟悉歌曲，并准确把握四分 音符、八分音符。
通过练习划船的动作，通过感受气息的变化、力度的 变化，丰富歌曲情感，让学生迅速融入歌曲的意境。
【教学难点分析】
歌曲所表现的抒情与欢快情绪的对比，通过声音表现 出来。
歌曲中间两个乐句中旋律的演唱、换气、节奏、音符时 值等技能的学习。
歌曲中一字多音的旋律和时值把握。
【学情分析】
本课是人音版四年级下册第三课中的一首歌曲，四年 级学生已经进行了三年半的音乐课学习，有了一定的音乐 积累，懂得认真聆听歌曲，可以根据音乐自然摆动身体， 在发声方法上以自然的真声演唱为主，要求学生咬字要轻， 基本的口型，呼吸方法已初步掌握。本课歌曲情感的把握及 切分节奏型、前八后十六分音符、前十六后八分音符的节奏 型的演唱是学唱本曲的难点，学生通过感受水乡划船的特 点快速掌握呼吸和难点部分的演唱方法，让歌曲唱的更好 听，让情感表达更充沛。
—、导入
用掌声的力度变化感受声音的强弱变化，为学习歌曲 做准备。
用响板为歌曲伴奏，掌握八分音符与四分音符时值的 不同，帮助学生熟悉歌曲。
识谱教学，强化音符唱名，音高关系，演唱由音符组 成的旋律。
同一旋律进行对比，让学生找到附点音符的作用。
学唱附点音符旋律，用记拍法掌握音符正确时值。
将音符融入歌曲旋律，进行接唱游戏，学生进一步熟 悉歌曲旋律。
通过找相同旋律，学生完整聆听音乐。
二、讲授新课
用歌词代替旋律，进行接唱练习。对学生朗诵歌词的 方法进行指导。
学生完整演唱第一乐句。
聆听歌曲，找出歌词中描写南湖景物的乐句。
学生按照节奏读歌词，并自学第二乐句。提示演唱时 的情绪是轻快、活泼的。
认识湖船，感受釆菱人划船的辛劳，通过声音的力度 变化，模仿划船的动作。
学生通过声音的对比将第二、第三乐句中收获果实的 喜悦与辛勤劳动的付出交织在一起，用声音表现出来，与 教师进行接唱练习。
学生跟着音乐完整演唱歌曲，提示从记号处反复记号。
学生跟钢琴演唱歌曲第一段，对最后一个乐句的呼吸 方法进行引导，并用动作来加强情感的抒发。
学生演唱者与响板伴奏者一起，完整表现歌曲。
三、下课
下课。