第四单元 音乐中的故事 欣赏 彼得与狼（教案） 音乐五年级上册

《彼得与狼》教学设计
任教年级：四年级
教学内容：欣赏《彼得与狼》
【教材分析】：
《彼得与狼》选自人音版教材第八册第四课，作者是俄国作曲家 普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄 罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的 请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通 过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐 的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中 受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的 音色和表现力。
【学情分析】：
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力 学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有 着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识 喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边 的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活 中进行学习，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方 式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与 歌曲的表现设计的能力还略显不足.缺乏合作学习的习惯。
【教学目标】：
1、 通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和 丰富的表现力。
2、 认识苏联作曲家谢尔盖 普罗科菲耶夫及他的作品。
3、 对比聆听小号、圆号；单簧管、双簧管，总结它们的音色特点。
【教学重、难点】：听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。
【教学准备】：电子琴、PPT课件、音乐视频及音频
【课时建议】：两课时
【教学过程】：
一、导入新课
1、观看视频，引出课题。
(1 )观看《猫和老鼠》两段视频，总结音乐的重要性。
师总结：这一张张视频画面正是有了音乐的烘托才显得更加有趣、 更加生动、更加栩栩如生。动画片离不开音乐，童话故事离不开音乐， 交响童话故事更离不开音乐。
(2)介绍交响童话定义，了解交响乐及分类并熟悉乐器。
师：今天老师给大家带来一部交响童话《彼得与狼》。什么是交响 童话？
师：什么是交响乐呢？我们来欣赏一段交响乐吧！
师：交响乐是由西洋管弦乐队演奏，由不同类型的多种乐器合奏出 来的旋律。一般西洋管弦乐队分成4种不同类型的乐器组成，它们分别 是弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
(3)复习学习过的小号、小提琴、双簧管的音色特点。
2、分别介绍各种乐器并了解其音色
(1 )运用图形谱对比聆听单簧管与双簧管的音色。
师：老师来考考你们，听音色说说是什么乐器再演奏？
(2)认识其他几种乐器的音色。(长笛、大管、定音鼓等)
师：我们接着认识一下其他乐器。
二、分情景讲述故事情节，并听辨不同乐器的音色。
对比聆听彼得和老爷爷主题，并认识大管，哼唱彼得的主题 旋律。
师：这七种乐器在交响童话中充当着七种角色，让我们边听音乐边 猜这七中乐器分别在模拟哪位主人翁。
师：聆听两段音乐，哪一个是描写小男孩彼得的？哪一个是描写老 爷爷的？分别使用哪种乐器在演奏？
第一幕彼得与他的小伙伴们
(1 )教师讲故事分别聆听小鸟、鸭子、小猫的主题旋律并找出主
奏乐器。
(2)哼唱小猫的主题旋律，感受短奏的音乐感觉。
第二幕狼来了
(1 )聆听狼的主题旋律，认识圆号，了解小二度的音响效果。
师：聆听这段音乐有什么感受？它在表现谁？
师：能听出来是什么乐器在演奏吗？
(2)对比聆听三只小动物看到大灰狼后的情绪、速度、力度变化。
第三幕抓狼
(1 )教师简单讲述故事情节。
(2 )聆听猎人的旋律，认识定音鼓。
师：听一听定音鼓模拟的是什么声音？(枪声)
第四幕凯旋归来
师：大灰狼被彼得他们装进车笼子里，机智勇敢的彼得走在队伍的 最前面，因为他们打了一场大胜仗，听！音乐表现了怎样的情绪？师： 奏响了雄壮、辉煌、充满胜利感的凯旋乐。
复习聆听
师：老师想考考大家，听音乐告诉我是哪种乐器在演奏？这种乐器 表现的是哪位主人翁？
三、介绍作曲家与作品。
师：这部交响童话《彼得与狼》出自于哪位作曲家，让我来揭晓答 案。
四、总结。
师：今天，我们聆听了交响童话《彼得与狼》，认识了长笛、大管、 单簧管、双簧管、小提琴、圆号和定音鼓，还一同感受了故事中彼得的 机智和勇敢，希望同学们可以和彼得一样，做一个生活在中不怕困难的 人，好吗？今天的音乐课就上到这里，下课！