第7课跳动的音符音乐小屋（教案）- 音乐二年级下册

《音乐小屋》教学设计
—、教学目标
情感态度价值观：
学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐
趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
过程与方法：
学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音
乐形象。
知识与技能：
L学生能准确地拍节奏，感受音乐的音高。
认识f和p ,感受不同力度变化带来不同的感受。
体验二声部的演唱。
二、 教学重点
学生能有感情地演唱歌曲，表现歌曲。
愉快的与他人协调合作。
三、 教学难点
培养学生感受、想象及表现能力。
歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
四、 教具准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
五、 教学过程
第一环节：创设情境，组织教学
师生问好
师：我是来自古城实验学校的音乐魔法师，大家可以叫我康老师，今天这节 课有我和同学们一起度过，请看。（PPT岀示音符块，全在屏幕上方。）
师：请大家用自己的我想带同学们去搭房子，这座房子很神奇，它是用一个 个音符搭建而成的，需要同学们用声音来把它搭起来吧。大家唱的音准越好，房 子就盖的越稳。小腰杆挺起来、小眉毛挑起来、小脸蛋笑起来，准备开始
生唱音阶。（音符砖掉落搭成房子）
师：房子盖好了，我需要同学们用声音再来把房子粉刷一下（出示身体 音阶歌）
第二环节：情境唱游，合作互动
师：同学们唱得真棒，我们搭房子的这些音符非常神奇，组合起来就可 以发岀美妙的音乐。不信你们听。你能试着唱一下吗？（PPT岀示曲谱）
师：我给它配上歌词，它还可以模仿动物的叫声和按门铃的声音，你们 来唱一下。
师：现在我要增加难度了，我们来合作一下，你们来唱蓝色字体的部分， 老师来唱黑色字体的部分。
师：我们把房子盖在了美妙的音乐王国，那里正在举行音乐会呢，大家 想不想去那里瞧一瞧呢？
生：想。
师：好，那请同学们轻轻起立，我们赶紧出发吧。（PPT出示歌曲伴奏，师 生做动作）
师：同学们，我们的目的地到了，美丽的小屋旁边长满了蒲公英，同学 们想不想吹一下，吹蒲公英可是有技巧的。我们跟上音乐，老师来按响门铃，你 们来吹蒲公英。
师生合作（PPT音乐小精灵岀来，录音频，小朋友好，我是音乐小精灵， 欢迎大家来到音乐小屋，大家如果想进去，可是要先读对我给出的节奏哦。）
师：原来是想考考我们啊，我们要不要挑战一下。
生：要
师：第一条：音乐小屋在欢迎你，欢迎我。
第二条：我们的快乐都在里边装。（PPT里岀示歌词）
第三环节：形象感知，学唱歌曲
师：看音乐小屋的门打开了。音乐小屋真漂亮，快让我们去听听小屋里 都装了些什么？（ PPT岀现音乐小屋，初听歌曲，岀示范唱）
师生讨论（音乐小屋在欢迎我们，里面都有快乐）
师：其实这就是我们今天要学唱的歌曲，它的名字就叫做《音乐小屋》
（PPT岀示题目，请同学们有感情的朗读。）
师：音乐小屋里装的全是快乐，这样一首充满快乐的歌曲，老师也想唱一
唱，仔细听，老师是用什么样的情绪来演唱的，老师一共唱了几遍歌词，
（PPT伴奏，二听）
师生讨论情绪，一共唱了两边歌词。两遍歌词的结尾不一样，第二遍多了 一个新的铃声。那我们一起来尝尝这个叮咚。
师：下面我们来合作一下，你们来唱叮咚，老师来唱剩下的部分。（师 弹琴）
师：大家还记得我们刚才挑战的节奏吗？它在歌曲当中岀现了吗？在哪 里？（师指生回答）
师：那我们把这两句加上旋律唱一下好吗？（ PPT单独出示这两句旋律和 歌词）
师：下面我们把歌曲完整的来演唱一下，注意腰背挺直，嘴巴张开，请 听前奏。（师纠靖，跟琴唱）
跟音乐伴奏演唱
第四环节：拓展表演，感悟提升
师：刚才老师说我是一个音乐魔法师，现在我要施魔法了，第一个魔法，
我需要请到两个力度记号朋友，下面先让我们通过一个视频来认识一下它们。
（PPT播放微课）
师：这两个力度记号朋友是？
生：强和弱。
师：下面我把它们放在这首歌曲里面，大家唱一唱，感受一下歌曲会有
什么样的变化？（师生讨论，更加有起伏，显得更好神秘）
师：我要施展第二个魔法了，我要把刚才我们学到的另外一个门铃声加
进来，我们试着唱一下，注意力度变化哦。你们来唱高声部，老师来唱低声部。
（师生讨论歌曲更加丰富。）
我的第三个魔法要来了。（生变换节奏力度自弹自唱）
（师生讨论：加上舞蹈动作，整个歌曲变得更加完整了。）
师生总结：音乐就是这么奇妙，不同的力度、节奏都会带给我们不同的 感受。更重要的是音乐可以带给我们神奇的力量，带给我们欢乐，希望大家能像 音乐小屋的主人一样要做一个有礼貌，热情好客的人，把快乐传递给更多的人!
师：好，我们的今天音乐之旅到这儿就要结束了，期待我们下次的音乐之 旅继续，同学下课